七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次学案(新版)新人教版

七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次学案(新版)新人教版Tag内容描述：<p>1、课型 课题 植物体的结构层次 课时 1 主备人 复备 审核人 使用时间 学习 提示 细胞分裂产生新细胞 动物体的结构层次 植物体的结构层次 单细胞生物 概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别植物的几种主要组织； 描述植物体的结构层次，认同植物体是一个整体。 学习过程 学生活动 复备 【单元导入，明确目标】 【激活先知，链接新知】 构成人体的四种组织都是什么， 各有什么作用？ 动物体的。</p><p>2、植物体的结构层次 课题 物植体的结构层次 学习目标 1、 概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 2、 识别植物的几种组织 3、 描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 学习流程 自主学习、合作学习 教师引导 第一步 复习旧知 导入新课 复习提纲 1、 概述人体四种基本组织的构成和功能 2、 用图解的方式由小到大表示出人体的结构层次 第二步 自主学习 师友交流 导学提纲 1、我们食用。</p><p>3、第三节 植物体的结构层次 【学习目标】 1、绿色开花植物体的结构层次； 2、构成植物体的几种主要组织。 【学习重点】 植物的几种主要组织。 【自主学习】 观察教材第63页，油菜植株的插图。 绿色开花植物体通常都是由 、 、 、 、 、 六大器官组成。 【合作导学】 一：了解植物的几种组织 1、 分生组织 保护组织 机械组织 营养组织 输导组织。</p><p>4、植物体的结构层次 课题 : 第三节 植物体的结构层次 科目 生物 课型 新授课 年级 七年级 授课时间 学习目标 1、 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 2、 识别构成植物体的几种主要组织； 3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；。 学习重点 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体 学习难点 植物的各种组织均由分生组织分化形成 学习过程 备。</p><p>5、植物体的结构层次 【学习目标】 （1）描述绿色开花植物体的结构层次； （2）概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织。 【学习探究】 一、植物的六大器官 绿色开花植物的六大器官是 ____________、 、 、 、 、___________ 二、植物体的几种组织 1、_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁。</p><p>6、第三节 植物体的结构层次 学习目标 知识与技能：1、能够识别绿色开花植物体的六大器官。 过程与方法:2、概述植物体的几种主要组织及作用。 情感态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 学习重点：描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 学习难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 一、自学展示 1、动物体的发育是从受精卵开始的，绿色开花植物的发育从______开始的。 2。</p><p>7、第三节植物体的结构层次 学习目标 1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2.识别植物的几种基本组织。 3.描述植物体的结构层次。 4.知道植物体和动物体结构层次的不同。 学习过程 导入新课 复习:动物体的结构层次是怎样的? 探究新知 一、植物体是怎样构成的? 合作探究1 (1)我们食用的番茄、萝卜、白菜、胡萝卜、西兰花、莴苣、辣椒、西瓜子、油菜、卷心菜等,主要是植物的哪种器官? 根。</p><p>8、第三节 植物体的结构层次 学习目标： 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；重点和难点 2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织； 3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；重点和难点 4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 先学后教： 导入新课 1、课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢？ 2：思考：为什么番茄的果皮与。</p>