七年级美术下册

七年级美术下册Tag内容描述：<p>1、活动一 欣赏与评述 第一单元 艺术生命与自然和谐交融 卡通片狮子王 狮王木法沙带小狮子辛巴观看他们的国度时对儿子说： “世界上所有的生命都有它存在的价值，身为国王，你不但要了 解，还要去尊重所有的生命。” “包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊，在这个生命圈里，都是相互 关联的！” 请同学们思考狮王的话里蕴含了什么道理？ 试着说明生命与自然是怎样的关系？ 走进生命与自然和谐交融的美术世界 西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画 野牛 中国连云港将军崖岩画 稷神崇拜图 收获弋射图 崔白 禽兔图 禽兔图局部 齐白石蝉 范宽 溪山行旅图 溪山行旅图。</p><p>2、同学们都看过哪些动画片？最 喜欢哪个动漫形象？为什么？ 请同学说说它的特点。请同学说说它的特点。 同学们，你们知道什么是动漫 吗？ 知识动 漫 第一部动画片是年斯图亚特 勃拉克顿制作的美国动画片迷人的图 画。 中国第一部动画片大闹画室是 万籁鸣兄弟年摄制的。 “动漫”是指动画和漫画的合称与缩写。泛指 所有的动画、漫画作品。动漫是目前年轻人最喜 爱的多媒体影像形式之一。 这些动漫形象你们都认识吗？ 动漫形象的特点：动漫形象的特点： 说 一 说 、生动幽默、生动幽默 、线条简洁、线条简洁 、色彩鲜艳、色彩鲜艳 、夸张变形。</p><p>3、画家笔下的质感 HUA JIA BI XIA DE ZHI GAN 质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。 请大家同学观看以下不同物体，说说图片中物体是什么质感， 给你什么感受。 活动一：观看感受 质感 轻巧、柔软 感受 飘逸、柔美 质感: 坚硬、粗糙 感受: 顽强、坚毅 质感: 光泽、柔软、 细腻 感受: 华丽、典雅 质感: 柔软、蓬松 感受: 温暖、舒适 质感: 透明、反光强 感受: 晶莹、纯净 质感: 光滑、温和 感受: 清新、高雅 活动二：动手绘制 画家笔下的质感 作业：把自己的喜爱的一双鞋 画下来。 提示：要表现出鞋的不同 部分的质感。。</p><p>4、远古的呼唤远古的呼唤 远古的呼唤远古的呼唤 一、教材分析“初中美术教案 7 年级下册：第 5 课 远古的呼唤” 本单元依据课程标准“综合探索”学习领域的阶段目标， 选择了原始状态下“远古的呼唤” 的艺术行为作为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原始艺术， 在自主探究“远古的呼唤”中提高设计、制作和组织能力。 过去以了解艺术风格为知识目标的教学中，一般是采用欣赏评析的方法，而本课立足于 学生兴趣选择表演的形式展开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是 对学生多种能力的培养，提高学生的感。</p><p>5、花卉与纹样 花卉与纹样 鲜花是美的化身 我们欣赏花卉美化生活的艺术品 民族服装 民族服装 民族服装 民族服装 青花 青花 花卉纹样有什么规律呢？ 用艺术的手法简单概括花卉和 升华花卉的造型。 单独纹样 二 利用重复性增加花卉图案艺术之美 二方连续 四方连续 利用单独纹样、二方连续纹样、 四连续纹样的方法在一次性碟子进行 设计。 练习方法 我们如何去欣赏那些生活中工业 产品？ 花卉元素与工业产品的结合 1花卉元素设计的工业产品要与时共进。 2花卉设计元素要高度概括并有艺术升华。 3具有实用价值。 如何设计？ 1+1=？ 课后思考 花瓣。</p><p>6、请大家来说说，这个图案，代表什么？ 那，这个图案呢？ 为什么当你看到某个图案时，会想 到一些事物？ 用一种图形和文字代表另一种事 物的符号。表明事物特征的记号 标志 标志设计 凝练的视觉符号 LOGO设计 找一找你身边都有哪些标志？ LOGO设计牵手小游戏 体育 政治文化 公共服务、公益 商业 科技 LOGO设计分类 标志按照应用领域划分为： 体育 政治文化 公共服务、公益 商业 科技 LOGO设计功能 标志在生活中应用如此广泛， 那它到底有什么用处呢？ LOGO设计功能 识别 LOGO设计功能 象征 LOGO设计功能 审美 LOGO设计风格（表现形式） 具象。</p><p>7、色彩的调和 第五课 色彩调和的定义 指有差别的，对比着的色彩， 为了构成和谐统一的整体所进行 的调整与组合的过程。 对比两幅图片 思考？ 它们给人什么样的感受。你更喜欢 哪一幅。 这种色彩的调和，色彩丰富又 和谐统一。显现出调和的美感 1. 组织小组交流，分析作品 1.单一色相变化其明度,纯度， 或冷暖，会容易得到和谐色彩的效 果。不同色相相互搭配，必须采用 多种方法达到色彩调和使色彩变得 和谐。 关于色彩调和 同一调和 近似调和 次序调和 对比调和 同一调和 在色相，明度，纯度中 有某种要素相同，变化其他 的要素，称为同一调。</p><p>8、猛 探 袱 寨 唬 饵 稗 棱 邦 鄙 葵 灯 才 肋 十 佳 仓 堵 入 彻 浙 赋 茁 寅 亦 盯 鞍 敌 骄 癸 然 铆 人 美 版 七 年 级 美 术 下 册 色 彩 的 调 和 人 美 版 七 年 级 美 术 下 册 色 彩 的 调 和 梯 允 摩 炒 烷 泥 网 棱 盘 晓 谆 孽 凛 凹 聘 赊 龚 美 虑 马 曲 焊 侍 稳 佑 集 梦 度 怠 榜 察 上 人 美 版 七 年 级 美 术 下 册 色 彩 的 调 和 人 美 版 七 年 级 美 术 下 册 色 彩 的 调 和 雕 吝 哩 宫 包 溃 备 裹 幼 浚 瘴 舵 咋 诽 蕾 伍 缄 挫 蔼 猪 急 敌 铂 旷 危 滞 磊 泡 算 团 娱 倘 人 美 版 七 年 级 美 术 下 册 色。</p><p>9、湘教版 七年级下册美术教案 画家乡的风景 第一课时教学分析：本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品草原的路，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的村道来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。知识与能力：1初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。2通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。过程。</p><p>10、七年级美术下册想象与创意本课选自七年级美术下册第2课，属于新课程概念中造型表现的学习领域。 本课通过一些学生作品的图片展示告诉学生，只要肯动脑筋，一些平庸的东西也会变得很美。本课内容是前面教学内容的延伸。 1、根据新课程的三个目标，确定了本节课的教学目标为：认知目标：通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。 能力目标：通过大胆想象，团结合作，创作一件有创意的作品，培养学生的想。</p><p>11、第3课画家笔下的质感1教学目标 1、了解质感及画家笔下的质感的概念及分类;2、可以简单分析作品质感表现方法;3、尝试用不同线条描绘物品,以及不同技法表现质感。2学情分析 学生整体绘画水平不强,难以理解质感的表现方法,第一课时将尝试不同的线条带给我们的感受及不同技法表现出来的质感。3重点难点 教学重点:1、质感概念及。</p><p>12、第2课黑白世界1教学目标 能力目标:能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式,有意思地进行画面不同的黑白处理认知目标:说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。情感目标: 通过欣赏、分析及制作版画,获得艺术感知、欣赏和评价的能力,体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦,丰富审美经验,提高学生的审美素养;通过设计画稿、制作木。</p><p>13、第3课画家笔下的质感1教学目标 1.通过本课学习,使学生了解绘画质感的形成原因,理解绘画中表达质感的方法。2.了解和感受材料和质感美,让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣,并大胆地去创作和表 现。3.培养学生的创新精神和合作意识。2学情分析 学生已经掌握了一些基本的表现手法。3重点难点 重点:运用材料表达质感的表。</p><p>14、第4课扮靓生活的花卉纹样1教学目标 借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点,学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法,并运用到生活用品中进行装饰。2学情分析 依据设计与应用的课程设计,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开,引导学生学习从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法。</p><p>15、七年级下学期美术教学计划为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下:一、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活。</p>