七年级数学上册第4章图形的认识4.2线段

七年级数学上册第4章图形的认识4.2线段Tag内容描述：<p>1、3 2线段 射线 直线 1 直线 射线 线段 生活中有很多物体给我们以直线 射线 线段的形象 观察 活动一 绷紧的琴弦 人行横道都可以近似地看做线段 探照灯的灯光给我们以射线的形象 向两个方向无限延伸的铁轨给我们以直线。</p><p>2、3.2线段、射线、直线(1),直线.射线.线段,生活中有很多物体给我们以直线、射线、线段的形象。,观察,活动一,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。,探照灯的灯光给我们以射线的形象。,向两个方向无限延伸。</p><p>3、3.2线段、射线、直线(1),直线.射线.线段,生活中有很多物体给我们以直线、射线、线段的形象。,观察,活动一,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。,探照灯的灯光给我们以射线的形象。,向两个方向无限延伸。</p><p>4、4 2线段 射线 直线第2课时 1 比较线段大小的两种方法是 法和 法 2 线段的和 差 如图 线段AC是线段 和线段 的和 记作 AC 线段AB是线段 和线段 的差 记作 AB 度量 叠合 AB BC AB BC AC BC AC BC 3 线段的性质 两点之间的所有连线中 最短 简单说成 两点之间 最短 4 两点间的距离 连接两点的线段的 5 尺规作图 仅用 和没有刻度的 作图的方法 6 线段。</p><p>5、4 2线段 射线 直线第1课时 1 线段 射线 直线的定义 1 绷紧的钢拉索 笔直的路灯杆都给我们线段的形象 线段有 个端点 2 线段向一端无限延长形成射线 射线有 个端点 3 线段向两端无限延长形成直线 直线 端点 两 一 无 2 直线 射线 线段的表示 线段a 线段AB 线段BA 射线OA 直线l 直线AB 直线BA 3 点和直线的位置关系 点A 直线l上 直线l 点A 点B 直线l上 直线l。</p><p>6、4 2 线段 射线 直线 第1课时 线段 射线 直线 学习目标 1 能从现实生活中抽象出线段 射线 直线这些简单的几何图形 2 掌握点和直线的位置关系并能用数学语言表述 3 根据要求画出并正确表示一条线段 射线 直线及弄清三。</p><p>7、4 2 线段 射线 直线 第2课时 线段的长短比较 学习目标 1 掌握比较线段长短的方法 会比较线段的长短 2 会作一条线段等于已知线段的几倍 会作两条线段的和与差 3 掌握线段中点的概念 4 会度量线段的长度 会画指定长度。</p><p>8、4 2线段 射线 直线第1课时 1 线段 射线 直线的定义 1 绷紧的钢拉索 笔直的路灯杆都给我们线段的形象 线段有 个端点 2 线段向一端无限延长形成射线 射线有 个端点 3 线段向两端无限延长形成直线 直线 端点 两 一 无 2 直线 射线 线段的表示 线段a 线段AB 线段BA 射线OA 直线l 直线AB 直线BA 3 点和直线的位置关系 点A 直线l上 直线l 点A 点B 直线l上 直线l。</p><p>9、4 2 线段 射线 直线 第1课时 线段 射线 直线 1 理解直线 射线 线段的联系和区别 掌握它们的表示方法 重点 2 结合实例 了解两点确定一条直线的性质 并能初步应用 一 情境导入 我们生活在一个丰富多彩的图形世界里 生。</p><p>10、第4章图形的认识 4 2线段 射线 直线第1课时线段 射线 直线 2018年秋 七年级数学上册 X 两 一 没有 C 点在直线上 点在直线外 相交 交点 有且只有一条 上 外 上 上 D A C B A C a b b a A 经过一点可以画无数条直线。</p><p>11、4 2 线段 射线 直线 第1课时 线段 射线 直线 教材分析 本节是以现实背景为素材 在以往学习线段 射线和直线的基础上 给出了它们的表示方法 并让学生通过探究 体验两点确定一条直线的性质 同时在情感上激发学生兴趣 培。</p><p>12、4.2线段、射线、直线（第1课时）【 教学目标】知识与技能1. 在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用.2. 理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法.3. 掌握并会应用“两点确定一条直线”这一定理.过程与方法通过操作，了解“两点确定一条直线”，积累操作活动经验，初步感受说理的过程.情感态度通过练习，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯.教学重点线段、射线、直线的意义及直线的性质及其应用.教学难点点与直线的位置关系、直线的性质.【 教学过程】一、情景导入，初步认。</p><p>13、第2课时 线段的长短比较 1 会画一条线段等于已知线段 会比较线段的长短 2 体验两点之间线段最短的性质 并能初步应用 重点 3 知道两点之间的距离和线段中点的含义 重点 4 在图形的基础上发展数学语言 体会研究几何的。</p><p>14、4 2 线段 射线 直线 第2课时 线段的长短比较 1 课题 第2课时 线段的长短比较 二 教学目标 1 使学生在理解线段概念的基础上 了解线段的长度可以用正数来表示 因而线段可以度量 比较大小以及进行一些运算 使学生对几何。</p><p>15、教学课件,数学 七年级上册 湘教版,第4章 图形的认识 4.2 线段、射线、直线,4.2 线段、射线、 直线,生活中有很多物体给我们以直线、射线、线段的形象。,观察,绷紧的琴弦都可以近似地看做线段。,探照灯的灯光给我们以射线的形象。,细心的你还能发现生活中有哪些物体可以近似地看作线段、射线和直线？,向两个方向无限延伸的铁轨给我们以直线的形象。,你发现直线、射线、线段有什么联系吗？又有什么区别呢？,发现,已知线段AB，你能由线段AB得到射线AB和直线AB吗？,A,B,线段AB,直线AB,射线AB,线段和射线都是直线的一部分.,（1）经过一点O可以画。</p><p>16、第4章图形的认识 4 2线段 射线 直线第2课时线段长短的比较 2018年秋 七年级数学上册 X 线段 距离 没有刻度 中点 D C D C C AM MN MN BN AM BN AM D D 18 6 6cm。</p>