求一个数的几分之几

求一个数的几分之几Tag内容描述：<p>1、人教新课标五年级数学下册 815 （ ） （ ） （ ）（ ） 3 7 （ ）9 7 9 6（ ） 6 21 5角 元 （ ） （ ） 10g kg （ ） （ ） 12分 时 （ ） （ ） 30cm dm （ ） （ ） 60cm2 dm2 （ ） （ ） 2个月 年 （ ） （ ） 4 7 表示把单位“1”平均分成（ ）份， 表示这样（ ）份的数，它的分数单位 是（ ），再加上（ ）个这样的分数 单位就是1。 7 4 3 3 5 米可以理解为： 把（ ）米平均分成（ ）份， 表示其中的（ ）份； 把（ ）米平均分成（ ）份， 表示其中的（ ）份； 4 7 千克可以怎么理解？ 15 3 3 5 1 涂色部分占（ ），空白 部分占（ 。</p><p>2、六年级分数乘除法应用题对比练习判断单位“1”口诀： 1、 不是藏在“的”前面就是躲在“比” 后面第一类、一个数的几分之几 1.（1）某校有男生240人，女生是男生 的 65 ，女生有多少人？ 2.（1）果园里有梨树120棵，桃树棵数 是梨树的41 ，果园里有桃树多少棵？ 第二类、两步连乘 3（1）鸡场养有小鸡2240只，中鸡是 小鸡的 85，大鸡是中鸡的7 6 ，大鸡有多 少只？ 4.（1）公园里有郁金香90棵，月季花 是郁金香的 9 5 ，兰花的棵数是月季花 的 52 ，兰花有多少棵？第三类、比单位“1”多或者少（多加少减） 5（1）商店运来一批水果，其中苹。</p><p>3、分数除法应用题 求一个数比另一个多（或少）几分之几的数 1.下面题中谁是单位“1”，请列出数 量关系式。 复习 ： “1” “1” “1” 2、看图列式： 甲： 乙： 是甲的 倍 ?米 44米 150千克 ？千克 弟弟： 哥哥： ？千克 24千克 比弟弟重 二、复习铺垫二、复习铺垫 问题： 从题目中你知道了什么？ 这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸 体重和小明体重之间的等量关系。 爸爸的体重是75kg，小明的体重比爸爸的体重轻 ， 小明的体重是多少千克？ 15 8 怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 ”？ （小明体重和爸爸体重在比较。</p><p>4、一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的应用题“求一个数是另一个数的几分之几或百分之几”应用题的结构特征是：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。这里，“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。因此，这一类问题的实质是已知比较量和标准量，求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系。其解法是：分率(百分率)=比较量标准量解这类问题，找准标准量和比较量是关键。分析方法一般是在弄清已知条件和问题的相依关系的基础上，从问题入手，搞清谁与谁比，以谁做标准，分清比较量与标准量；如果两个量。</p><p>5、求一个数的几分之几 是多少的练习课,1、找出下面各题中两个相比较的量， 并指出哪个量是 单位“1”。,（1）六年一班学生人数占全校学生总人数的 。 （2）我国人口约占世界人口的 。,要点提示：,根据分数的意义，把哪个量平均分，哪个量就是单位“1”. 比、占、是、相当于等词后面的量一般都是单位“1”.,六年一班学生人数占全校学生总人数的,相比较,把全校学生总人数平均分成8份，六年一班占其中的1份。,全校学生总人数是单位“1”,单位“1”,比较量,分率,2、据统计，2003年世界人均耕地面积为2500，我国人均耕地面积仅占世界 人均耕地面。</p><p>6、四、分数乘法求一个数的几分之几是多少教学目标：1.知识与技能：结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。2.过程与方法：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。3.情感、态度与价值观：在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。教学重难点：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。教学过程：一、复习上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？1.出示复习题。</p><p>7、求一个数的几（百）分之几是多少的应用题求一个数的几（百）分之几是多少的应用题，题中已知一个具体的数量，求它的几（百）分之几是多少，用乘法计算。例1 一种收录机，原来每台售价450 元，现在降价25，现在每台售价多少元？解 450（1-25）=4500.75=337.5（元）。答：现在每台售价337.5 元。常见错误45025=112.5（元）。答：现在每台售价112.5 元。例2 红林乡计划今年造林800 公顷，实际超过原计划15，实际造林多少公顷？解800（1+15）=8001.15=920（公顷）。答：实际造林920 公顷。常见错误80015=120（公顷）。答：实际造林120 公顷。。</p><p>8、四、分数乘法求一个数的几分之几是多少教学目标：1.知识与技能：结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。2.过程与方法：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。3.情感、态度与价值观：在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。教学重难点：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。教学过程：一、复习上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？1.出示复习题。</p><p>9、4.3求一个数的几分之几是多少 1货车每小时行56千米，客车每小时行的比货车快，客车每小时行几千米？ 2一根绳子长20米，另一根的长是它的，另一根长几米？ 3一套西服，现在降价了，原价是196元，现价是多少元。</p><p>10、通过分数乘法，比一个数小几分的数是什么？绿色幼儿园教育网络，绿色幼儿园教育网络，(案例9补充)，学习目标：1。理解并掌握“少找几个点”的解题思路和方法。2.体验解决问题的过程，掌握解决问题的步骤，学会用线图分析问题。80分贝。人们现在听到多少分贝？绘制一个线形图进行分析：，分贝。现在？分贝，解决方案1: a .确定单位“1”的数量。根据一个数的分数是多少，首先找出中间题。重新计算问。</p><p>11、一 小手艺展示 分数乘法,1.2 分数乘分数,回顾复习,计算下面各题。,你是怎么计算的？,分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变，能约分的要约分。,1,4,3,4,情境引入,从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？,例题讲解,王芳每小时能织围巾 米。,2小时织围巾：,王芳 2 小时能织围巾多少米？ 小时呢？ 小时呢？,就是求的2倍是多少。</p><p>12、求一个数的几分之几 是多少的练习课,1、找出下面各题中两个相比较的量，并指出哪个量是 单位“1”。,（1）六年一班学生人数占全校学生总人数的 。 （2）我国人口约占世界人口的 。,要点提示：,根据分数的意义，把哪个量平均分，哪个量就是单位“1”. 比、占、是、相当于等词后面的量一般都是单位“1”.,六年一班学生人数占全校学生总人数的,相比较,把全校学生总人数平均分成8份，六年一班占其中。</p>