七年级数学上册第4章代数式4.3代数式的值

七年级数学上册第4章代数式4.3代数式的值Tag内容描述：<p>1、4 3 代数式的值 1教学目标 1 使学生掌握代数式的值的概念 会求代数式的值 2 培养学生准确地运算能力 并适当地渗透对应的思想 2重点难点 重点 当字母取具体数字时 对应的代数式的值的求法及正确地书写格式 难点 正确。</p><p>2、北京时间2001年7月13日二十二点零八分 国际奥委会主席萨马兰奇在莫斯科市贸中心会议大厅向全世界宣布 北京成功当选为二零零八年奥运会举办城市 4 3代数式的值 教学目标 小明解释到 由于地球的自转 同一时刻世界各地。</p><p>3、4.3代数式的值 一、选择题 1. 如果，那么式子的值是 A. 1 B. 3 C. D. 2. 已知，则代数式的值是 A. 1 B. C. 5 D. 3. 当时，的值为 A. 4 B. C. 2 D. 4. 若的值为8，则的值是 A. B. C. 2 D. 7 5. 已知代数式的值是5，则代数式的值是 A. 16 B. C. 14 D. 6. 若多项式的值为8，则多项式的值为 A. 1 B. 11。</p><p>4、第3节代数式的值,第4章代数式,ZJ版七年级上,1【中考重庆】若m2，则代数式m22m1的值是()A9B7C1D9,B,C,3【2018北京期末】如果|x2|(y3)20，那么yx的值为()A9B9C6D6,A,4【2018宁波镇海区期末】若2x2x4，则代数式64x22x的值为()A2B2C10D14,D,5【2018嵊州期末】若。</p><p>5、4.3 代数式的值 代数式的值：用____________代替代数式里的字母，计算后____________叫做代数式的值 A组 基础训练 1下列各数中，使代数式2(x5)的值为零的是( ) A2 B2 C5 D5。</p><p>6、4.3 代数式的值一、教学目标：知识目标：1.会求代数式的值,感受代数式求值可以理解成一个转换过程或某种算法.2.能解释代数式值的实际意义.3.根据代数式求值推断代数式所反映的规律.能力目标：学会从数学的角度提出问题、理解问题,能综合运用所学的知识和技能解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力和探索能力。 情感目标：初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的正确性.二、教学重难点：重点：正确地求出代数式的值难点：通过学习使学生了解求代数式的值在日常生活中的应用。</p><p>7、4.3 代数式的值 一、选择题 1已知a2，则代数式a1的值为( ) A3 B2 C1 D. 1 2当x1时，下列代数式：1x，1x2，x，1x3中，值为零的有( ) A1个 B2个 C3个 D4个 3。</p><p>8、3.3代数式的值第1课时代数式的值知|识|目|标1通过实例，理解代数式的值的意义2在理解代数式的值的概念的基础上，理解求代数式的值的一般步骤，会求代数式的值目标一理解代数式的值的意义例1 教材补充例题(1)填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况n123456785n6n2(2)随着n的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？(3)估计一下，哪个代数式的值先超过100?目标二会求代数式的值例2 教材例题针对训练(1)当x2时，求代数式x2x的值；(2)当x，y0.5时，求代数式x2y22x的值【归纳总结】求代数式的值的“三点注意”：(1)代入时，按已给定的数，。</p><p>9、3.3代数式的值第1课时代数式的值知|识|目|标1通过实例，理解代数式的值的意义2在理解代数式的值的概念的基础上，理解求代数式的值的一般步骤，会求代数式的值目标一理解代数式的值的意义例1 教材补充例题(1)填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况n123456785n6n2(2)随着n的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？(3)估计一下，哪个代数式的值先超过100?目标二会求代数式的值例2 教材例题针对训练(1)当x2时，求代数式x2x的值；(2)当x，y0.5时，求代数式x2y22x的值【归纳总结】求代数式的值的“三点注意”：(1)代入时，按已给定的数，。</p><p>10、第3章 代数式,3.3 代数式的值,目标突破,总结反思,第3章 代数式,知识目标,第1课时 代数式的值,知识目标,1通过实例，理解代数式的值的意义 2在理解代数式的值的概念的基础上，理解求代数式的值的一般步骤，会求代数式的值,目标突破,目标一 理解代数式的值的意义,例1 教材补充例题(1)填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况 (2)随着n的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？ (3)估计一下，哪个代数式的值先超过100?,解析 (1)逐个求值，将结果准确计算出来即可 (2)随着n的值逐渐变大，5n逐渐变大，所以5n6也逐渐变大；n2也逐渐变大 (3)。</p><p>11、4 2 代数式 1教学目标 知识目标 在具体情境中让学生观察 分析归纳得出代数式的概念 理解代数式的概念 能力目标 进一步让学生理解字母表示数的意义 并能解释代数式的实际背景或几何意义 会用代数式表示简单的数量关。</p><p>12、第3章 代数式,3.2 代数式,目标突破,总结反思,第3章 代数式,知识目标,第1课时 代数式及列代数式,知识目标,1通过实例观察、分析、对比，理解代数式的概念，会识别代数式 2在理解代数式的概念的基础上，掌握代数式的规范书写 3通过对实际问题的分析、对比，找出数量关系，并用代数式表示简单问题中的数量关系,目标突破,目标一 能识别代数式,解： (1)(2)(5)(7)(8)是代数式；(3)(4)(6)不是代数式,【归纳总结】识别代数式的“两点注意”： (1)代数式不含等号和不等号； (2)单独一个数或一个字母也是代数式,目标二 掌握代数式的规范书写,B,解析 。</p><p>13、2 3代数式的值 1 人民商场2014年4月份的营业额为a万元 5月份的营业额比4月份的2倍少10万元 用含a的代数式表示5月份的营业额为 万元 当a 300万元时 5月份的营业额为 590 万元 当a 350万元 5月份的营业额为 690 万元 把590和690分别叫做代数式2a 10当a 300和a 350时的值 2a 10 2 300 10 2 350 10 2 代数式的值 如果把代数式里的。</p><p>14、4.3 代数式的值1. 当时，代数式的值为（ ）A.33 B.136 C.131 D.1332. 一个梯形，下底，上底，高，则此梯形的面积为（ ）A.5.4 B.2.7 C.27 D.543. 下列代数式中，值总为正数的是（ ）A. B. C. D.4. 定义一种运算*，其规则为*b=,根据这个规则计算2*3的值是（ ）A. B. C.5 D.65. 如果代数式的值为7，那么代数式的值等于（ ）A.2 B.3 C.-2 D.46. 根据下面的值，求代数式的值：（1）当时，=_________;（2）当时，=_________.7. 定义一种新运算，=，那么4（-1）=__________.8. 定义一种新运算法则是，则=__________.9. 若，则的值为_________.1。</p><p>15、教学课件,数学 七年级上册 浙教版,第4章 代数式 4.3 代数式的值,4.3 代数式的值,2001年7月13日,莫斯科时间17:08,国际奥委会主席萨马兰奇宣布,北京获得2008年第29届夏季奥运会的主办权,此时北京是什么时间? 莫斯科8:00,则北京是什么时间? 北京时间与莫斯科若用x表示莫斯科时间，那么同一时刻的北京时间是__________,北京时间,莫斯科时间,东京时间,北京时间,（1）你能根据上图知道北京与东京的时差吗？ （2）设东京时间为X，怎样用关于东京时间X的代数式表示同一时刻的北京时间？ （3）2002年世界杯足球赛于6月30日在日本横滨举行，开幕式开。</p>