七年级历史上册

七年级历史上册Tag内容描述：<p>1、原始的农耕社会,河姆渡居民的生产和生活,半坡社会,大汶口居民的分化,普遍使用磨制石器,骨耜,骨镰,骨镞,制陶业,农业和畜牧业,世界上最早种植水稻的国家,饲养猪、狗、水牛,定居生活,干栏式建筑,水井复原图,干栏式建筑结构图,半坡社会,时间：距今约6000年,地点：陕西省西安市半坡村,社会形态：母系氏族社会,农业和渔业并行,石锥和骨锥,石斧,骨制箭头、鱼叉和鱼钩,半坡居民的主要食物是粟,半坡居民种植。</p><p>2、第一课祖国境内的远古居民,人类是有类人猿进化而来的。,猿是怎样变成人的？请同学们2人为一小组讨论，进行大胆猜想。,“大约在二三百万年以前，由于宇宙星球的变化，地球内部的岩浆发生剧烈变化，引起了地壳的异常变动，有些海洋在隆起，有的陆地在沉沦，火山在喷射，风雪在呼啸。一片片森林在毁灭，一群群动物在奔逃后来，地球又经历了一个冰川横行的时期，从两极而来的冰流以排山倒海之势向赤道冲去，淹没了大块。</p><p>3、第6课夏商西周的社会与国家,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1.西周为什么要实行分封制？2.分封制的主要内容是什么？3.周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？4.周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？5.分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,二、贵族、平民与奴隶,1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么。</p><p>4、第1课中国远古人类,中国历史,七嘴八舌,人类是从哪里来的？你能否讲述一个有关人类起源的故事？,女娲抟土造人上帝造人,看一看,一、人类的起源,人类是从一种古猿进化而来的,二、中国境内的原始人类,想一想,请观察课本P7“原始遗址分布图”，从中你发现了什么？,全国各地都有原始人类遗迹我国是世界人类起源地之一,元谋人（最早）（距今170万年）,北京人（距今70-20万年）,看一看,请。</p><p>5、第1课中华大地的远古人类,学习目标：,从猿到人的进化过程,我国原始人类遗址分布的特点是什么呢？,我们都要喝水，所以得把家安在河边啊！而且河边的土地往往很肥沃，便于种植。所以原始人的家也多围绕在大河边。答案就是：,集中在有河流的地方。,一、元谋人,发现地点：,云南元谋县,距今约170万年,二、北京人,1、发现地点：,距今约70万-20万年,2、特征：,（1）直立行走,（2）手灵活轻巧。</p><p>6、新人教版七年级历史上册全册同步练习共28套第7课 战国时期的社会变化一、选择题 1.战国时代，各国纷纷变法的目的是 ( ) A. 增强国力 B. 任用贤能之士 C. 废除分封制 D. 改善农民的生产条件【答案】A 【解析】【分析】此题考查了战国时代各国变法的目的。战国时代，各国变法的主要目的是为了增强国力，而任用贤能之士只是一个达到上述目的的手段，C、D两项和题干的要求相差太远。故选A。【点评】考查战国时期变法的目的2.随着社会的进步，中国农具的机械化程度不断提高，你知道铁农具的使用，最早是在何时（ ） A. 夏朝 B. 秦朝 C. 春秋时。</p><p>7、三国鼎立教案 潍坊高新区振华中学 尹丽华 设计思路 本课教法上要突出学生自主学习方式，教学生知识，不如教学生会学知识， 所以在本课教学中，要充分发挥启发性原则，使用现代化多媒体教学手段，利 用各种资料，引导学生自己分析重点，总结知识框架，培养学生分析概括和总 结能力，达到掌握基础知识提高能力,最终达“学史以明智”的目的。 教学目标： （一）知识与技能：知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、 诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同；了解历史上的著名战役官渡之 战、赤壁之战；简述三国鼎立局面的形成及其。</p><p>8、环球雅思学科教师辅导讲义 讲义编号：_ 学员编号： 年 级： 课时数： 3 课时 学员姓名： 辅导科目:历史 学科教师： 徐佳佳 课 题 夏、商、西周的兴亡 重点、难点 我国的原始人类 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 教学目的 （一） 知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡 时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 （二）能力目标 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生 学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影。</p><p>9、初三历史默写 姓名 学号 1朝代更替： 原始社会夏商 东周（春秋战国） 西汉东汉 隋 2、 人文始祖 和 （生活在 流域） 。 3中华原始农业和医药学的创始人是 。为后世衣食住行奠定基础的是 。 4约公元前 2070 年（公元前 世纪） ， 建立了 朝，是我国历史上第一个国 家。 5约公元前 1600 年， 灭夏桀，建立商朝，建都在亳。 约公元前 1046 年， 打败商纣王，建立周朝，定都镐京，史称 。 公元前 770 年， 迁都洛邑，历史上称为东周。 6为巩固对周边的统治，西周实行 制。 周王把某地的 和 授予某个诸侯，称为“授民授疆土” 。 7春秋五霸中第。</p><p>10、第一章 中华文明的起源（1-12 ） 1、我国境内已知的最早人类是元谋 人，距今 170 万年 P2 2、人与动物的根本区别是会不会制 造工具 P2 3、北京人和山顶洞人生活的时间和 地点 P1.3.4 4、从猿到人的演变过程中，劳动起 了决定作用。P2 5、北京人使用天然火，山顶洞人懂 得人工取火并已经掌握了磨光和钻 孔技术。P4 5 6、北京人过群居生活，山顶洞人过 氏族生活 P5 7、河姆渡人生活在长江流域、半坡 人生活在黄河流域，都已经使用磨 制石器 P78 8、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟， 我国是世界上最早种植水稻和粟的 国家。P7 8 9、大汶口文化。</p><p>11、七年级历史上册阶段测试题（1-6 课） 姓名 一、单项选择题 1、我国境内已知的最早人类是（ ） A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人 2、人和动物的根本区别是（ ） A、有无语言 B、会不会制造工具 C、会不会使用火 D、能否直立行走 32008 年奥运会召开期间，如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫， 还可以参观哪些原始居民的生活遗址（ ） A.元谋人、北京人 B.北京人、蓝田人 C.山顶洞人、元谋人 D.北京人、山顶洞人 4.右图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出 土于（ ） A元谋人遗址 B北京人遗址 C河姆人遗址 D山顶洞人遗址。</p><p>12、七年级历史上册 113 课重点选择题 1、某校历史学习小组要考察我国最早的原始人类 生活的遗址，他们应该去（ B ） A 北京周口店 B 云南元谋 C 浙江余姚 D 陕 西西安 2、北京人不但会使用火，还能管理火，当时火的用途不包括（ C ） A 烧烤 食物 B 驱赶野兽 C 烧荒垦田 D 防寒照明 3、下列有关北京人的生活情景想象，错 误的一项是（ C ） A 使用打制石器 B 采集和狩猎 C 用兽皮缝制衣服 D 吃上了 熟食 4、黄河流域是中华文明的发祥地之一，最能体现该地区原始农耕文化成就的应该是 （ A ） A 种植粟 B 种植水稻 C 人工取火 D 住干栏式房子 。</p><p>13、目 录 七年级历史上册教学计划 .1 前 言 .4 第 1 课 中华大地的远古人类 .8 第 2 课 星罗棋布的氏族聚落 .13 第 3 课 传说时代的文明曙光 .17 第 4 课 破解彩陶之迷 .20 第 5 课 夏商西周的更迭 .22 第 6 课 夏商西周的社会与国家 .25 第 7 课 春秋五霸与战国七雄 .29 第 8 课 铁器牛耕引起的社会变革 .35 第 9 课 甲骨文与青铜器 .38 第 9 课 甲骨文与青铜器 .39 第 10 课 思想的活跃与百家争鸣 .43 第 11 课 先民的智慧与创造 .46 第 12 课 了解身边的“历史” .51 第 13 课 秦帝国的兴亡 .52 第 14 课 秦始皇建立中央集权的措施 .57 第。</p><p>14、七年级历史上册基本知识 1. 云南元谋人是我国境内已知的最早人类，距今约一百七十万年。 2. 人和动物的根本区别是会不会制造工具。 3. 距今约 7020 万年的北京人生活在北京西南周口店龙骨山的山洞里，使用打击石器， 使用天然火，过着群居生活，是早期人类原始社会。 4. 我国是世界上发现 远古人类遗址最多的国家。 5. 山顶洞人距今约三万年前，在北京人活动过的地区生活，仍用打击石器，但已掌握磨 光和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生。他们生活的集体也进入母系氏族公社时 期。 6. 氏族：是由 血缘关系 结合起来的，由一个共同。</p><p>15、第 1 课 中国境内的早期人类 学习目标： 1、记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；把握北京人的体质特征； 2、了解北京人和山顶洞人的生产和生活状况； 3、理解劳动在人的形成和发展过程中的作用以及原始人用火的意义。 重点： 北京人 难点： 本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解 和掌握本课的基本内容。 学法指导： 1、 观察法：在学习本课内容的时候要注意看书中图片，通过图片可以帮助我们了解远古人类相关的 知识； 2、列表法：通过列表的方法将知识进行归纳、总结。</p><p>16、稻地中学七年级历史学科导学案 主备人： 审批人： 编号： 执教人： 备课时间： 使用时间： 班级：七年级 课题：秦朝的统一 ；秦的暴政与灭亡；大一统的汉朝；丝绸之路的开辟 重点难点： 重点：秦始皇为巩固统一所采取的措施；汉武帝大一统的历史意义 难点：秦始皇为巩固统一所采取的措施；汉武帝大一统的历史意义 学习目标： （1）认识秦统一的意义；了解秦始皇加强中央集权的措施； （2）列举汉武帝大一统的主要事实， （3）了解张骞通西域的史实；认识丝稠之路在中外交流中的作用。 （4）评价秦始皇； 独立自学： 一、秦朝的统一 1、从。</p><p>17、第四单元 政权分立与民族融合 第 18 课 三国鼎立 一、官渡之战 200 年 袁绍与曹操 以少胜多，为曹操统一北方奠定基础 二、赤壁之战 208 年 孙权刘备联军与曹操 以少胜多，为三国鼎立局面的形成奠定 基础 三、三国鼎立的形成 1、220 年曹丕建立魏国，都：洛阳； 水利工程 2、221 年刘备建立蜀国，都：成都； 丝织业 3、222 年孙权建立吴国，都：建业 造船业（加强了与台湾的联系） 孙权 230 年派卫温到达夷洲（台湾） 第 19 课 江南地区的开发 一、西晋的兴亡和内迁的各族 1、266 年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋” 2、民族内迁 。</p><p>18、七年级历史上册历史材料解析题 1商鞅变法 材料一 卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可 非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！” 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 有军功者，各以率受上 爵。为私斩者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收 孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 史记 商君列传 材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食。</p><p>19、七年级历史上册知识点复习 历史朝代歌： 黄尧舜禹夏商周，春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 第一课：中国早期人类的代表-北京人 1. 人类从何而来？人类由古猿逐渐进化而来的。 2. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 3. 我国境内的最早的古人类是什么人？ 元谋人，距今 170 万年，云南省元谋县，位于长江流域。 4. 元谋人的生产生活特征：已经知道制造工具，会使用火。 5. 人和动物的根本区别是什么？ 会不会制造和使用工具 6. 北京人的生活时间、地点、发现时间、体质特征。</p><p>20、七年级历史上册复习试题 作者：佚名 资料来源：网络 点击数：15345 七年级历史上册复习试题 文 章来源 莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 七上历史复习试题一 一、选择题 1、我国境内已知的最早的人类是 A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人 2、人和动物的根本区别是 A、有无语言 B、会不会制造工具 C、会不会使用火 D、能否直立行走 3、半坡原始居民和河姆渡原始居民都居住在大河流域，是因为大河流域 A、战略地位重要 B、适宜航行、交通便利 C、水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产 D、环境优美 4、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大。</p>