求一个数比另一个数多几

求一个数比另一个数多几Tag内容描述：<p>1、求一个数比另一个数多几教学反思小平阳镇中心小学 覃奕令求一个数比另一个数多几或少几的问题是小学数学一年级下册的内容，它是在上学期已经学习了利用实物比较一种图形比另一种图形多几或少几，借助学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较，面对实物能判断哪种实物的个数多，哪种实物的个数少，哪种实物比哪种实物多几或少几的知识经验为基础，来教学求两数相差多少的实际问题。所以教学中我注意做到以下几点一、承前启后，做好新旧衔接教学中我有效的使用学生已有的知识经验，找寻合适的突破口，让新旧知识之间有效的连接，并能让学。</p><p>2、1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5160 (20-15) 15 (20-15) 20 通过上面的复习，你们认为应如何解答“ 求一个数比另一个数多（或少）几分之几” 的应用题呢？ 解题思路： 1、找准单位“1”，作除数； 2、求出比较量与单位“1”量间的差， 作被除数。 百分数应用题 2 2、根据条件，提出求百分数的问题。、根据条件，提出求百分数的问题。 1234 一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？ 百分数应用题 一个乡去年原计划造。</p><p>3、说课吧 www.shuoke8.cn 求一个数比另一个数多几、少几说课稿一、说教材本节内容是在学生已系统掌握整十数加减整十数，两位数加一位数和整十数的基础上教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础，教材通过集中安排两道例题，让学生切实感受“求两数相差多少”数学问题在生活中的广泛应用，并让学生明确“一个数比另一个数少几就是另一个数比这个数多几”的道理，从而为今后在实际生活中解决类似的实际问题提供了一种重要的思想方法。二、说教学目标在本堂课的教学中，我按照数学课标。</p><p>4、一年级数学下册 6.6求一个数比另一个数多几练习题 新人教版课堂检测A卷：1、比一比： 在咱们学校体育节的跳绳比赛中，咱们绿队有两个小朋友表现非常出色，咱们一起看一看。3、想一想，算一算。课堂检测B卷：1、算一算：2、提出不同的数学问题，并列式解答。课堂检测答案：A卷：1、4640=6（下）2、小东比小明多射中几个？128=4（个）小东和小明一共射中几个？12+8=20（个）课堂检测B卷：1、2520=5（个）2、牛比羊每天多产几瓶奶？365=31（瓶）牛和羊每天共产多少瓶奶？36+5=41（瓶。</p><p>5、求一个数比另一个数多几（少几）教学内容：人教版小学数学下册第72例3、例4及“做一做”教学目的：1、使学生理解并掌握解答求一个数比另一个数多几（少几）的问题的解决思路与方法。2、建立相差观念的概念，掌握求两数相差多少的问题的解决方法。3、经历数据的处理过程，体会数学与生活的密切联系，能运用所学解决简单生活问题。教学重点、理解掌握“求一个数比另一个数少几的问题”的解题思路和计算方法。教学难点：减去两个数同样多的部分，剩下的就是一个数比另一个数多的或者少的。教学准备：课件、黑色纸板、篮球4个。学生：学具盒中。</p><p>6、求一个数比另一个数多（少）几,我知道,4,4,作,业,评,比,小雪,小磊,小华,小磊得了8朵,小雪得了12朵,小雪比小磊多得多少朵 ？,小雪比小磊多得多少朵 ？,小雪：,小磊：,和小磊同样多的部分,比小磊多的部分,想：求小雪比小磊多几朵，就是从小雪的（ ）朵里，去掉和（ ）同样多的（ ）朵，用（ ）法计算。,12,小磊,8,减,128=4（朵）,答：小雪比小磊多得4朵 。,我有25个，我比你多几个？,我有20个松果。,25,-,20,5,小磊比小雪少得多少朵 ？,小雪：,小磊：,和小磊同样多的部分,小磊比小雪少的部分,想：求小磊比小雪少几朵，就是从小雪的（ ）朵里。</p><p>7、求一个数比另一 个数多几,7,2,5,5,7块比5块多块，75（块）,小猴：,小狗：,小兔：,小马：,小猴比小狗多3个 11 8=3（个）,你能提出什么数学问题？,小猴：,小狗：,小兔：,小马：,小猴比小兔多5个 11 6=5（个）,你能提出什么数学问题？,小猴：,小狗：,小兔：,小马：,小猴比小马多1个 11 10=1（个）,你能提出什么数学问题？,小猴：,小狗：,小兔：,小马：,小狗比小兔多2个 8 6=2（个）,你能提出什么数学问题？,小猴：,小狗：,小兔：,小马：,小马比小兔多4个 10 6=4（个）,你能提出什么数学问题？,小猴：,小狗：,小兔：,小马：,小马比小兔多4个 1。</p><p>8、新人教版一年级下册数学,求一个数比另一个数多几（少几）的问题,六湾学校 毛娟霞,一、复习旧知,同样多,一、复习旧知,（ ）多。,（ ）少。,（ ）比（ ）多，,（ ）比（ ）少，,多（ ）个。,2,少（ ）个。,2,同样多,二、学习新知，自主探究,摆一摆。,第一行摆 ，表示小雪套的个数。,第二行摆 ，表示小华套的个数。,操作要求：,摆一摆,小雪：,小华：,多的部分。,同样多的部分。,12,7,？,智慧门,1、苹果比梨多5个，也就是说 （ ）,梨比苹果少5个。,2、黑兔比白兔少10只，也就是说 （ ）,白兔比黑兔多10只。,3、15比9多（ ），也就是说 （ ）,6。</p><p>9、求一个数比另一个数多几的应用题教学设计胡小莲教学内容：九年义务教学六年制小学数学第二册第57页例2、例3。教学目的:1.使学生理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,初步学会解答此类应用题。2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重点、难点:理解、掌握求一个数比另-个数多几应用题的数量关系。教具、学具准备:投影仪、投影片、图片;学生每人准备10个,6个和1根小棒。教学过程:一、复习旧知,启迪思维,做好铺垫多 个？二、创设情境,比中迁移,导入新课出示小狗（9红花）、小猫（。</p><p>10、求一个数比另一个数多几的应用题教学设计 教学内容：九年义务教学六年制小学数学第二册第57页例2、例3。教学目的:1.使学生理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,初步学会解答此类应用题。2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重点、难点:理解、掌握求一个数比另-个数多几应用题的数量关系。教具、学具准备:投影仪、投影片、图片;学生每人准备10个,6个和1根小棒。教学过程:一、复习旧知,启迪思维,做好铺垫多 个？二、创设情境,比中迁移,导入新课出示小狗（9红花）、小猫（5）、。</p><p>11、求一个数比另一个数多几的应用题教学设计南康市第二小学 刘梅英教学内容：九年义务教学六年制小学数学第二册教学目的:1.使学生理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,初步学会解答此类应用题。2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重点、难点:理解、掌握求一个数比另-个数多几应用题的数量关系。教具、学具准备:投影仪、投影片、图片;学生每人准备10个,6个和1根小棒。教学过程:一、复习旧知,启迪思维,做好铺垫多 个？二、创设情境,比中迁移,导入新课出示小狗（9红花）、小猫（5。</p><p>12、求一个数比另一个数多几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,5,小兔拔萝卜。,你能提出哪些数学问题？,情境导入,返回,（1）拔的红萝卜比胡萝卜多几个？,多7个,158=,7。</p><p>13、求一个数比另一个数多几教学反思今天上午第二节课讲的求一个数比另一个数多几的解决问题，设计思路是先复习与这节课有关的比多少，主要是让学生回忆一一对应，在学生摆小棒时候能明白能一个对着一个的摆，可能是对学生高估了，不说明白学生不会操作。出示信息，提出问题，让学生通过摆一摆、画一画、算一算的方法来算，这样放手，学生有点不知所措。看来对于一年级的学生想放手不能放的太大了，具体措施还要详细和。</p><p>14、求一个数比另一个数多几教后反思“求一个数比另一个数多几或少几”，学生学习这一内容已有一定的的知识基础，通过直观操作，明示数量关系，紧扣减法含义，让学生理解算理、掌握算法。要让一年级的学生理解和掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算法，直观操作确实是行之有效的好方法。用一一对应的方法让学生排一排红花片和蓝花片(用红色的小棒和蓝色的小棒)，直观地比一比谁多、谁少，让他们凭经验基础先“看出。</p><p>15、求一个数比另一个数多几 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 100以内的加法和减法 一 课堂练习 5 小兔拔萝卜 你能知道哪些数学信息 情境导入 1 拔的红萝卜比胡萝卜多几个 多7个 15 8 7 个 15个 8个 探究新知 2 拔。</p>