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文档简介

二年级数学教案求比一个数多几、少几的数教学内容：教科书第63-64页，求比一个数多（少）几的数。教学目标：1.经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。2.通过探索的解决问题的教学活动，增强合作意识。3.进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：用纸条来帮助学生理解数量关系。教学难点：分析数量之间比多少的关系。教学准备：纸条、板贴、课件教学时间：1课时教学过程：一、课前准备：1、师生相互认识，对学生提出上课要求。2、做个拍手游戏：师提出拍手要求。师拍5下，要求学生拍的下数比师多3下。师拍5下，要求学生拍的下数比师少2下。3、小节：游戏中也有数的知识，这节课我们将研究更多的数学知识。4、上课，师生相互问好。二、情境导入。1、师：在前面的学习中，我们认识了田园卫士七星瓢虫，捕鼠能手猫头鹰，接下来我们看看三位森林医生的捉虫比赛！（点击出示情境图）2、发现数学信息，生说，师板贴。3、提出数学问题，生提，师板贴。三、探究新知（一）解决第一个问题：喜鹊捉了多少只虫子？1、找有关的数学信息，引出用纸条摆一摆。2、师提出黄色纸条并板贴，板书：黄雀146只。3、同桌两个合作摆纸条，选一选用那根蓝色纸条。4、汇报摆法，指生介绍，师完善纸条图。5、师“喜鹊捉虫的只数包括那两部分？多指生说。6、生在练习本上列算式，指一生写在黑板上。（二）解决第二个问题：啄木鸟捉了多少只虫子？1、师：仍然用黄纸条表示黄雀捉虫的只数，师贴并板书。2、同桌合作摆一摆啄木鸟捉虫的只数。3、汇报摆法，师完善纸条图。4、师：啄木鸟捉虫的只数就是什么呢？多指生说。5、生在练习本上列算式，指一生写在黑板上。（三）小节并引出课题：求比一个数多几、少几的数。（板书课题）四、巩固练习1、小华、小东、小强的跳远比赛。（点击出示）2、鸽子、乌鸦、丹顶鹤的比赛。（点击出示）3、老虎、狮子的跑步。（点击出示）五、总结升华：师：这节课，我们学了什么知识？你有什么收获？师后说生：小节 数量关系非常重要，不能见多就加，减少就减。六、板书设计：求比一个数多几、少几的数黄雀：我捉了149只喜鹊：比黄雀多38只 啄木鸟：比黄雀少12只喜鹊
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