七年级数学下册8.2消元

七年级数学下册8.2消元Tag内容描述：<p>1、8.2 消元（4） 教学目标 1、熟练掌握加减消元法； 2、能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组， 3、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性 教学难点 教材中例4的数量关系较复杂，是本课的难点。 知识重点 能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组。 教学过程（师生活动） 设计理念 创设情境 1、 复习提问 二元一次方程组 一元一次方程组 消元 代入、加减。</p><p>2、河南省焦作市许衡实验中学七年级数学下册8.2 消元教案 新人教版 教学目标 1、熟练掌握加减消元法； 2、能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组， 3、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性 教学难点 教材中例4的数量关系较复杂，是本课的难点。 知识重点 能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组。 教学过程（师生活动） 设计理念 创设情境 1、 复习提问 二元。</p><p>3、解二元一次方程组 2 2 代入法解二元一次方程组的步骤 知识回顾 1 请用代入法解方程组 1 用一个未知数表示另一个未知数 2 代入消元 3 解一元一次方程 4 求方程组的解 1 除了用代入消元法求解以外 观察方程组的特点 还。</p><p>4、8 2消元 2 4 写 3 解 2 代 1 变 一 解二元一次方程组的基本思路是什么 二 用代入法解方程的主要步骤是什么 温故而知新 问题 怎样解下面的二元一次方程组呢 问题 怎样解下面的二元一次方程组呢 标准的代入消元法 问题。</p><p>5、8.2 消元（3） 教学目标 1、掌握用加减法解二元一次方程组； 2、使学生理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法； 3、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心 教学难点 用“加减法“解二元一次方程组。 知识重点 学会用加减法解同一个未知数的系数绝对值不相等，且不成整数倍的二元一次方程组。 教学过程（师生活动） 设计理念 创设情境 王老师昨天在水果批发市场。</p><p>6、8.2 消元（1） 教学目标 1、使学生学会用代人消元法解二元一次方程组； 2、理解代人消元法的基本思想体现的化未知为已知的化归思想方法； 3、逐步渗透矛盾转化的唯物主义思想 教学难点 代入消元法的基本思想。 知识重点 用代入法解二元一次方程组。 教学过程（师生活动） 设计理念 创设情境 引入课题 播放学生篮球赛录像剪辑 体育节要到了篮球是初一(1）班的拳头项目为了取得好名次，他们想在全部22场比。</p><p>7、8.2 消元（2） 教学目标 1、使学生熟练地掌握用代人法解二元一次方程组； 2、使学生进一步理解代人消元法所体现出的化归意识； 3、体会方程是刻画现实世界的有效数学模型 教学难点 进一步理解在用代入消元法解方程组时所体现的化归意识。 知识重点 学会用代入法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组。 教学过程（师生活动） 设计理念 创设活动 1、 请你编一个能用代人法求解的二元一次方程组，考考你。</p><p>8、解二元一次方程组 1 1 二元一次方程组概念 知识回顾 2 二元一次方程组的解 根据篮球比赛规则 赢一声得2分 输一场得1分 在某次中学生篮球联赛中 某球队赛了12场 赢了x场 输了y场 得20分 请根据题意列出方程组 如何解。</p><p>9、8 2 消元 一 填空题 1 已知x 2 y 2是方程ax 2y 4的解 则a 2 已知方程x 2y 8 用含x的式子表示y 则y 用含y的式子表示x 则x 3 方程x y 4有 个解 有 个正整数解 它们是 4 方程2x y 7与x 2y 4的公共解是 5 若x y互为相反数 且x 3y 4 3x 2y 二 用代入法解方程组 6 y 3x 1 7 4x y 5 2x 4y 24 3 x 1 2。</p><p>10、8.2 消元（1）教案 教学目标：1会用代入法解二元一次方程组. 2初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”. 3通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神. 重点：用代入消元法解二元一次方程组. 难点：探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程. 教学过程： 一、知识回顾 1、什么是二元一次方程及二元一次方程的解？ 2、什么是二元一次方程组及二元一次方程组的解？ 二、提。</p><p>11、8.2 消元（一）教案 教学目标： 1会用代入法解二元一次方程组. 2初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”. 3通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神. 重点： 用代入消元法解二元一次方程组. 难点： 探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程. 教学过程： 复习提问： 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全。</p><p>12、8.2 消元（一） 教学目标： 1会用代入法解二元一次方程组. 2初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”. 3通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神. 重点： 用代入消元法解二元一次方程组. 难点： 探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程. 教学过程： 复习提问： 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20。</p><p>13、8 2消元 1 引言 篮球联赛中 每场比赛都要分出胜负 每队胜一场得2分 负一场得1分 如果某队为了争取较好名次 想在全部22场比赛中得40分 那么这个队胜负场数应分别是多少 你会用一元一次方程来解答这个问题吗 以上的方。</p><p>14、XX 年新人教版七年级数学下册 8.2 消元教案XX 年新人教版七年级数学下册 8.2 消元教案8.2 消元（第一课时）教学目标：1.会用代入法解二元一次方程组.2.初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”.3.通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神.重点：用代入消元法解二元一次方程组.难点：探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程.教学过程：一、知识回顾1、什么是二元一次方程及二元一次方程的解？2、什么是二元一次方程组及二元一次方程组的解？二、提出问题，创设情境篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每。</p><p>15、8.2消元解二元一次方程组,温故而知新,1、用含x的代数式表示y：(1)x+y=22(2)5x=2y(3)2x-y=5,2、用含y的代数式表示x：2x-7y=8,y=22-x,y=2x-5,回顾与思考,NBA篮球联赛中每场比赛都要分出胜负，若每队胜一场得2分，负一场得1分.如果火箭队为争取较好名次，想在最后22场比赛中得40分，求它的胜、负场数应分别是多少？,解：设胜x场，负y场，依题意得,是。</p><p>16、8 2 消元 第一课时 教学目标 1 会用代入法解二元一次方程组 2 初步体会解二元一次方程组的基本思想 消元 3 通过研究解决问题的方法 培养学生合作交流意识与探究精神 重点 用代入消元法解二元一次方程组 难点 探索如何用代入法将 二元 转化为 一元 的消元过程 教学过程 一 知识回顾 1 什么是二元一次方程及二元一次方程的解 2 什么是二元一次方程组及二元一次方程组的解 二 提出问题 创设情境。</p><p>17、解二元一次方程组加减法一、教学目的： 1使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤。 2熟练运用加减法解二元一次方程组。 3培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、教学重点、难点和关键 重点：使学生学会用加减法解二元一次方程组。难点：灵活运用加减消元法的技巧 关键：如何“消元”，把“二元”转化为“一元”三、教学方法：讨论法、讲练结合法四、教学步骤。</p><p>18、七年级数学下 新课标人,第八章二元一次方程组,8.2 消元解二元一次方程组 （第1课时）,体育节要到了.拔河是七年级(1)班的优势项目.为了取得好名次,他们想在全部22场比赛中得到40分.已知每场比赛都要分出胜负,胜队得2分,负队得1分.那么七年级(1)班应该胜、负各几场?,想一想,学 习 新 知,问题1 能否借助于一元一次方程解二元一次方程组?,解析:我们发现,二元一次方程组中第一个方程x+y。</p><p>19、8.2消元解二元一次方程组 加减消元法,人教2011年版七年级数学下册,潮阳区铜盂中学 许伟敏,问题1：等式有哪些基本性质？如何用数学式子来表示它们？,温故而知新,若a=b,那么ac=bc 若a=b,那么ac=bc,请思考：若a=b,c=d,那么a+c=b+d吗?,问题2：前面我们学习了用代入法解二元一次方程组，同学们，回想一下，用代入法解二元一次方程组的基本思路是什么？其一般步骤有哪些？,温故。</p>