七年级数学上册2.2第3课时整式的加减

七年级数学上册2.2第3课时整式的加减Tag内容描述：<p>1、22整式的加减（整式的加减）教案（第3课时） 教学任务分析 教 学 目 标 知识与技能 1知道整式加减的意义； 2会用去括号、合并同类项进行整式加减运算； 3能用整式加减解决一些简单的实际问题。 过程与方法 经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程体会整式加减的必要性，进一步发展符号感 情感态度与 价值观 教学重点 整式加减的运算步骤。 教学难点 应用整式加减解决实际问题。 教学过程设计 教学过。</p><p>2、第3课时 整式的加减 1.进一步熟悉掌握去括号、合并同类项运算. 2.掌握整式加减运算在实际问题中的应用. 3.能进行整式的加减混合运算，能准确处理括号问题. 自学指导 看书学习第68、69、70页的内容，思考下列问题. 如何进行整式的运算. 知识探究 整式加减混合运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项. 自学反馈 化简下列各题： 1.-3(2x-y)-2(4x。</p><p>3、第三个小时整式的加减 上课前预习 要点感知一般是几个整式加减，如果有括号的话 预习练习1-1多项式-a2-1和3a2-2a 1的和是() A.2a2-2a B.4a2-2a 2 C.4a2-2a-2 D.2a2 2a二甲 1-2修正计算：5a b22 ab2- (-6 a b2)=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。</p><p>4、整式的加减 学习内容: 课本第66页至第68页 学习目标 1、 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简 2、 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养观察、分析、归纳能力 3、 培养主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度。 重、难点与关键 1重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简 2难点：括号前面是。</p><p>5、第3课时 整式的加减 知能演练提升 能力提升 1 已知一个多项式与3x2 9x的和等于3x2 4x 1 则这个多项式是 A 5x 1 B 5x 1 C 13x 1 D 13x 1 2 化简 3x 4x 9x 12 2的结果是 A 16x 32 B 16x 52 C 16x 52 D 10 x 52 3 如图。</p><p>6、2.2 整式的加减（三） 班级 姓名 【学习目标】 (1)会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理； (2)通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想；认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 【学习过程】 一、复习回顾、引入新课 1.计算 2. 化简下列各式： 3.化简：(1)6y-(3x+2y) (2)3a2- (3a2+2a) 二、自主学习、合作探。</p><p>7、第3课时整式的加减12017无锡若ab2，bc3，则ac等于()A1B1C5D522017上杭县期中已知某三角形的周长为3mn，其中两边的和为mn4，则此三角形第三边的长为()A2m4B2m2n4C2m2n4D4m2n43计算：(1)2017淮安2(xy)3y ；(2)(3a2b25ab)(4abb27a2) ；(3)(m2n)(mn) ；(4)(7a27ab6)(24a2) .4已知长方形的周长为4a2b，其一边长为ab，则另一边长为 .5计算：(1)(6x25xy)12xy(2x29xy)；(2)3a2b(4a3b)6先化简，再求值：(x22x31)(12x32x2)，其中x2。</p><p>8、2.2. 整式的加减（三） 教学目标： 1.知识与技能： 会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性。 2.过程与方法： 经历探索的整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等能力。 3.情感、态度、价值观： 通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想；认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 重点、难点： 教学重点：会进行整。</p><p>9、2.1整式多项式,复习回顾：,1什么叫单项式？2怎样确定一个单项式的系数和次数？-的系数、次数分别是多少？,单项式的注意点：,比如-3，0，m,等都是单项式.,1.单独一个数或一个字母也叫单项式.,2.单项式的系数包。</p><p>10、第3课时整式的加减,学前温故,新课早知,解,学前温故,新课早知,一,二,解,分析,一,二,解,分析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案。</p><p>11、第3课时整式的加减 目标导引 思维导图 1 掌握整式加减的运算法则 2 能熟练进行整式的加减运算 知识梳理 预习自测 一般地 几个整式相加减 如果有括号就先 然后再 去括号 合并同类项 知识梳理 预习自测 1 计算 a b 3 a。</p><p>12、2 2整式的加减第3课时整式的加减 人教七年级上册 温故 合并同类项的步骤 归纳步骤 1 找出同类项并做标记 2 运用交换律 结合律将多项式的同类项结合 3 合并同类项 4 按同一个字母的降幂 或升幂排列 去括号的法则 如果。</p><p>13、学前温故,新课早知,在合并同类项时,把同类项的系数,所得结果作为所得项的,字母和字母的指数.,相加,系数,不变,学前温故,新课早知,1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号. 2.-8 3+2 = .,相同,相反,-24a+8ab-16,1.利用去括号化简 【例1】 化简:3(x2-5xy)-4(x2+2。</p><p>14、1 第第 3 3 课时课时 整式的加减整式的加减 1.进一步熟悉掌握去括号、合并同类项运算. 2.掌握整式加减运算在实际问题中的应用. 3.能进行整式的加减混合运算，能准确处理括号问题. 自学指导自学指导 看书学习第 68、69、70 页的内容，思考下列问题. 如何进行整式的运算. 知识探究知识探究 整式加减混合运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项. 自学反馈自学反馈 化简下列各题： 1.-3(2x-y)-2(4x+ 2 1 y)+2009 解解：-14x+2y+2009 2.-2m-3(m-n+1)-2-1 解：解：m-3n+4 去一层括号合并一次同类项，不要只。</p>