七年级历史下册第七单元第28课

七年级历史下册第七单元第28课Tag内容描述：<p>1、第28课北宋的统治 一 北宋的建立与中央集权的强化 时间 人物 事件 都城 960年 赵匡胤 宋太祖 陈桥兵变 黄袍加身 东京 开封 1 设法剥夺高级武将的君权 从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军 由皇帝直接控制 2 在中央分。</p><p>2、第28课 北宋的统治,一、北宋的建立与中央 集权的强化,时间： 人物： 事件： 都城：,960年,赵匡胤,（宋太祖）,陈桥兵变 、黄袍加身,东京（开封）,（1）设法剥夺高级武将的君权，从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军，由皇帝直接控制。 （2）在中央分割宰相的权利 （3）在地方，派文官担任知府、知州等职,宋太祖是如何加强中央集权的？,原因：北宋建立后，统治者吸取武将专横导致割据分裂的历史教训。 措施： 派文官担任中央和地方的要职，甚 至主持军务 宋朝注重发展文教事业，改革和发展 了科举制,二、重文轻武的国策,加强中央集权措施的。</p><p>3、导入新课 鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻 鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之 说，讲的就是东晋范阳祖逖。祖逖生活在 一个动荡不安、战火连天的时代，北方游 牧民族纷纷入侵中原、晋王朝的半壁江山 丧失，在国家内忧外患之际，而祖逖是怎 样做的呢？ 祖 逖 司马光 资治通鉴 1、掌握重点字句，积累相关成语。 2、诵读课文，把握课文内容，分析人物形象 。 3、 反复诵读，理解课文大意。 4、 教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意 志，时刻准备报效祖国。 重点： 诵读课文，把握课文内容，分析人物形象 。 难点： 诵读课。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第28课 北宋的统治一、单项选择题1、唐末以来，一向是“兵权所在，则随以兴；兵权所去，则随以亡”。宋太祖登位以后，有鉴于此，精心策划了（ ）A. 推恩令 B. 庆历新政 C. 玄武门之变 D. 杯酒释兵权2、朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明宋朝（ ）A. 中央集权得到进一步加强 B. 地方政府进一步收回。</p><p>5、第七单元 多民族政权并立与两宋社会变化 第28课 北宋的统治,【知识管理】 知识点1 北宋的建立与中央集权的强化 北宋建立： 年，后周大将赵匡胤在 发动兵变，建立宋朝，定都 ，史称“北宋”，赵匡胤就是 。 强化中央集权的措施：首先，设法剥夺高级武将的军权，从地方军队里挑选强壮的士兵编入 ，由皇帝直接控制。,960,陈桥驿,东京,宋太祖,禁军,在中央：宰相的权力被一分为三。宰相专掌行政， 掌管军事， 使管理财政。行政、军事、财政三权分立，各自的长官分别对皇帝负责。 在地方：中央派 任知府知州等职，代替节度使管理地方政事，并实。</p><p>6、第28课北宋的统治 一 北宋的建立与中央集权的强化 1 北宋的建立 时间 960年人物 赵匡胤 宋太祖 都城 东京 今开封 事件 陈桥兵变 黄袍加身 东京 开封 979年 北宋基本上结束了五代十国的分裂局面 实现局部统一 一 北宋。</p><p>7、第28课北宋的统治 一 北宋的建立与中央集权的强化 时间 人物 事件 都城 960年 赵匡胤 宋太祖 陈桥兵变 黄袍加身 东京 开封 1 设法剥夺高级武将的君权 从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军 由皇帝直接控制 2 在中央分割宰相的权利 3 在地方 派文官担任知府 知州等职 宋太祖是如何加强中央集权的 原因 北宋建立后 统治者吸取武将专横导致割据分裂的历史教训 措施 派文官担任中央和地方的要职。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第28课 北宋的统治【知识管理】知识点1 北宋的建立与中央集权的强化北宋建立： 年，后周大将赵匡胤在 发动兵变，建立宋朝，定都 ，史称“北宋”，赵匡胤就是 。强化中央集权的措施：首先，设法剥夺高级武将的军权，从地方军队里挑选强壮的士兵编入 ，由皇帝直接控制。在中央：宰相的权力被一分为三。宰相专掌行政， 掌管军事， 使管理财政。行政、军事、财政三权分立，。</p><p>9、第28课 北宋的统治,第七单元 多民族政权并立与两宋社会变化,导入新课,陈桥兵变又称陈桥驿兵变，是赵匡胤发动的取代后周，建立宋朝的兵变事件，此典故又称黄袍加身。,学习目标,1.了解北宋建立的基本情况；了解赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 2.通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 3.认识到赵匡胤的举措带来的问题他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事。</p><p>10、北宋的统治 Xxx“第3课第4指南”指南案例 主体：XXX 评委： 时间：2017年下学期 上课型 年级 7 上课 1 科目 历史 作业 第二十八课北宋的统治 学习 目标 知道北宋的建立，了解宋朝中文庆务的特点。 重点难点 1.北宋的建立与加强中央集权 2.中文警务的国策 指导学习过程 演讲者备课 从 州 字典 学习 情趣介绍：明确的目标，个性介绍 宋太祖为了加强中央集权，在政治上采取了什么措施。</p><p>11、导入新课 鸡守信不失时 能催人奋进 故古人以 闻鸡 而激励自己 有 闻鸡起舞 枕戈待旦 之说 讲的就是东晋范阳祖逖 祖逖生活在一个动荡不安 战火连天的时代 北方游牧民族纷纷入侵中原 晋王朝的半壁江山丧失 在国家内忧。</p><p>12、第28课 北宋的统治,第七单元 多民族政权并立与两宋社会变化,导入新课,陈桥兵变又称陈桥驿兵变，是赵匡胤发动的取代后周，建立宋朝的兵变事件，此典故又称黄袍加身。,学习目标,1.了解北宋建立的基本情况；了解赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 2.通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 3.认识到赵匡胤的举措带来的问题他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事。</p><p>13、第二十八课北宋的统治 一、教育目标 1 .知识和能力目标：了解北宋创立过程和加强中央集权的历史事实 2、过程和方法的目标：使学生了解重文轻武的国策以及这些措施的效果 二、教育的重大难点 重点：北宋的创立 难点：重武轻文的国策 三、教学方法 1 .教师讲义法2 .共同研究法3 .小组讨论法。 四、教学用具 多媒体教材 五、教学过程 教新课 一、北宋的创立 陈桥兵变如何： 960年赵匡胤陈桥兵变发生后。</p><p>14、第七单元多民族政权并立与两宋社会变化第28课北宋的统治 知识管理 知识点1北宋的建立与中央集权的强化北宋建立 年 后周大将赵匡胤在发动兵变 建立宋朝 定都 史称 北宋 赵匡胤就是 强化中央集权的措施 首先 设法剥夺高级武将的军权 从地方军队里挑选强壮的士兵编入 由皇帝直接控制 960 陈桥驿 东京 宋太祖 禁军 在中央 宰相的权力被一分为三 宰相专掌行政 掌管军事 使管理财政 行政 军事 财政三权。</p><p>15、第28课北宋的统治 第七单元多民族政权并立与两宋社会变化 导入新课 陈桥兵变又称陈桥驿兵变 是赵匡胤发动的取代后周 建立宋朝的兵变事件 此典故又称黄袍加身 学习目标 1 了解北宋建立的基本情况 了解赵匡胤加强中央集权 重文轻武等基本史实 了解赵匡胤实施集权措施的背景条件 具体的措施 这些措施导致重文轻武的历史结果 2 通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因 和具体的措施的分析 培养学生总结归纳 抓住重。</p><p>16、祖逖北伐 作者司马光 学习目标 1 掌握重点字句 积累相关成语 2 诵读课文 把握课文内容 分析人物形象 3 教育学生胸怀大志 自学锻炼自己的意志 时刻准备报效祖国 教学重点 诵读课文 把握课文内容 分析人物形象 教学难。</p><p>17、第28课北宋的统治 一 北宋的建立与中央集权的强化 1 北宋的建立 时间 960年人物 赵匡胤 宋太祖 都城 东京 今开封 事件 陈桥兵变 黄袍加身 东京 开封 979年 北宋基本上结束了五代十国的分裂局面 实现局部统一 一 北宋的建立与中央集权的强化 2 中央集权的强化 杯酒释兵权 军事上 剥夺高级武将的军权 从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军 由皇帝直接控制 加强军权 皇帝 三司使 2 中央集。</p>