七年级数学下册10.5用二元一次方程组解决问题

七年级数学下册10.5用二元一次方程组解决问题Tag内容描述：<p>1、七年级数学下10.5用二元一次方程组解决问题同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 我国古代数学名著孙子算经中记载了一道题：今有三人共车，二车空；二人共车，九人步，问人与车各几何？大意是：现在有若干个人乘车，如果每三个人乘坐一辆车，最终剩余两辆空车，其他车都恰好坐满；如果每两个人乘坐。</p><p>2、10 5 用二元一次方程组解决问题 授 课 人 时间 地点 年 级 科目 课型 课 题 10 5 用二元一次方程组解决问题 教学目标 1 经历和体验二元一次方程组解决实际问题的过程 进一步体会方程组也是刻画现实世界的有效数学模型 进一步体会数学的应用价值 2 会根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组并求解 能检验所得问题的结果是否符合实际意义 提高学生分析问题和解决问题的能力 教学重难点 根据。</p><p>3、10.5 用二元一次方程组解决问题授 课 人时间地点年 级科目课型课 题10.5 用二元一次方程组解决问题教学目标1. 经历和体验二元一次方程组解决实际问题的过程，进一步体会方程组也是刻画现实世界的有效数学模型，进一步体会数学的应用价值。2. 会根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组并求解，能检验所得问题的结果。</p><p>4、10.5 用二元一次方程组解决问题教学目标【知识与技能】正确地运用表格分析实际问题的数量关系，列出二元一次主程组解决问题，能检验所得的问题的结果是否符合实际意义。【过程与方法】通过自主探索列方程组解决实际问题的过程，进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，提高分析问题和解决问题的能力。【情感、态度与价值观】让学生体验把复杂问题转化为简单的问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。教与学互动设计师生活动个人主页（一）创设情境 导入新课某蔬菜公司收购到某种蔬菜14。</p><p>5、10.5用二元一次方程组解决问题教学目标1.知识与技能会根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组并求解，能检验所得的问题的结果是否符合实际意义，能归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.2.过程与方法经历和体验列二元一次方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，提高学生的数学应用能力.3.情感、态度与价值观感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，从而激发学生的求知欲和学习的热情.来源:Z.xx.k.Com教学重点强化建模思想，能将生活中的实际问题转化为数学问题，即能列出二元一次。</p><p>6、关于用二元一次方程组解决问题 一 对应用题的观察和分析 利用二元一次方程组解有关的应用题时 对应用题进行观察和分析 要着重注意如下三点 1 题中有哪几个未知数 包括明显的未知数和隐含的未知数 2 题中的未知数与。</p><p>7、10.5 用二元一次方程组解决问题一、教学目标：知识与技能：来源:Zxxk.Com1能通过画示意图的方法分析较复杂的实际问题的数量关系，列出二元一次方程组解决问题。2加强学生列方程组的技能训练，形成解决实际问题的一般性策略。过程与方法：进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，在列方程组的建模过程中，强化方程的模型思想，培养学生列方程组解决现实问题的意识和能力。情感、态度与价值观：使学生在数学活动中感受探索的乐趣，获得成功的喜悦，并培养学生良好的学习习惯和严谨、负责的科学态度，鼓励学生合作交流，培养学生的团队。</p><p>8、用二元一次方程组解决问题（2） 教学目标：1借助“表格”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题； 2能用二元一次方程组解决简单的实际问题，包括列方程、解方程，并根据实际问题的意义检验所得结果是否合理； 3提高学生分析能力，解决问题能力，使学生感受方程的作用 教学重点：理解题意，找出数量关系 教学难点：理解题意，借助表格，找出等量关系 教学过程： 新课引入情景导入： 问题3某厂。</p><p>9、10.5用二元一次方程组解决问题1.甲、乙两种商品原来的单价和为100元，因市场变化，甲商品降价10，乙商品提价40，调价后两种商品的单价和比原来的单价和提高了20若设甲、乙两种商品原来的单价分别为x元、y元，则下列方程组正确的是 （ ）A B C D 来源:学|科|网Z|X|X|K2在代数式中，若时，它的值是7；当时，它的值是4，则 ，_______。3用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制成盒身16个或盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒，现有150张白铁皮，用 张制盒身， 张制盒底可以正好制成整套的罐头盒。4学校办了小储蓄所，开学时，李英存了200元。</p><p>10、10.5用二元一次方程组解决问题1某校春季运动会比赛中，八年级（1）班、（5）班的竞技实力相当，关于比赛结果，甲同学说：（1）班与（5）班得分比为65；乙同学说：（1）班得分比（5）班得分的2倍少40分若设（1）班得x分，（5）班得y分，根据题意所列的方程组应为 （ ）A B C D2根据篮球比赛规则：赢一场得2分，输一场得1分，在某次中学生篮球联赛中，某球队赛了12场，赢了x场输了y场，得20分，则可以更出方程组 （ ）来源:Zxxk.ComA B C D来源:学科网ZXXK3某班有40名同学去看演出，购买甲、乙两种票共用去370元，其中甲种票每张10元，乙种。</p><p>11、教学课件 数学七年级下册苏科版 10 5用二元一次方程组解决问题 课前复习 家具厂生产一种餐桌 1m3木材可做5张桌面或30条桌腿 现在有25m3木材 应怎样分配木材 才能使生产出来的桌面和桌腿恰好配套 一张桌面配4张桌腿 共可生产多少张餐桌 解 设用xm3木材生产桌面 用ym3木材生产桌腿 根据题意得x y 255x 4 30y 应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤 理解问题 审题 搞清已知。</p><p>12、教学课件,数学 七年级下册 苏科版,10.5 用二元一次方程组解决问题,课前复习 家具厂生产一种餐桌，1m3木材可做5张桌面或30条桌腿。现在有25m3木材，应怎样分配木材，才能使生产出来的桌面和桌腿恰好配套（一张桌面配4张桌腿）？共可生产多少张餐桌？,解：设用xm3木材生产桌面，用ym3木材生产桌腿，根据题意得 x+y=25 5x4=30y,应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤:,理。</p><p>13、10 5用二元一次方程组解决问题 一 选择题 共8小题 1 不考虑优惠 买1束玫瑰与3束百合共需312元 买3束玫瑰与2束百合共需348元 则购1束玫瑰和1束百合共需 A 60元 B 84元 C 144元 D 168元 2 用白铁皮做罐头盒 每张铁皮可制盒身16个 或制盒底48个 一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒 现有15张白铁皮 用制盒身和盒底 可以刚好配多少套 A 144套 B 9套 C 6套。</p><p>14、10 5用二元一次方程组解决问题 一 选择题 共8小题 1 不考虑优惠 买1束玫瑰与3束百合共需312元 买3束玫瑰与2束百合共需348元 则购1束玫瑰和1束百合共需 A 60元 B 84元 C 144元 D 168元 2 用白铁皮做罐头盒 每张铁皮可制盒身16个 或制盒底48个 一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒 现有15张白铁皮 用制盒身和盒底 可以刚好配多少套 A 144套 B 9套 C 6。</p><p>15、七年级下册 用二元一次方程组解决问题 学案 七年级下册 用二元一次方程组解决问题 学案 10 5 用二元一次方程组解决问题 1 教学目标 1 经历用方程组解决实际问题的过程 体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型 初步感受数学建模思想 进一步体会数学的应用价值 2 会根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组并求解 能检验所得的问题的结果是否符合实际意义 提高学生分析问题和。</p><p>16、10.5用二元一次方程组解决问题 1某校春季运动会比赛中，八年级（1）班、（5）班的竞技实力相当，关于比赛结果，甲同学说：（1）班与（5）班得分比为65；乙同学说：（1）班得分比（5）班得分的2倍少40分若设（1）班得x分，（5）班得y分，根据题意所列的方程组应为 （ ） A B C D 2根据篮球比赛规则：赢一场得2分，输一场得1分，在某次中学生篮球联赛中，某球。</p><p>17、用二元一次方程组解决问题 班级：_______________姓名：_______________ 学习目标：1.探索实际问题中的数量关系，并用方程描述，通过对实际问题的数量关系分析，感受方程是刻画现实的有效模型。 2.能用二元一次方程组解决简单的实际问题，包括列方程、解方程，并根据实际问题的意义检验所得结果是否合理，提高分析问题和解决问题的能力。 3.通过“问题情境建立数学模型解释应用与拓展”的。</p><p>18、用二元一次方程组解决问题 班级：_______________姓名：_______________ 学习目标：1.探索实际问题中的数量关系，并用方程描述，通过对实际问题的数量关系分析，感受方程是刻画现实的有效模型。 2.通过列方程解应用题，培养解决问题的能力，增强列方程解决实际问题的应用数学的意识。 学习重难点：探索实际问题中的数量关系，并用方程描述 学习过程： 一.课前准备 1 某船顺流航行60。</p><p>19、10.5用二元一次方程组解决问题 1.甲、乙两种商品原来的单价和为100元，因市场变化，甲商品降价10，乙商品提价40，调价后两种商品的单价和比原来的单价和提高了20若设甲、乙两种商品原来的单价分别为x元、y元，则下列方程组正确的是 （ ） A B C D 2在代数式中，若时，它的值是7；当时，它的值是4，则 ，_____。 3用白铁皮做罐头盒。</p><p>20、10.5 用二元一次方程组解决问题 班级________姓名_________ 学习提示:列一元一次方程解决问题的一般步骤是: 1审，弄清题意和题目中的等量关系；2设，用字母（如x、y）表示题目中的未知数（包括单位名称）；3列，根据这个等量关系式，列出一元一次方程；4解，解所列的一元一次方程，求出未知数的值；5验，（1）是否是所列方程的解；（2）是否符合实际问题；6答，写出答案 一、自。</p>