七年级数学上册第三章代数式3.2代数式第3

七年级数学上册第三章代数式3.2代数式第3Tag内容描述：<p>1、课题：七年级第三章代数式 一、学习目标： 1.了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系； 2.在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义； 3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感； 4、能熟练求代数式的值，并根据特定的问题找出所需要的代数式，并会代入具体的值进行计算。 二、重点、难点 教学重点：列代数式。 教学难点：（1）根据代数式，给出能表示代数式的问题情景。</p><p>2、第3章 代数式,3.2 代数式,目标突破,总结反思,第3章 代数式,知识目标,第1课时 代数式及列代数式,知识目标,1通过实例观察、分析、对比，理解代数式的概念，会识别代数式 2在理解代数式的概念的基础上，掌握代数式的规范书写 3通过对实际问题的分析、对比，找出数量关系，并用代数式表示简单问题中的数量关系,目标突破,目标一 能识别代数式,解： (1)(2)(5)(7)(8)是代数式；(3)(4)(6)不是代数式,【归纳总结】识别代数式的“两点注意”： (1)代数式不含等号和不等号； (2)单独一个数或一个字母也是代数式,目标二 掌握代数式的规范书写,B,解析 。</p><p>3、代数式 一、选择题 1、 下列代数式x不能取2的是（） A、 B、 C、 D、 2、 如果甲数为x，甲数是乙数的2倍，则乙数是（） A、 B、2x C、x+2 D、 3、 一批电脑按原价的85%出售，每台售价为y元，则这批电脑原价为（） A、元 B、元 C、元 D、元 4、 一个长方形的周长为30cm，若长方形的一边长用字母a（cm）表示，则长方形的面积是（） A、a(15。</p><p>4、代数式 自我小测 基础巩固JICHU GONGGU 1在下列表述中，不能表示代数式“4a”的意义的是() A4的a倍Ba的4倍C4个a相加D4个a相乘 2下列选项中，列出的代数式错误的是() Aa与4的积的平方记为4a2Ba与b的积的倒数为 C减去5等于x的数是x5D比x除以y的商小3的数为3 3已知三个连续奇数，最大的一个是m，用代数式表示其他两个数应为() Am1，m2Bm2，m3 Cm3，m。</p><p>5、3.2代数式第1课时代数式及列代数式知|识|目|标1通过实例观察、分析、对比，理解代数式的概念，会识别代数式2在理解代数式的概念的基础上，掌握代数式的规范书写3通过对实际问题的分析、对比，找出数量关系，并用代数式表示简单问题中的数量关系目标一能识别代数式例1 教材补充例题指出下列式子哪些是代数式，哪些不是代数式(1)a2b2；(2)6a；(3)x13；(4)53；(5)0；(6)c2r；(7)；(8)m.【归纳总结】识别代数式的“两点注意”：(1)代数式不含等号和不等号；(2)单独一个数或一个字母也是代数式目标二掌握代数式的规范书写例2 教材补充例题以下。</p><p>6、3.2代数式第1课时代数式及列代数式知|识|目|标1通过实例观察、分析、对比，理解代数式的概念，会识别代数式2在理解代数式的概念的基础上，掌握代数式的规范书写3通过对实际问题的分析、对比，找出数量关系，并用代数式表示简单问题中的数量关系目标一能识别代数式例1 教材补充例题指出下列式子哪些是代数式，哪些不是代数式(1)a2b2；(2)6a；(3)x13；(4)53；(5)0；(6)c2r；(7)；(8)m.【归纳总结】识别代数式的“两点注意”：(1)代数式不含等号和不等号；(2)单独一个数或一个字母也是代数式目标二掌握代数式的规范书写例2 教材补充例题以下。</p><p>7、3 2 代数式 第1课时 代数式 例1 教材补充例题在式子 3x 6 a 2 4ab2 0 m 3m 12 12 13 x中 是代数式的共有 A 7个 B 6个 C 5个 D 4个 归纳总结 代数式概念的 三点说明 1 代数式中含有数 字母 运算符号 括号 2 运算符号。</p><p>8、3.2代数式 教学目标 1了解代数式、单项式、单项式的系数和次数、多项式、多项式的次数、整式的概念； 2用代数式表示简单问题的数量关系，解释一些简单代数式的实际背景或几何意义； 3通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义”，“理解符号所代表的数量关系” 教学重点 代数式，单项式、单项式的系数和次数，多项式、多项式的次数，整式的概念以及用代数式表示简单问题的数量关系 教学难点 解释一些简。</p><p>9、3.2代数式教学目标1了解代数式、单项式、单项式的系数和次数、多项式、多项式的次数、整式的概念；2用代数式表示简单问题的数量关系，解释一些简单代数式的实际背景或几何意义；3通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义”，“理解符号所代表的数量关系”教学重点代数式，单项式、单项式的系数和次数，多项式、多项式的次数，整式的概念以及用代数式表示简单问题的数量关系教学难点解释一些简单代数式的实际背景或几何意义教学过程（教师）学生活动设计思路【情境引入】小明到超市购买商品，发现部分食品正在打折促销，原价。</p><p>10、3.2代数式第1课时 代数式【教学目标】1.在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义.2.在具体情境中，能列出代数式，并解释其实际意义.【重难点】重点：列代数式，并能解释代数式的意义.难点：理解描述数量关系的语句，正确列出代数式.【教学过程设计】教学过程设计意图一、创设情境，导入新课填空：1.m的3倍与5的和可以表示为_.2.小华用a元买了b本练习本，每本练习本_元.3.边长为x cm的正方形周长是_cm，面积是_cm2.教师活动：(1)组织学生交流；(2)引导学生观察所列代数式，给出代数式的概念；(3)交流所列代数式的意义.学生活动：(1)独立。</p><p>11、第3章代数式,3.2代数式,目标突破,总结反思,第3章代数式,知识目标,第1课时代数式及列代数式,知识目标,1通过实例观察、分析、对比，理解代数式的概念，会识别代数式2在理解代数式的概念的基础上，掌握代数式的规。</p><p>12、 3 2 代数式 教学目标 1 了解代数式 单项式 单项式的系数和次数 多项式 多项式的次数 整式的概念 2 用代数式表示简单问题的数量关系 解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 3 通过具体例子感受 同一个代数式可以表。</p><p>13、Let sgo 议一议 1 用字母a表示月历的方框里右上角的数 则其他三个数分别为 2 某航空公司规定 乘坐经济舱的旅客每位可免费携带行李20kg 超重部分每千克按票价的1 5 付行李费 于是 我们知道随着机票价格和携带行李质量。</p><p>14、3 2 第3课时 列代数式 2 一 选择题 1 已知两个数的和为700 其中一个数用n表示 那么这两个数的积为 A n 700 n B n n 700 C 700n D n 700 n 2 为了解决药品价格虚高和群众看病难的问题 卫生部决定大幅度降低药品价格 。</p>