七年级下册数学第

七年级下册数学第Tag内容描述：<p>1、第五章 相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.1 相交线 有关概念 邻补角：如果两个角有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，那么这两个角互为邻补角。 对顶角：如果一个角的两边是另一个角的两边的反向延长线，那么这两个角互为对顶角。 对顶角的性质: 对顶角相等. 5.1.2 垂线 有关概念 1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条 直线的垂线，它们的交点叫垂足。 从垂直的定义可知， 判断两条直线互相垂直的关键：只要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。 2 垂直的。</p><p>2、用图象表示变量间关系课题：第三章 变量之间的关系 第3节 用图象表示变量间关系（第1课时）学习目标1. 经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2. 结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。3. 能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。重点1.结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。2.并能从图象中获取变量之间关系的信息，难点能从图象中获取变量间关系的信息，并能用语言进行描述。教学流程学校年级组二备教师课前备课自主学习，尝试解决一、复习回顾1、 用表格表示的变量间关系：下表所。</p><p>3、第十二讲 一元一次不等式组课程目标1理解不等式组的概念；2.会解一元一次不等式组，并会利用数轴正确表示出解集；3.会利用不等式组解决较为复杂的实际问题，感受不等式组在实际生活中的作用课程重点一元一次不等式组的解法及步骤.课程难点确定两个不等式组解集的公共部分.教学方法建议1.建议运用启发式、讨论式及讲练结合等方法进行教学2.提高学生对数形结合的作用的理解.一、知识梳理：考点1 不等式组的概念定义：一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一元一次不等式组如，等都是一元一次不等式组要点诠释：(1)。</p><p>4、第十三讲 实际问题与一元一次不等式课程目标1会从实际问题中抽象出不等的数量关系，会用一元一次不等式解决实际问题；2. 熟悉常见一些应用题中的数量关系课程重点一元一次不等式在决策类实际问题中的应用.课程难点如何将实际问题中的数量关系符号化，并根据解集和结合实际情况分类讨论得出合理结论.教学方法建议1.引导学生估算意识，渗透建立数学模型，分类讨论等数学思想；2.提升学生数学意识和解决问题的能力.一、知识梳理：考点1 常见的一些等量关系1.行程问题：路程速度时间 2.工程问题：工作量工作效率工作时间，各部分劳动量之和总。</p><p>5、第9章 9.4乘法公式一、单选题（共6题；共12分）1、下列各式中能用平方差公式计算的是（ ） A、（a+3b）（3ab）B、（3ab）（3ab）C、（3ab）（3a+b）D、（3ab）（3a+b）2、如图1,在边长为 的正方形中挖掉一个边长为 的小正方形 ,把余下的部分剪拼成一长方形（如图2）,通过计算两个图形(阴影部分)的面积,验证了一个等式,则这个等式是（ ）A、B、C、D、3、下列各式与（x ）2相等的是（ ） A、x2 B、x2x+ C、x2+2x+ D、x22x+ 4、下列多项式的乘法中，能用平方差公式计算的是（ ） A、（-m +n）（m - n）B、（ a +b）（b - a）C、（x + 5）（x。</p><p>6、酉溪片区2017年春季七年级下册第一次阶段性测试数 学 试 卷（考试时间：120分钟 满分：120分）第卷一、选择题（本题共有10个小题，每小题都有A、B、C、D四个选项，请你把你认为适当的选项前的代号填入题后的括号中，每题3分，共30分）1、4的算术平方根是（ ）A、2 B、-2 C、2 D、42、如图1所示，1与2是对顶角的图形的个数有（ ）21121221（图1）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、实数中，无理数的个数是（ ）A、2 B、3 C、4 D、54、已知：如图2所示，直线AB、CD被直线EF所截，则EMB的同位角是（ ）（图3）OEDCBA。</p><p>7、第4课时多项式除以单项式知识要点基础练知识点 多项式除以单项式1.计算(2x2-x)x的结果是(D)A.xB.2xC.2x+1D.2x-12.计算(6x2y-3x)(-3x)的结果是(C)A.-2xyB.-2x+1C.-2xy+1D.-2xy-13.计算:(4x2y-6xy2-2xy)(-2xy)=-2x+3y+1.4.填空:(a2-ab+a)a=a-b+1.综合能力提升练5.计算y2-y(y-x)+xx的结果是(C)A.yB.-yC.y+1D.y-1【变式拓展】计算2x(3x-1)-6(x2+x)(-x)=8.6.若(21x3y+-3xy3)(-3xy)=-7x2+2x+y2,则“”应是(C)A.-2x2B.2x2C.-6x2yD.6x2y7.当a=34时,代数式(28a3-28a2+7a)7a的值为(B)A.6.25B。</p><p>8、第5课时多项式与多项式相乘知识要点基础练知识点多项式与多项式相乘1.计算(x-2)(x+3)的结果是(C)A.x2-6B.x2+6C.x2+x-6D.x2-5x-62.若(x-1)(2x+3)=2x2+ax+b,则a,b的值为(D)A.-1,-3B.1,3C.5,-3D.1,-33.计算:(x-y)(x2+xy+y2)=x3-y3.4.计算:(1)(x-4)(x-5);解:原式=x2-4x-5x+20=x2-9x+20.(2)(3x+2)(2x+3).解:原式=6x2+9x+4x+6=6x2+13x+6.综合能力提升练5.设M=(x-3)(x-7),N=(x-2)(x-8),则M与N的关系为(A)A.MNB.MNC.M=ND.不能确定6.如果关于x的多项式(2x-m)与(x+5)的乘积中,常数项为15,则m的值为(B)A.3B.-3C.10D.-107.已知a+b=32,ab=1,化简(a-2)(b。</p><p>9、第6章一元一次方程6.2.1.2利用方程的变形规则解方程1将方程5x12x3移项后可得()A5x2x31B5x2x31C5x2x31D5x2x1322016无锡方程2x13x2的解为()Ax1 Bx1Cx3 Dx33一个三角形三条边的比为245，最长的边比最短的边长6 cm，则三角形的周长为____________4已知代数式2x4的值比代数式7x的值大4，则x________5解下列方程：(1)95y3y5；(2)x3x1；(3)2y3116y；(4)2x15x7；(5)x23x；(6)x12x1.62018襄阳我国古代数学著作九章算术中有一道阐述“盈不足术”的问题，译文为：“现有几个人共同购买一个物品，每人出8元，则多3元；每人出7元，则差4元问这个物品的。</p><p>10、第6章一元一次方程6.2.2.2解含有分数系数的一元一次方程12018春淅川县期中将方程1去分母，正确的是()A2x4x1 B2x4x1C2x1x1 D2x1x12下列方程中变形正确的是()A方程3x22x1移项，得3x2x12B方程1去分母，得5(x1)2x1C方程3x25(x1)去括号，得3x25x1D方程x系数化为1，得x13依据下列解方程的过程，请在前面的括号内填写变形步骤，在后面的括号内填写变形依据解：原方程可变形为(__________)去分母，得3(3x5)2(2x1)(__ ______________)去括号，得9x154x2(______________)(____________)，得9x4x152(____________)合并(____________)，得5x17.(______。</p><p>11、教学课件,数学 七年级下册 青岛版,第11章 整式的乘除 11.1 同底数幂的乘法,1、探索同底数幂相乘时幂的底数和指数的变化规律,培养数学思维的习惯。 2、能用文字语言和符号语言表述同底数幂乘法的运算性质,并能灵活运用它进行计算 ，体会转化思想的运用。 重点：同底数幂乘法的性质及其灵活运用。 难点：同底数幂乘法的性质的推导过程。,学习目标,温故知新,an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么?,an,an = a a a a n个a,底数,指数,幂,25表示什么？ 1010101010 可以写成什么形式?,25 = .,1010101010 = .,22222,105,(乘方的意义）,(。</p><p>12、北师大版七年级下册第三章 三角形单元复习题（二）一、细心选一选 1、下列各组长度的线段为边，能构成三角形的是（）A、7cm 、5cm、12cm B、6cm、8 cm、15cm C、8cm、4 cm、3cm D、4cm、6 cm、5cm2、如图1，AOBCOD，A和C，B和D是对应顶点，若BO=8，AO=10，AB=5，则CD的长为（ ）A、10 B、8 C、5 D、不能确定3、如图2，已知1=2，要说明ABDACD，还需从下列条件中选一个，错误的选法是（ ）A、ADB=ADC B、B=C C、DB=DC D、AB=AC4、生活中，我们经常会看到如图3所示的情况，在电线杆上拉两条钢筋，来加固电线杆，这是利用了三角形的（ ）图3AD。</p><p>13、北师大版七年级下册第三章 三角形单元复习题（一） 1一定在ABC内部的线段是（）A锐角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线B钝角三角形的三条高、三条中线、一条角平分线C任意三角形的一条中线、二条角平分线、三条高D直角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线2下列说法中，正确的是（）A一个钝角三角形一定不是等腰三角形，也不是等边三角形B一个等腰三角形一定是锐角三角形，或直角三角形C一个直角三角形一定不是等腰三角形，也不是等边三角形D一个等边三角形一定不是钝角三角形，也不是直角三角形3如图，在ABC中，D、E分别为BC上。</p><p>14、第3章整式的乘除,3.2单项式的乘法,学知识,筑方法,勤反思,知识点1单项式乘单项式,3.2单项式的乘法,学知识,A,3.2单项式的乘法,知识点2单项式乘多项式,3.2单项式的乘法,C,a,3.2单项式的乘法,类型一运用单项式的乘法进。</p><p>15、第六章 概率初步 等可能事件的概率 第1课时 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 会求简单事件发生的可能性 对简单事件发生的可能性能够做出预测 并阐述自己的理由 学生已接触了不确定事件 前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 为进一步了解计算一类事件发生可能性的方法 体会概率的意义奠定了知识技能基础 学生活动经验基础。</p><p>16、第六章 概率初步3 等可能事件的概率（第4课时）教学设计文山市思源实验学校 徐琼芳教学目标：1.了解概率的意义，了解常用的概率研究模式之一：“几何概率模型”2.会进行简单的概率计算，了解概率的大小与面积的关系3.初步认识概率与人类生活的密切联系，感受概率的应用价值.教学重点、难点：会进行简单的概率计算，了解概率的大小与面积的关系学生起点分析学生的知识技能基。</p><p>17、七年级下易错题汇总第一章第一章 整式的乘除例1. 计算 练习：1计算的值是__________ 2 。例2：（完全平方公式的灵活运用）已知则练习：1.若，则的值为（ ）2.设是一个完全平方式，则= .A. B. C. D.。</p>