七年级下册第六章

七年级下册第六章Tag内容描述：<p>1、1 位置和范围位置和范围 一、单项选择题 读下列大洲轮廓图，完成 12 题。 1我们生活在图中哪一大洲( ) A洲 B洲 C洲 D洲 答案：D 解析：图中的依次是北美洲、非洲、欧洲和亚洲，我们中国位于亚洲，故答案选 D。 2图中大洲按面积由小到大依次为( ) A B C D 答案：C 解析：世界上各大洲按面积大小的顺序依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲， 故答案选 C。 3.亚洲是亚洲人共同的“家” ，关于这个“大家庭”的“邻居” ，说法正确的是( ) A东临欧洲，西临太平洋 B南临印度洋，北临北冰洋 C东临北美洲，西临大西洋 D东临。</p><p>2、1 位置和范围位置和范围 【课标解读】课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对 自然环境的影响。 【内容分析】 亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般 方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置的方法，并以此为基础展开对自然 资源环境的探究。 本节的难度不大，但需要更多运用地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准确地描述亚洲的地理位 置。通过本节的学习，能将亚洲和其他大洲进行比较，掌握归纳地理位置的方法。</p><p>3、第六章 我们生活的大洲 亚洲 第二节 自 然 环 境 第2学时 复杂的气候 1.初步掌握亚洲气候特征。 2.能运用气候类型分布图、气温变化曲线图和降水量柱状图 及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。 气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很 大。亚洲作为世界第一大洲,面积广大,地跨北寒带、北温带 、热带三带,东、北、南三面濒临海洋,西面深入亚欧大陆内 部,地形复杂,气候差异很大。 同学们,知道亚洲气候有什么特点吗? 1.读课文中图6.13,完成下列探究。 (1)写出亚洲主要的气候类型。 (2)亚洲分布范围最广的是哪种气候类型? 。</p><p>4、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第二节： 自然环境【课标解读】运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。【内容分析】本节课程人教版七年级地理下册第六章第二节自然环境，主要讲述亚洲的气候特点并简要分析其与地形、河流相互关系，在设计时着重考虑如何引导学生得出亚洲气候的三 个特征及其表现和简单成因，其中有意识地通过成因的分析使学生领会区域地理各要素之间相互。</p><p>5、第六章 亚洲,第一部分 教材知识梳理,七年级下册,考点全梳理,考点1 世界第一大洲亚洲 考点2 复杂多样的自然环境,世界第一大洲亚洲,考点 1,亚洲轮廓示意图,1. 雄踞东方的大洲,东,北,160,北冰洋,印,度洋,太平洋,欧,考点2,2. 面积最大的大洲 （1）地位：世界第____大洲，陆地面积约4 400万平方千米。 （2）亚洲四至点：东至杰日尼奥夫角；南至努沙登加拉群岛；西至巴巴角；北至切柳斯金角。 （3）相邻各洲的分界线 .亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山脉乌拉尔河里海大,一,高加索山脉黑海土耳其海峡。 .亚洲与非洲分界线：苏伊士运河。 .亚洲与北美洲。</p><p>6、6.2立方根一、选择题（每小题只有一个正确答案）1下列说法中错误的是（）A 中的可以是正数、负数或零. B 中的不可能是负数.C 数的平方根有两个. D 数的立方根有一个.2下列各式正确的是（）A. 0.36=0.6 B. 9=3 C. 3(-3)3=3 D. (-2)2=-23如果，则等于（）A. 0.2872 B. 28.72 C. 2.872 D. 287.24一个正数的算术平方根是8，则这个数的相反数的立方根是( )A. 4 B. 4 C. 4 D. 85估计96的立方根的大小在( )A. 2与3之间 B. 3与4之间 C. 4与5之间 D. 5与6之间6一个数的立方根等于它本身，则这个数是( )A. 0 B. 1 C. 1 D. 1，07下列各组数中互为相反。</p><p>7、6.1 亚洲（位置和范围）,东半球,西半球,北半球,北半球,北冰洋、太平洋、印度洋,北冰洋、太平 洋、大西洋,4 400,2 400,81N11S,85N10N,26E170W,17020W,P5活动：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异,6.2 亚洲的自然环境,预习案 1、亚洲 大洋洲 东 北 2、北极圈 北回归线 赤道 寒 温 热 温 3、（1） 亚欧 东 （2） 欧 非 北美 大洋 （3）乌拉尔 乌拉尔 里 大高加索 黑 土耳其 苏伊士 白令 （4）北冰 印度 太平,地形和河流,小结： 大 中部高，四周低 复杂的气候 1、温带大陆性 2、温带季风 热带季风 热带雨林 3、复杂多样 季风气候 大陆性气候,三。</p><p>8、平方根教学设计教学目标：【知识与技能】了解平方根与算术平方根的概念，理解负数没有平方根及非负数开平方的意义。【过程与方法】理解开平方与平方是一对互逆的运算，会用平方根的概念求某些数的平方根，并能用根号加以表示，能用科学计算器求平方根及其近似值。【情感、态度与价值观】体会平方与开平方这一对互逆运算的辩证关系，感受平方根在现实世界中的客观存在，增强数学知识的应用意识。【教学重点】理解开平方与平方是一对互逆的运算，会用平方根的概念求某些数的平方根，并能用根号加以表示。【教学难点】会用平方根的概念求某些。</p><p>9、考点一 显微镜的使用 镜和安放 1右手握住镜臂，左手托住镜座。 2把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右 处）。安装好目镜和物镜。 对光 3转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜。</p><p>10、七年级下第六单元复习导学案 第26课：猫郑振铎 污(w)涩(s)：脏而不光滑。 红(hng)绫(lng)：红色的丝织品。 怂(sng)恿(yng)：鼓动别人去做。 怅(chng)然(rn)：因不如意而感到不痛快。 蜷(qun)伏(f)：弯曲。</p><p>11、如果一个数的平方等于9，这个数是多少？,由于，所以这个数是3或-3.,思考,6.1平方根,（第3课时）,根据上面的研究过程填表：,你能类比算术平方根的概念，给出平方根的概念吗？举例说明.,探究,一般地，如果一。</p><p>12、实数 观察下列有理数写成小数的形式 你有什么发现 任何有理数都能写成有限小数和无限循环小数吗 探究 事实上 任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数 反过来 任何有限小数或无限循环小数也都是有理数 我们发现 上边的有理数都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式 即 无限不循环的小数 叫做无理数 你能举出一些无理数吗 0 1010010001 两个1之间依次多1个0 168 323223222。</p>