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文档简介

杞人忧天公开课教案界首市实验中学 韩养锋教学目标1.掌握文言词语2.了解古人对自然的看法，学会辩证思维教学重难点：目标1、2课时：1课时1、 导语设计成语是汉语语言的一大亮点。它保存着先民的思想故事，还有很多美妙的传说和深刻的哲理，给我们以诗意的诉说和哲理的启迪。看图片猜成语这些美丽的的成语给我们以无限遐想，今天我们就来学习一个有意思的故事杞人忧天（板书课题）2、 题解简介列子及列子3、 检查预习 1.尽从现象到本质，揭示故事寓意。我所能，展示朗读技巧，扫清字音障碍 中 宿 躇( )步跐( )蹈 杞 塞 2. 我来辨识，明确重点词语崩坠 寄 废寝食 因 晓 屈伸 行止 只使 舍然 奈何3. 我来解释，重点句子 又有忧彼之所忧者，因往晓之 充塞四虚，无处无块。 奈地坏何？ 奈何忧其坏？4、 展示复述能力，小组大比拼看谁速度快5、 我来明理，从现象到本质，揭示故事寓意。 “杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。6、 创新思维，古曲填新词 成语包容了古人的智慧，但任何事物都是变化的，从不同的角度和侧面就会得出不同的 发现和结论。 如班门弄斧这则成语的班是指鲁班，我国古代的巧匠。在鲁班门前舞弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领，不自量力，含讽刺意，也可用作自谦之词。古今异义：古代用“班门弄斧”批评那种无知却又好卖弄的人，而现今鼓励人们大胆地表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧必须到班门”。 这个故事你能不能有别的发现？（或者杞人应不应该忧天）讨论后明确：忧天：反映的是一种忧患意识，居安思危精神不忧：略7、 拓展延伸：从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？1、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”3、地球真的是越来越烫了4、北京面临被沙淹没危险总结：面对此情此景，我们应不应该担忧？所以居安思危，未雨绸缪，才能有明天幸福的日子、更好的未来！8、 布置作业杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以杞人忧天后传为题，写一
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