求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题

求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题Tag内容描述：<p>1、人教版小学数学第十一册人教版小学数学第十一册 张家港市东莱中心小学张家港市东莱中心小学 百分数应用题 甲比乙多的数 1 1、根据下列问句，先说就是求什么，再说数量关系，然后口头列式。、根据下列问句，先说就是求什么，再说数量关系，然后口头列式。 甲数是50，乙数是40。 关系式： 列式： 关系式： 列式： 乙数 多的数乙数=多的分率 乙比甲少的数甲数 少的数甲数=少的分率 甲数是乙数的 “1”=多的分率 “1”乙数是甲数的 =少的分率 （50 40） 40=50 401= （50 40） 50=1 40 50 = （1）甲数比乙数多几分之几？ 就是求 是 的几分之几。</p><p>2、人教版小学数学第十一册,百分数应用题,张家港市东莱中心小学,甲比乙多的数,1、根据下列问句，先说就是求什么，再说数量关系，然后口头列式。,甲数是50，乙数是40。,关系式：,列式：,关系式：,列式：,乙数,多的数乙数=多的分率,乙比甲少的数,甲数,少的数甲数=少的分率,甲数是乙数的 “1”=多的分率,“1”乙数是甲数的 =少的分率,（50 40） 40=,50 401=,（50 40） 50=,1 40 50 =,2、根据条件，提出求百分数的问题。,1,2,3,4,实际造林是原计划的百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷， ？,实际造林比原计划多百分之几？,一。</p><p>3、求一个数比另一个数多 或少 百分之几的 应用题教学设计 教学内容 求一个数比另一个数多 或少 百分之几的应用题 教材第89页内容 六年级上册 教学目标 1 在学生学习了解答 一个数是另一个数的百分之几 的应用题的基础。</p><p>4、求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题 浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学陈渊 1 说说百分数的意义 求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数 百分数也叫百分率或百分比 2 根据题意列出式子 1 甲数是32 乙数。</p><p>5、求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题 教学目的1使学生初步掌握 “”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题2进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯教学重点掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学难点掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学过程一、复习准备（一）求一个数是另一个数的百。</p><p>6、用百分数解决问题（二）,糖岭中心小学 徐华良,57.50. ？,我们六年级二班，男生24人，女生10人。,男生比女生多几人？,女生比男生少几人？,男生是女生的几分之几？,女生是男生的几分之几？,男生是女生的百分之几？,女生是男生的百分之几？,我们六年级二班，男生24人，女生10人,男生比女生多几分之几？,女生比男生少几分之几？,男生比女生多的人数是（ ）的几分之几？,女生的,单位。</p><p>7、百分数应用题,百分数应用题,知识链接,只列式不计算 1 、杨树有25棵，松树有28棵 ，松树是杨树的几分之几? 2 、 甲数是30、乙数是40，甲是乙的几分之几? 3 、红花有80朵，黄花比红花多20朵，红花是黄花的百分之几,甲比乙多的数,1、根据下列问句，先说就是求什么，口头列式,甲数是50，乙数是40,乙数,乙比甲少的数,甲数,50 40） 40,50 40） 50,知识链接,一个乡去年原计划。</p>