杞人忧天公开课

杞人忧天公开课Tag内容描述：<p>1、杞人忧天公开课教案 界首市实验中学 韩养锋 教学目标 1.掌握文言词语 2.了解古人对自然的看法，学会辩证思维 教学重难点： 目标1、2 课时：1课时 1、 导语设计 成语是汉语语言的一大亮点。它保存着先民的思想故事，还有很多美妙的传说和深刻的哲理，给我们以诗意的诉说和哲理的启迪。 看图片猜成语 这些美丽的的成语给我们以无限遐想，今天我们就来学习一个有意思的故事杞人忧天（板书课题） 2、。</p><p>2、杞人忧天 公开课教案 界首市实验中学 韩养锋 教学目标 1 掌握文言词语 2 了解古人对自然的看法 学会辩证思维 教学重难点 目标1 2 课时 1课时 1 导语设计 成语是汉语语言的一大亮点 它保存着先民的思想故事 还有很多。</p><p>3、杞人忧天导学案 执教者： 任晏玲 教学目标： 1.积累词语，理解“亡、晓、若、中伤、只使、舍然”等词语的意义。 2.分析寓言的内容，理解寓意,学会辩证的看待问题。 3.了解与列子相关的文学常识及“杞人忧天”的含义。 教学重难点： 重点：分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理 难点：联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。 课时：1课时 1、 导语设计 成语是汉语语言的一大亮点。它保存着。</p><p>4、杞人忧天公开课教案 界首市实验中学 韩养锋 教学目标 1.掌握文言词语 2.了解古人对自然的看法，学会辩证思维 教学重难点： 目标1、2 课时：1课时 1、 导语设计 成语是汉语语言的一大亮点。它保存着先民的思想。</p><p>5、杞人忧天导学案执教者： 任晏玲教学目标：1.积累词语，理解“亡、晓、若、中伤、只使、舍然”等词语的意义。2.分析寓言的内容，理解寓意,学会辩证的看待问题。3.了解与列子相关的文学常识及“杞人忧天”的含义。教学重难点：重点：分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理难点：联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。课时：1课时1、 导语设计成语是。</p><p>6、杞人忧天 导学案 执教者 任晏玲 教学目标 1 积累词语 理解 亡 晓 若 中伤 只使 舍然 等词语的意义 2 分析寓言的内容 理解寓意 学会辩证的看待问题 3 了解与 列子 相关的文学常识及 杞人忧天 的含义 教学重难点 重点。</p><p>7、杞人忧天,（ ）,）,（ ）,（ ）,图片 成语,看,猜,揠苗助长,滥竽充数,狐假虎威,守株待兔,( ),列子天瑞,一.检查预习,忧天地崩坠： 忧彼之所忧者： 积气： 积块： 行止： 充塞： 躇步跐蹈： 奈何忧崩坠乎 奈地坏何,担忧天地崩塌坠落 为他所担忧的而担忧 聚积的气体 聚积的土块 行动，活动 填满 踩踏 为什么 .怎么办,步骤 ： 1.读准字音，读出停顿。,二、朗读,2.读出。</p><p>8、坐井观天教学目标:1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.有感情地朗读课文。教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。教学过程:一、引入：1、同学们，你们看，谁来啦！（课件）青蛙、鸟青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见。</p><p>9、假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________ 坐井观天 教学目标: 1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个。</p><p>11、说秋,秋天,读秋,同学们认真听老师读，寻找诗中的秋景，告诉老师整诗描绘了几幅秋景图？每幅画面中有没有一句可以概括这幅画面主要内容的句子，同学们试着边听边在书上划一划。,读秋,秋天栖息在农家,秋天游戏在渔船上,秋天梦寐在牧羊女的眼里,读秋,秋天栖息秋栖农家农家丰收,第一幅画面,读秋,第二幅画面,游戏渔船秋戏渔船渔夫归航,读秋,第三幅画面,牧女梦寐牧女秋思少女思恋,读秋,牧女秋思,秋。</p><p>12、触摸春天课堂实录 一.谈话导入同学们喜欢春天吗？那么谁来说一下在你的印象中，春天是什么样子的?在我们的眼中，春天是那么的美好，但是你想过没有，在盲人的眼中春天又是什么样子的？这节课就让我们和上节课我们一起认识的盲童安静一起来触摸春天！二、梳理课文整体感知1教师范读课文2学生思考：安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，都创造了那些奇迹？从中你感悟到安。</p>