七年级数学上册第6章图形的初步认识6.9直线的相交

七年级数学上册第6章图形的初步认识6.9直线的相交Tag内容描述：<p>1、6.9 直线的相交第1课时 对顶角一、教学目标：知识目标：1.了解相交线、对顶角的概念。2.理解对顶角相等。能力目标：经历观察、猜想、说理、交流等过程，进一步发展空间观念和有条理的表达能力.情感目标：在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验，建立自信心;感受数学与生活的密切联系，增强用数学的意识.二、教学重难点：重点：对顶角相等这一性质，两条直线互相垂直的概念，画法及表示法。难点：例2 需利用有关余角、对顶角的性质，且含较多的说理过程。三、三、教学过程：（一）导入新课在黑板上画两条直线AB，CD相交于点O（如。</p><p>2、第2课时 垂线一、教学目标：知识目标：表述垂线的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。能力目标：通过垂线的画法，进一步提高实际动手操作能力。情感目标：通过垂线，进一步体会到几何图形的对称美。二、教学重难点：重点：垂线的概念和性质；难点：垂线的判断和性质的理解运用；三、教学过程：（一）导入新课：把一张正方形纸片按下图方式折叠，得到1，1是什么角？把这张纸片展开，如下图，AB、CD是两条折痕，相交于点O，则AOC、AOD、BOC、BOD与1有什么关系？它们是什么角？由此发现这两条相交直线是一种怎样的特殊情况？ 。</p><p>3、第3课时 垂线段一、教学目标：知识目标：了解垂线段的概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线的距离的意义， 并会度量点到直线的距离.能力目标：掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。情感目标：经理观察、操作、想象、归纳概括、交流等活动，进一步发展空间观念，用几何语言准确表达能力.二、教学重难点：重点：垂线段性质及其简单应用.难点：对点到直线的距离的概念的理解.三、教学过程：（一）导入新课：如图6-55，连接直线l外一点P与直线l上各点 O， A1，A2，A3，其中POl（我们称PO为点P到直线l的垂线段） 比较线段P。</p><p>4、6.9直线的相交(1)1下列选项中，1与2是对顶角的是( )2如图，三条直线AB，CD，EF交于点O，则AOEDOBCOF等于( )A150 B180 C210 D120(第2题) (第3题)3如图，直线AB，CD交于点O，则图中共有对顶角( )A1对B2对C3对D4对4下列说法中正确的是( )A若两个角是对顶角，则这两个角相等 B若两个角相等，则这两个角是对顶角C若两个角不是对顶角，则这两个角不相等 D以上说法都不正确5如图，直线AB，CD交于点O，射线OM平分AOC.若BOD76，则BOM等于( )A38 B104 C142 D144(第。</p><p>5、6.9直线的相交(2)1过线段AB的中点画直线lAB.若AB2 cm，则点A到直线l的距离是( )A1 cmB2 cm C4 cm D无法计算2如图，能表示点到直线(线段)的距离的线段有( )(第2题)A2条B3条 C4条D5条3下列叙述正确的是( )A作已知直线的垂线能且只能作一条 B过一点只能画一条直线垂直于已知直线C过任意一点都可引已知直线的垂线 D已知线段的垂线有且只有一条4直线l1，l2交于点O，点P在直线l1，l2外，分别画出点P到直线l1，l2的垂线段PM，PN.下列四个图形中画得正确的是( )5如图，直线l1与l2交于点O，OMl1.若46，则( )A56B54 C46D44(第5题)。</p>