七年级下册第四

七年级下册第四Tag内容描述：<p>1、新人教版初中生物七年级下册第六章第四节激素调节精品学案学习目标知识与技能：1 说出内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2 运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。3 举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。过程与方法通过讲述、探究、讨论等方法理解激素对人体的调节。情感、态度与价值观1引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家勇于探索，不为名利的科学精神。2通过了解。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第四单元第二章 第二节 消化和吸收 【学习目标】1、人体消化系统的组成2、探究馒头在口腔中的变化【学习重点】1、人体消化系统的组成2、探究馒头在口腔中的变化【学习难点】探究馒头在口腔中的变化【课堂学习】1、 情景导入：刚刚我们看到的视频,是前两年非常红火的的纪录片,展现了各式各样的中国美食,不论是哪种美食吃进你的身体里面,都会慢慢消失,变成什么呢?这里确有一颗顽强。</p><p>3、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散流动的组织血液 第2课时 【学习目标】1使用显微镜观察人血的永久涂片2巩固本节所学知识【学习重点】使用显微镜观察人血的永久涂片【学习难点】用显微镜观察人血的永久图片并识别血细胞【学习过程】一、情境导入血液是由哪些成分构成的呢？二、自主学习1. 认真阅读教材52页实验：观察人血的永久涂片，明确实验的目的要求，材料用具、方法步骤。实验目的：用显微镜观察人血的永久涂。</p><p>4、Unit 4 Dont eat in class.知识点讲解一、重点词组及短语： 1.学校规章制度 2.违反(遵守)规章制度 3.上课迟到 4.饭厅，餐厅5.在课堂上 6.准时 及时7.在教室里吃东西 8.戴帽子 9.听 10. 校服 11.不得不做12.保持安静13. 和某人分享（）14. 在校期间的晚上 15. 练习弹钢琴 16. 打扫房间17. 洗餐具18. 太多的(可数/不可数 )19. 铺床 20. 去睡觉21. 考虑（某人/某物/做某事）22. 对某人）要求严格 23. 学（做某事） 24. 不要说话。 二、知识点解析 1.Dont fight.不要打架。fight作动词，意为“打架、打仗”。其过去式为fought.fight for“为而。</p><p>5、七年级英语Unit 4 I want to be an actor人教新目标版【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 4 I want to be an actor二. 语言功能：Talk about jobs. 谈论职业三. 目标语言： 1. What do you do? Im a reporter.2. What does she/he do? She/He is a doctor.3. What do you want to be? I want to be an actor.4. What does she/he want to be? She/he wants to be a bank clerk.5. Where do you work? I work in a hospital.6. Where does she/he work? She/He works in a school.7. Why do you want to be a newspaper reporter? Because。</p><p>6、第二节 血流的管道血管,一、自主学习 1.方法：阅读课本第56-59页， 完成导学案1-5题，并用 红笔在书上批注、划出关键词. 2.要求：认真、独立；,二、 沟通交流 1.方式：组长协调，小组集中讨 论疑难点，组织最佳答 案，注意方法、技巧和 归纳总结。 2.要求：认真倾听，做好修改,三、展示汇报,7组 5组 4组 2组 1组 6组 3组,展示学生：声音洪亮，语言简练 非展示学生：认真倾听，及时纠错补充,静脉瓣活动示意图,好的动脉血管让人看着特别舒服： 动脉血管富有活力，血管口径大，管壁光滑、 柔软，弹性好，输送血液的能力也最强。,虽发病在老年。</p><p>7、第四单元 我们的权益,结合所学知识，回答以下问题。,1、未成年人的含义。 2、保护未成年人的法律有哪些？其中专门保护未成年人的一部法律是什么？它规定了对未成年人哪些方面的保护？ 3、未成年人有哪些权利？ 4、未成年人是否享有公民的一切权利？ 5、保护少年儿童的国际性公约叫什么？,权利与生活,阅读材料回答问题：1997年的一天，一个活泼可爱的女孩降临人间，父亲给她取名吴欢在父母的呵护下，她健康成长。吴欢上学后勤奋学习，各方面发展都很好，多次被评为“三好学生”。她聪慧努力，参加学校的各项竞赛并多次获奖，被授予“小名士。</p><p>8、第四节激 素 调 节教学目标一、知识目标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.理解激素调节和神经调节的关系。二、能力目标：运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；培养合作学习的能力。三、情感目标：加强学生尊重他人的良好道德观念的培养，增强学生对祖国的热爱之情。重点难点重点1.人体内分泌腺和相关激素。2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。难点通过资料推导相应。</p><p>9、4 激素调节一课三练提能培优知识点一人体主要的内分泌腺1.下列腺体中都能产生激素的一组是()A.垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺B.垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺C.胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢D.胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮脂腺、肾上腺【解析】选C。激素是由内分泌腺分泌的。内分泌腺没有导管,它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身。常见的消化腺都有导管,属于外分泌腺。2.(2017荆州质检)下列有关内、外分泌腺的叙述,不正确的是()A.胰岛位于胰腺中,属于内分泌腺B.汗腺、肾上腺和唾液腺。</p><p>10、第四节输血与血型知能演练提升一、能力提升1.甲、乙、丙三个人同行,丙由于车祸不幸受伤急需输血,已知丙的血型为A型,甲的血型为AB型,乙的血型为A型,可以输血给丙的是()A.甲B.甲、乙都可以C.乙D.甲、乙都不可以2.在ABO血型系统中,下面四种输血方案,最佳的是()A.O型血输给A型血患者B.O型血输给AB型血患者C.O型血输给B型血患者D.AB型血输给AB型血患者3.当有病人需要大量输血时,应该注意的原则是()A.O型可以输给任何血型B.AB型可以接受其他任何血型的大量血液C.输同型血D.输入亲人的血液4.下表所列出的输血关系中,正确的是()某人的血型可接受的。</p><p>11、第四节输血与血型教学目标一、知识与能力目标：1.列举ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输同血型和血量的关系。二、过程与方法目标：1.学习分析归纳的过程和方法。2.合作参与和主动学习的方法。三、情感态度与价值观：培养珍爱自己和他人生命的情感，树立无偿献血、安全用血、献血的观念。重点难点重点(1)血型的发现过程。(2)输血与血型、血量的关系。难点通过讨论，使学生进一步明确义务献血的意义，树立自愿义务献血的意识。教学准备多媒体课件、视频、义务献血证。【导学过程】一、导入新课包头市某女青年因手术失血过多，血库里。</p><p>12、第四节激素调节学习目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.运用资料分析的形式,说出研究激素功能的基本方法;尝试设计对照实验。4.举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响。学习过程导入新课情境:播放一个广告视频,视频中有小巨人姚明和好莱坞明星小矮人特罗伊尔。思考:姚明身材高大,正常吗?小矮人为什么身材矮小?探究新知一、内分泌腺分泌激素自主学习1内分泌腺。</p><p>13、第三节青春期趣味导读同学们，你们发现自己上中学后身体和心理上都发生了很大的变化吗？其实，你们进入了一生当中最重要的时期，成为花季少男少女，这在生理上称为青春期。你们想不想了解自己更多些？请你加入到我们的问卷调查中来吧！根据你自身情况如实回答下列问题。男孩：1.你是几岁时身高开始突增的？2.你出现喉结了吗？3.你有没有出现遗精现像？4.你有没有喜欢过某个女生？5.你对自身的变化有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1.你是几岁时身高开始突增的？2.你的形体是否发生了变化？3.你有没有出现过月经？4.你有没有。</p><p>14、Go for it!,Unit 4 I want to be an actor. (Period 1),What does he do ?,Who is he?,An actor.,reporter 记者,waiter 服务员,明正彬 央视2004年 “感动中国”人物,任长霞 央视2004年 “感动中国”人物,policeman 男警察,policewoman 女警察,钟南山 抗非典最前沿领军人物,叶欣 抗非典白衣天使,doctor 医生,nurse 护士,worker 工人,teacher 教师,singer 歌手,dancer 舞蹈演员,bank clerk 银行职员,shop assistant 店员,图文配对,熟悉新授词.,1a,b,c,h,a,d,e,g,1,2,3,Guess the job,Task 1,a student,a waiter,a nurse,a reporter,a police。</p><p>15、第四节 激素调节,内容梳理:,1、如何区分内分泌腺和外分泌腺？ 2、内分泌系统的组成及其作用？ 3、几种主要的激素 （1）生长激素 （2）甲状腺激素 （3）胰岛素 4、激素调节与神经调节的关系,分泌物通过导管排出。 如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺,导管,血管,内分泌腺：,外分泌腺：,没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛 细血管里。,人体的腺体,有导管,无导管,通过导管排出,直接进入腺体 内的毛细血管,人体内、外分泌腺的区别,甲状腺（分泌甲状腺激素等）,垂体(分泌生长激素等）,肾上腺（分泌肾上腺激素等）,胰岛（位于胰腺中，分泌胰 岛素等）,。</p><p>16、尿液的形成和排出 第2课时教学目标：知识与能力：1、描述人体泌尿系统的组成2、说出肾脏的结构和特点。（重点）3、描述尿的形成和排出的大致过程。（难点）过程与方法：认真观察教材中尿液的形成和排出过程及泌尿系统的示意图，培养观察能力、获取信息、分析处理信息的能力。情感态度及价值观：1激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。2让学生形成良好的生活习惯。教法与学法：尿液的形成过程难度较大。肾小球的滤过作用涉及到原尿的形成与成分；肾小管的重吸收作用涉及到终尿形成与成分。这里必须让学生明白肾单位。</p><p>17、血流的管道血管【学习目标】1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。时间预设：学习目标1分钟；预习独学 ；合作探究 ；学以致用 ；拓展提升【预习独学】 动脉概念：把血液从_____送到________的血管。特点：管壁__、弹性___、管腔___、 血流速度__、多分布较深。血 管静脉：概念：把血液从_________送回____的血管。特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内有 ，可防止血液倒流。毛细血管概念：连通于最小的____与最小的_。</p><p>18、第四章人体内物质的运输 人体内物质的运输 氧气 营养物质二氧化碳等废物 依靠 系统完成 血液循环 血液循环系统 心脏 血管 器官 血液 组织 动脉静脉毛细血管 血液循环途径 体循环 肺循环 人体内物质的运输 氧气 营养。</p>