七年级数学上册第四章一元一次方程4.3用

七年级数学上册第四章一元一次方程4.3用Tag内容描述：<p>1、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时65授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：理解工程类问题中工作量、工作时间、工作效率三者之间的关系，尝试用一元一次方程解决有关工程类问题.过程与方法：经历对实际问题具体分析、抽象的过程，进一步熟悉解决问题的策略.情感、态度与价值观：体验知识之间的内在联系，获得研究问题的方法和经验，发展思维能力.教 学重、难点重点：分析工作量、工作时间、工作效率三者之间的关系，寻求问题中的相等关系.难点：寻找等量关系。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P133134的内。</p><p>2、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时61授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：大致了解用方程解决问题的一般步骤和方法，明确其关键是找出能表示实际问题全部含义的相等关系.过程与方法：经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价值.情感、态度与价值观：经历“问题情景建立数学模型解释、应用与拓展”的过程，感悟数学建模思想.教 学重、难点重点：寻找等量关系.；难点：寻找等量关系.。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P127128的内容；2. 完成课本P128的数学实验室。教 师 活 动 。</p><p>3、4.3用方程解决问题班级 姓名 学号 学习目标：1进一步熟悉用方程解决问题的一般步骤，探索具体问题中的数量关系和变化规律，体验用方程解决问题的优越性。2培养学生观察、思考、分析问题、解决问题的能力，渗透建模的数学思想。3. 感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。学习难点：分析与确定问题中的等量关系。教学过程：1复习旧知，引入新课用一元一次方程解应用题的步骤有哪些？2探究新知，自主建构某小组计划做一批“中国结”，如果每人做5个，那么比计划多了9个；如果每人做4个，那么比计划少了15个。问。</p><p>4、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时64授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：能利用示意图和列表格作为建模策略，分析行程问题中的等量关系列方程.过程与方法：经历和体验运用方程解决实际问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力.情感、态度与价值观：培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的经验，激发学生的学习热情.教 学重、难点重点：借助示意图和列表格分析问题，建立等量关系；难点：寻找等量关系。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P132133的内容；2. 完成课。</p><p>5、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时66授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：理解商品销售中的进价、标价、折扣率、利润（率）、售价等概念及其之间的关系.能根据利润=实际售价一进价等数量关系列一元一次方程求解.过程与方法：进一步体会方程模型的作用，总结运用方程解决实际问题的一般方法，提高应用数学的意识.情感、态度与价值观：通过商品销售的学习，使学生认识到数学的应用价值，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心.教 学重、难点重点：理清标价、折扣率、利润（率）、售价等数量之间的。</p><p>6、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时63授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：能利用示意图作为建模策略，分析实际问题中的等量关系列方程解决问题.过程与方法：经历用方程解决实际问题的过程，提高应用数学的意识.情感、态度与价值观：进一步体会建构方程模型的作用，培养抽象、概括、分析问题的能力的勇于克服困难的意志.教 学重、难点重点：示意图的构建和分析；难点：寻找等量关系.。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P130131的内容；2. 完成课本P131的议一议。教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容。</p><p>7、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时62授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：能利用表格作为建模策略，分析实际问题中的数量关系列方程解决问题.过程与方法：进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力.情感、态度与价值观：综合运用已有知识，在探索和解决问题的过程中获得体验，发展自己的思维能力.教 学重、难点重点：表格设计，用表格分析题中的数量关系；难点：寻找等量关系.。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P129130的内容；2. 完成课本P130的练一练。教 师 活 。</p><p>8、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时61授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：大致了解用方程解决问题的一般步骤和方法，明确其关键是找出能表示实际问题全部含义的相等关系.过程与方法：经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价值.情感、态度与价值观：经历“问题情景建立数学模型解释、应用与拓展”的过程，感悟数学建模思想.教 学重、难点重点：寻找等量关系.；难点：寻找等量关系.。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P127128的内容；2. 完成课本P128的数学实验室。教 师 活 动 。</p><p>9、4.3用方程解决问题课题4.3用方程解决问题课时64授课时间班级课型新授授课人教学目标知识与技能：能利用示意图和列表格作为建模策略，分析行程问题中的等量关系列方程.过程与方法：经历和体验运用方程解决实际问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力.情感、态度与价值观：培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的经验，激发学生的学习热情.教 学重、难点重点：借助示意图和列表格分析问题，建立等量关系；难点：寻找等量关系。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P132133的内容；2. 完成课。</p>