七年级上册第四章

七年级上册第四章Tag内容描述：<p>1、课题】七年级上册第四章第二节 气温的变化与差异（第2课时）【课程标准】 阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。课标解读气温的差异读世界年平均气温分布图等温线图的判读归纳世界气温分布特点读1、7月平均气温分布图归纳同纬度海陆气温分布特点【教学目标】1、 阅读“等温线的判读”图，了解等温线的含义，知道高温中心和低温中心的 表示方法和等温线的疏密与气温水平变化的关系。（重点）2、 运用“世界年平均气温分布”图，“北半球1月平均气温分布”图和“北半球7月平均气温分布”图，能归纳世界气温水平分。</p><p>2、七年级数学上册第四单元几何图形初步测试卷班级 座号 姓名 分数 一、选择题（每小题3分，共30分）1.如图是一个小正方体的展开图，把展开图折叠成小正方体后，有“建”字一面的相对面上的字是（ ）A.和 B.谐 C.社 D.会2.下面左边是用八块完全相同的小正方体搭成的几何体，从上面看该几何体得到的图是（ ）A B C D3.如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形顺次是（ ）A. 正方体、圆柱、三棱柱、圆锥 B. 正方体、圆锥、三棱柱、圆柱C. 正方体、圆柱、三棱锥、圆锥D. 正方体、圆柱、四棱柱、圆锥4.如图，对于直线AB，线段CD，。</p><p>3、新人教版数学七年级上册第四章几何图形初步题型分类总结一、认识平面图形和立体图形、图形分类1.下列关于棱柱的说法：棱柱的所有面都是平面；棱柱的所有棱长都相等；棱柱的所以侧面都是长方形或正方形；棱柱的侧面个数与底面边数相等；棱柱的上、下底面形状、大小相等 其中正确的有（ ）.A.2个 B.3个 C.4个 D.5个2.如图所示的图形绕虚线旋转一周,所围成的几何体是_____.3.把下列立体图形与对应的名称用线连起来。圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球4下面图形中叫圆柱的是（ ）5长方体共有（ ）个面.A8 B6 C5 D46六棱柱共有（ ）条棱.A16 B17。</p><p>4、人教版地理七年级上册第四章第三节,聚 落,A,B,C,D,E,F,你知道哪些是城市景观？哪些是乡村景观吗？,我们把人们的集中居住地乡村和城市统称为 聚落,聚落的分类,乡村聚落,城市聚落,农村,牧村,渔村,林场,耕作,放牧,捕鱼,伐木,工业、服务业等,你喜欢住在城市还是乡村，为什么？,小组讨论：乡村景观和城市景观的主要差异？,稀疏,密集,矮,高,差,好,少,多,少,多,少,多,有,无,有,无,有,无,人口稀疏,人口密集,小,大,小组讨论： P79页活动2,你还知道那些不同地区的乡村和城市的景观情况，说来听听好吗？,北方四合院,蒙古包 蒙古族分布在我国北方地区。</p><p>5、4.3 角（第3课时） 4.3.2 角的比较与运算（1）,人教版 数学 七年级 上册,本节课主要学习角的比较，角的和差，角平分线角的比较，角的和差，角平分线是本章重要的几何基础知识，也是后续学习图形与几何必备的知识基础,学习目标： 1. 理解角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系，并会用文字语言、图形语言、符号语言进行综合描述 2. 经历类比线段的长短、和差、中点学习角的大小、和差、角平分线等过程，体会类比思想,学习重点： 角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系；感受学习过程中的类比思想,温故知新，引入课题,1角是。</p><p>6、人教版七年级上册第四单元教学设计单元教学要求1.通过默读和圈点勾画，把握文章线索及整体内容，学会批注，提取文中主旨句。2.理清作者思路。单元教学主题及学习内容主题一：感受大师的情怀，叩问生命的意义教材内容纪念白求恩语文主题丛书内容：干干净净的傅雷永恒的坚守活着就是一种忍耐 主题二：平凡中的美丽教材内容植树的牧羊人 语文主题丛书：为他人开一朵花、绿手指、石缝间的生命主题三： 叩响理想的大门教材篇目：在山的那边主题丛书篇目：我的理想、另一扇梦想之门、山民、假如你欺骗了生活主题四：品舐犊之情，悟良苦用心【教。</p><p>7、第四节 世界的气候1、 和 是气候的两要要素。2、中纬度地区，大陆东岸主要是 气候，大陆西岸的气候主要有 。3、描述下列甲、乙、丙三地的气候特点：（甲：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 乙：夏季炎热干燥，冬季温和多雨 丙：全年温和湿润）2、描述书中三幅景观图反映的气候特点：A图全年高温多雨 B图全年炎热干燥 C图夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。</p><p>8、活动课 气候与我们的生产生活习题 1组成气候的两个基本要素是 （ ）。A 光照、降水B 气温、降水C 气压、降水D 气压、风力2.下列气候类型只分布在亚洲的是 （ ）。A.热带草原气候B.热带季风气候C.高山高原气候D.热带沙漠气候3、影响气候的因素中最基本的是 （ ）。A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形因素 D.洋流因素4.非洲分布面积最广的气候类型是 （ ）。A.高山高原气候B.热带雨林气候C.热带草原气候D.温带大陆性气候5.热带雨林气候全年高温多雨的主要原因是 （ ）。A.受纬度位置的影响 B.受海陆位置的影响C。</p><p>9、第四章 几何图形初步,4.1.1立体图形和平面图形（1）,到现代,从古代,从长城,到立交,从剪纸,从植物,到动物,到城雕,到城市,从古代,从长城,从剪纸,从植物,从农村,到故宫,从四通八达的立交桥,到街头巷尾的交通标志,从日常生活用品,到生产劳动工具,几何-研究图形的形状、大小和位置关系的一门学科.,圆柱体,数学关注的是它们的形状、大小和位置.,各种各样的物体除了具有颜色、质量、材质等性质外，还具有形状（如方的、圆的）、大小（如长度、面积、体积等）和位置关系（如相交、垂直、平行等）,三角形,正方体,观察纸盒的外形,从整体上看，它的形。</p><p>10、第四章 世界的气候好题随堂演练 (2018泉州质检)下图为某新闻网站某日发布的天气预报，读图完成12 题。1该日的天气为( )A晴天 B多云 C阴天 D雷雨2预报的后四天中气温日较差最大的是( )A周六 B周日C周一 D周二3(2018临沂一模)下图所示等温线示意图中，能正确反映北半球大陆上7月份气温分布特点的是( )4(2019原创题)下列叙述中，描写气候的是( )(2018青岛李沧一模)读下图，完成56题。5图示反映的是人类面临的严重环境问题( )A热岛效应 B温室效应C臭氧空洞 D住房紧张6近年来许多游客热衷于把旅游目标锁定在他们认为即将消失的景观上。游客把乞。</p><p>11、世界的人种,黄色人种,白色人种,黑色人种,世界的人种特点,世界的人种分布,人种与地理环境的关系,各人种的长相区别是由于适应环境的结果.并不能说明那种肤色的人高贵,那种肤色的人低贱,各人种之间应该是平等的. 试举例:当今世界上还存在着种族歧视的问题。</p><p>12、立体图形的展开图教学目标：理解圆柱，圆锥，长方体，棱柱的展开图，掌握正方体的展开图的规律。知识与技能：经历几何体表面展开的过程，认识几何体的表面展开图，并能根据所给几何体的表面展开图判定几何体的形状。过程与方法：在操作活动中领悟表面展开图是用平面图形认识、研究几何体的重要手段，使学生体会转化的方法。情感态度与价值观：通过有趣的几何体表面展开活动，培养学生的兴趣。教学重点：了解基本几何体与其展开图的关系，体会一个立体图形可以有多种展开图。教学难点：利用想象，把展开图叠成几何体。教材分析：把立体图形。</p><p>13、几何初步复习讲义1认识一些简单的几何体的平面展开图及三视图，初步培养空间观念和几何直观；2掌握直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、性质、表示方法和画法；3初步学会应用图形与几何的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题；4逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形知识梳理二、知识梳理+经典例题要点一、几何图形1几何体的构成元素及关系几何体是由点、线 、面构成的.点动成线，线与线相交成点；线动成面，面与面相交成线；面动成体，体是由面组成.2几何图形的分类要点诠释：。</p><p>14、角（一）角的概念和角的比较一. 教学内容：角的概念和角的比较 二. 重点：角的表示方法、角的和差倍分。三. 难点：几何语言的理解，角平分线的几何意义和书写证明过程。四. 本讲技能要求：1. 会比较角的大小，理解角的和差概念，掌握角平分线的概念。2. 会用直尺、圆规、刻度尺、三角板、量角器等工具画角，角的和差及角的平分线。3. 逐步掌握学过的几何图形的表示方法，懂得学过的几何语句，能由这些语句准确，整洁地画出图形。认识学过的图。五. 知识点讲解1. 角的两种定义：一种是静态的，一种是动态的。2. 角的表示方法：用“”的符号。</p><p>15、一、天气与气候,天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。 特点：多变。,气候是指一个地方多年的天气平均状况。 特点：具有相对的稳定性。,懂得判断天气与气候。,绿色表示什么?,陆地,白色表示什么?,云雨区.云层越厚, 下雨的可能性越大.,厦门的天气可 能是？,多云或阴。,天气预报,蓝色表示什么?,海洋,1、下列词语中，用来描述气候的是： A夜来风雨声、花落知多少 B长夏无冬、春秋相连 C忽若一夜春风来，千树万树梨花开 D渭城朝雨邑轻尘,2、下列词语，不是用来描述天气的是： A风和日丽 B暴风骤雨 C四季如春 D阴转多云 3。</p><p>16、居民和聚落及发展与合作七年级地理上册第四 五章说课稿【知识网络】人口数量60.55亿（2000年）增长公式自然增长率=出生率-死亡率历史时期18世纪前，人口增长缓慢；18世纪后，世界人口增长速度逐渐加快地区差异非洲、亚洲、拉丁美洲人口增长速度快，欧洲、北美洲、大洋洲人口增长较慢；发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长迅速合理增长人口的增长应与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调分布特点世界人口绝大部分分布在中低纬度近海的平原地区表示方式人口密度=某地区人口总数/面积，可以定量地表示一个地区人口的疏密程度稠密地。</p><p>17、2013-2014学年度第一学期单元试卷北京市第41中学2013年10月初一数学第四章几何图形初步测试题（时限：60分钟 总分：100分）班级 姓名 学号 成绩 1、 选择题：每小题4分，共36分。1.如图是一个小正方体的展开图，把展开图折叠成小正方体后，有“建”字一面的相对面上的字是（ ）A.和 B.谐 C.社 D.会2.下面左边是用八块完全相同的小正方体搭成的几何体，从上面看该几何体得到的图是（ ）A B C D3.如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形顺次是（ ）A. 正方体、圆柱、三棱柱、圆锥 B. 正方体、圆锥、三棱柱、圆柱C.。</p><p>18、第四章天气与气候,课时一天气、气温与降水,第一部分教材知识梳理,七年级上册,考点全梳理,考点1天气考点2气温的变化与差异考点3降水的变化与差异,天气,考点1,1.天气与生活（1）天气与气候的区别,大气状况,平均天气,相。</p><p>19、七年级上册第四章第一节 天气与气候导学案 学习目标 1 知道天气和气候的区别 并能在生活中正确使用这两个术语 重难点 2 学会识别常用的天气符号 能看懂简单的天气预报图 重点 3 能举例说明天气 气候对生产 生活的影。</p>