求比一个数多几

求比一个数多几Tag内容描述：<p>1、青岛版五四制二年级下册第五单元信息窗三求比一个数多几、少几的问题教学设计教学目标：1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。2、通过探索解决问题的数学活动增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：用纸条帮助学生理解数量关系。教学难点：分析数量之间比多少的关系学生准备：圆片或小棒教师准备：2根白纸条，4根长短不一的红纸条，小棒圆片，课件。过程设计：活动一。</p><p>2、求比一个数多几少几的应用题提示:解决比一个数多几或少几的实际问题，先把题意搞清楚；找关键句来分析数量关系，弄清谁与谁在比；确定问题求谁，求多的数量用加法，求少的数量用减法。1、大象比长劲鹿多活55年，长劲鹿可以活25年，大象可以活多少年？2、课外活动中，打球的76人，比下棋的多8人，下棋的有多少人？3、同学们参加大扫除，男同学有35人，比女同学多4人，女同学有多少人？4、小红有28张画片，小明比她多16张，小明有多少张？5、妈妈买来99米纱布，做蚊帐用去56米，做被用去24米，还剩多少米?6、三个小队共有40人，第一小队有14。</p><p>3、求比一个数多几或少几的数【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元第23、24页。【课程标准陈述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。【学习目标】1. 通过画图、摆一摆、列式的方法，能在教师的引导下找出“二班得了多少面小旗”这个问题的答案，能正确列式解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题，体验数学与生活的联系。2.通过自主探索，独立用列式的方法算出“三班得了多少面小旗”，能正确列式解决“求比一个数少几的数是多少”的实际问题。3.在以上两个问题的学习过程中，经历读题、。</p><p>4、求比一个数多几少几的应用题提示:解决比一个数多几或少几的实际问题，先把题意搞清楚；找关键句来分析数量关系，弄清谁与谁在比；确定问题求谁，求多的数量用加法，求少的数量用减法。1、大象比长劲鹿多活55年，长劲鹿可以活25年，大象可以活多少年？2、课外活动中，打球的76人，比下棋的多8人，下棋的有多少人？3、同学们参加大扫除，男同学有35人，比女同学多4人，女同学有多少人？4、小红有28张画片，小明比她多16张，小明有多少张？5、妈妈买来99米纱布，做蚊帐用去56米，做被用去24米，还剩多少米?6、三个小队共有40人，第一小队有14。</p><p>5、后巷明德中心小学授课教案课 题求比一个数多（少）几的数练习学 科数学课 时 数1授课时间教学目标知识与技能通过练习，加深对100以内笔算加减法的理解，提高计算的正确率和熟练程度。过程与方法创设情境，通过练习巩固所学知识。情感态度价值观使学生进一步理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，提高学生分析问题的能力。重 难 点灵活运用教具准备口算卡片教学过程：一、谈话导入。师：昨天我们学会了求比一个数多（少）几的数，今天我们要通过练习进一步掌握这部分的知识。板书课题：求比一个数多（少）几的数练习课。二、基本。</p><p>6、二年级数学教案求比一个数多几、少几的数教学内容：教科书第63-64页，求比一个数多（少）几的数。教学目标：1.经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。2.通过探索的解决问题的教学活动，增强合作意识。3.进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：用纸条来帮助学生理解数量关系。教学难点：分析数量之间比多少的关系。教学准备：纸条、板贴、课件教学时间：1课时教学过程：一、课前准备：1、师生相互认识，对学生提出上课要求。2、做个拍手游戏：师提出拍手要求。师拍5下，要求学。</p><p>7、求比一个数多几的数的应用题(说课),此演示文稿会与参加人员进行相关讨论，所以你将需要加入“会议细节”来辅助讨论。 请充分运用 PowerPoint “会议记录”将会议细节记录于你演示文稿进行中，方法如下： 在幻灯片放映状态单击鼠标右键 选取会议记录 选取会议细节 将意见记录于其中 按下确定以结束此对话框 这个功能将随着意见的加入，而自动于幻灯片下方产生一个执行项目,教材内容,教学过程设计、分析,教学思路,教学目标、重难点、关键,教材内容,选自： 九年义务教育六年制小学数学 第四册P38、39准备题、例3、想想算算、P41/练习八1、2、。</p><p>8、100以内的加法和减法（二）,求比一个数多（少)几的数练习题,1.红花比黄花多7朵。,红花多,黄花多,根据条件选择正确答案,2.鸭比鸡少15只。,鸭多,鸡多,根据条件选择正确答案,3.故事书比连环画少10本。,故事书多,连环画多,根据条件选择正确答案,4.女生比男生多8人。,女生少,男生少,根据条件选择正确答案,我比小英多摆3个。,小华要摆多少个？,我比小英少摆3个。,小平要摆多少个？,1、我比6多5，我是几？,2、我比18少3，我是几？,3、80比我少16 ，我是几？,4、65比我多37 ，我是几？,猜猜我是几？,小玉浇了多少盆？,我比小芳多拍10下。,我比小军。</p><p>9、义务教育课程标准实验教科书 二年级上册 第二单元,求比一个数多几、少几的数,同样多,第一行摆8个 第二行摆的 比 少3个。,5,2,7,7,我有9朵黄花，我的红花比黄花多6朵。,？,你能帮小狗提出一个数学问题吗？,小狗有9朵黄花，红花比黄花多6朵，红花有多少朵？,黄花：,跟黄花同样多的,比黄花多6朵,红花：,？朵,9+6=15（朵）,答：红花有15朵。,黑狗,花狗,4只,11,11-4=7（只）,10+12=22（个）,你行吗？,动脑想一想,1、比5多4的数是多少？ 2、比8多2的数是多少？ 3、比30多7的数是多少？ 4、45比40多多少？ 5、一个数比50多6，这个数是多少？,5 + 。</p><p>10、义务教育课程标准实验教科书 二年级上册 第二单元,求比一个数多几、少几的数,同样多,第一行摆8个 第二行摆的 比 少3个。,5,2,7,7,我有9朵黄花，我的红花比黄花多6朵。,？,你能帮小狗提出一个数学问题吗？,小狗有9朵黄花，红花比黄花多6朵，红花有多少朵？,黄花：,跟黄花同样多的,比黄花多6朵,红花：,？朵,9+6=15（朵）,答：红花有15朵。,黑狗,花狗,4只,11,11-4=7（只）,10+12=22（个）,你行吗？,动脑想一想,1、比5多4的数是多少？ 2、比8多2的数是多少？ 3、比30多7的数是多少？ 4、45比40多多少？ 5、一个数比50多6，这个数是多少？,5 + 。</p><p>11、求比一个数多几、少几的数,同样多,第一行摆8个 第二行摆的 比 少3个。,5,2,7,7,小英,小平,小华,我做了11朵花,我比小英多做3朵花,我比小英少做3朵花,根据图中的条件，你能提出什么问题？,小华做了多少朵？,小英,小华,小平做了多少朵？,小英,小平,松树,我拔了25个萝卜,我比你少拔7个,灰兔拔了多少个？,我浇了36盆,我比南南多浇4盆，比冬冬少浇12盆。,小玉浇了多少盆,冬冬,小玉,我有9朵黄花，我的红花比黄花多6朵。,？,你能帮小狗提出一个数学问题吗？,小狗有9朵黄花，红花比黄花多6朵，红花有多少朵？,黄花：,跟黄花同样多的,比黄花多6朵,红。</p><p>12、鸡有30只，鸭比鸡多6只，鸭有多少只？,男生有32人，女生比男生多10人，女生有多少人？,花园里开了35朵红花，黄花比红花多开2朵,黄花开了几朵？,算体重：,我的体重是1千克,我比你重20千克,小猪重多少千克？,考考你：小猪重多少千克？,4、下表表示一所学校足球、篮球、 排球的数量。,（1）篮球和足球一共有多少个？ （2）足球比排球多几个？ （3）你还能提出什么问题。</p><p>13、求比一个数多几的应用题教学设计南丰附小罗贤瑞课题：求比一个数多几的应用题教学目标：1通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系。2能正确解答求比一个数多几的应用题。3培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领。教学重点：掌握求比一个数多几的数量关系。教学难点：掌握求比一个数多几的数量关系。教具学具准备：投影仪、投影片、口算卡片、学具等。教学步骤：（一）铺垫孕伏1拍手游戏。（1）教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下？（2）教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下？教师拍手后，留有一定时间。</p><p>14、“求比一个数多几的数”的应用题教案设计教学内容：求比一个数多几的数的应用题教学目的：1、通过创设各种情境，引导学生积极地参与教学活动，主动探求新知。2、帮助学生理解“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答方法，提高学生解答应用题的能力。教学重难点：理解这类应用题的数量关系，掌握解答方法。教学准备：幻灯片、圆片、三角形、红花、黄花图片、录音机、歌曲磁带。教学过程：一、 组织教学1、 小朋友，我们一起来活动一下，请跟老师一起做活动操。（创设愉悦情境）2、 师生谈话创设竞争情境。这节课。</p><p>15、求比一个数多几的应用题高坪渣溪小学：章必云教学目标1培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领2能正确解答求比一个数多几的应用题3通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系教学重、难点：掌握求比一个数多几的数量关系教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片、学具等教学步骤（一）铺垫孕伏1拍手游戏（1）教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下？（2）教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下？教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手2师：你们能告诉老师是怎么算的吗？我们今天就来学习这样的求比一个数。</p><p>16、教学目标（一）通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多（少）几的应用题对比练习，学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。（二）进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力，掌握解题思路，培养学生逆向思维能力。（三）培养学生认真审题、认真分析数量关系的好习惯。教学重点和难点重点：通过分析对比，了解正、反叙述应用题的联系与区别，掌握解题思路。难点：理解数量关系，养成认真分析、审题的习惯。教具和学具抄好练习题的幻灯投影片。教学过程设计（一）复习准备1口算下面各题，看谁算得又对又快359=7090= 32080。</p><p>17、课题 求比一个数多 少 几的数是多少 页码 教科书第33 34页 教学目标 知识与技能 探索并理解求比一个数多 少 几的数是多少的简单实际问题中的数量关系 并能运用加 减法运算正确进行解答 数学思考 使学生在解决问题的。</p>