七年级数学一元一次方程应用

七年级数学一元一次方程应用Tag内容描述：<p>1、3.3去括号与去分母解一元一次方程 ）第第4 4课时课时 -解决工程问题 学习目标： 1. 能准确分析实际问题中的数量关系 和等量关系 ，会列方程解应用题. 2. 培养自己独立分析问题、解决问题 的能力，并从中感受学习的快乐. 3.理解并掌握工程问题的求解方法. 1、解一元一次方程的一般步骤有哪 几个? 2 、做每一步时应该要注意什么? 一起说一说 回顾与思考： 你会解下列方程吗?请动手试试看. 动手做一做 解：去分母，得 2（2X)=205(X+3) 去括号， 得 42X =20 5X 15 移项， 得 2X+ 5X=20 15 4 合并同类项，得 3X=1 系数化为1， 得 X= 比一比,赛。</p><p>2、一元一次方程的应用-调配和分配问题练习 1、 甲乙两个工程队在完成一项工程，甲工程队原有31人，乙工程队原有25人，从甲工程队向乙工程队调多少人，可以使甲乙两个工程队的人数相等2、 甲乙两个工程队在完成一项工程，甲工程队原有31人，乙工程队原有25人，从乙工程队向甲工程队调多少人，可以使乙工程队的人数是甲工程人数的一半3、 甲乙两个工程队在完成一项工程，甲工程队原有31人，乙工程队原有25人，从甲工程队向乙工程队调多少人，可以使甲工程队的人数比乙工程人数的2倍还多3人4、 甲乙两个工程队在完成一项工程，甲工程队原有31人。</p><p>3、5.3 应用一元一次方程我变高了一、基础练习1 有一块长、宽、高分别为4cm、3cm、cm的长方体橡皮泥，要用它来捏一个底面半径为1.5的圆柱，若设它的高为xcm，则可列方程为_________________.1、用一根铁丝可围成一个长24厘米、宽12厘米的长方形。若将它围成一个正方形，则这个正方形的面积是（ ） A81 B18 C324 D3262如图，小强将一个正方形纸片剪去一个宽为4cm的长条，再从剩下的长方形纸片上剪去一个宽为5cm的长条如果两次剪下的长条面积正好相等，那么每一个长条的面积为多少？3.如图所示两个圆柱体容器，两个圆柱体的容器，它们的直径分。</p><p>4、3.3去括号与去分母解一元一次方程）第4课时 -解决工程问题,学习目标：,1. 能准确分析实际问题中的数量关系 和等量关系 ，会列方程解应用题. 2. 培养自己独立分析问题、解决问题 的能力，并从中感受学习的快乐. 3.理解并掌握工程问题的求解方法.,1、解一元一次方程的一般步骤有哪几个? 2 、做每一步时应该要注意什么?,回顾与思考：,你会解下列方程吗?请动手试试看.,动手做一做,解：去分母，得 2（2X)=205(X+3),去括号， 得 42X =20 5X 15,移项， 得 2X+ 5X=20 15 4,合并同类项，得 3X=1,系数化为1， 得 X=,比一比,赛一赛. 看谁做得好,看谁。</p><p>5、利用一元一次方程解几何图形问题一、教学目标1.进一步理解“总量各部分量的和”是一个基本的相等关系.2.会按“总量各部分量的和”的思路，列方程解应用题.二、教学重点和难点1.重点：按“总量各部分量的和”的思路，列出方程.2.难点：按“总量各部分量的和”的思路，列出方程.三、教学过程（一）基本训练，巩固旧知1.根据题意，列出方程：(1)在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着一些数学问题.其中一个问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它的，其和等于19.”你能求出问题中的“它”吗？设问题中的“它”为x，根据题意，。</p><p>6、列一元一次方程解实际问题的一般方法【学习目标】1、 使同学们知道形积问题的意义，能分析题中已知数与未知数之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题；2、使同学们了解列出一元一次方程解应用题的方法。3、通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力.【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点：列出一元一次方程解有关形积变化问题； 难点：依题意准确把握形积问题中的相等关系。 【学习过程】模块一 预习反馈一、预习准备1、长方形的周长= ；面积= 2、长方体的体积。</p><p>7、利用一元一次方程解几何图形问题学习目标：1、掌握数字问题，能熟练地利用相等关系列方程；2、掌握等积变形问题，能熟练地利用变形前后的体积相等的关系列方程；3、提高学生分析实际问题中数量关系的能力。学习重点：寻找等量关系列方程.学习难点：根据题意找等量关系.学习要求：1. 限时25分钟完成本导学案；2课前在组内交流展示；3组长根据组员完成的情况作出等级评价。一、自主学习：1、知识回顾：（1）一个两位数，个位上的数是x，十位上的数是y，这个两位数是________ ； （2）一个三位数，个位上的数的x，十位上的数是y，百位上的数。</p><p>8、利用一元一次方程解销售储蓄问题【学习目标】（2） 使学生经历探索打折销售中的已知量和末知量之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题；体验数学知识在现实生活中的应用。（3） 使学生进一步了解列出一元一次方程解应用题这种代数方法及其步骤；培养学生的 分析问题和解决问题的能力。【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点：用列方程的方法解决打折销售问题； 难点：准确理解打折销售问题中的利润、成本、销售价之间的关系【学习过程】模块一 预习反馈一、学习准备1、打折销售问题中的基本概念：（ 1）商品利。</p><p>9、15年初一第一学期数学同步练习：应用一元一次方程中学生们开始计划自己的复习计划该怎么开始。学生都希望可以自己支配，做自己想做的事，接下来就是查字典数学网为大家整理的初一第一学期数学同步练习。一、选择 题(每小题4分,共12分)1.小明在一次登山活动中捡到一块矿石,回家后,他使用一把刻度尺, 一只圆柱形的玻璃杯和足量的水,就测量出了这块矿石的体积.如果他量出玻璃杯的内直径是d,把矿石完全浸没在水中,测出杯中水面上升的高度为h,则小明的这块矿石体积是()A. d2hB. d2h d2hD.4d2h2.小明用长250cm的铁丝围成一个长方形,并且长方形的。</p><p>10、初一数学专用教程初一数学专用教程 姓名：姓名： 第 9 讲 一元一次方程及应用 一、解一元一次方程的步骤：1.__________，2.__________，3.__________, 4.________________，5.__________________ 1、5x。</p><p>11、一元一次方程应用复习 1月10日是小新妈妈的生日 于是一早小新爸爸让小新去买一些生日蜡烛 已知小新与妈妈的年龄和是55岁 妈妈的年龄又比小新的年龄的3倍小5岁 那么小新得买多少根蜡烛才刚刚好呢 等量关系 1 妈妈的年。</p>