劝学学案

劝学学案Tag内容描述：<p>1、高一语文学案 课题 劝学 编写 朱恒信 审核人 第六周 第一课时 编写时间 2010年4月7日 班组 姓名 组评 师评 学习目标 1 掌握1 2段的文言现象 如多义实词 虚词 通假字 词类活用 特殊句式 2 理解比喻的含义和内在联系。</p><p>2、劝学 复习学案 淄博十一中 李太永 一 给加点字注音 1 輮以为轮 槁暴 须臾 跂而望 舆马 y 跬步 骐骥 驽马 锲而不舍 金石可镂 2 中 木直中绳 省 参省乎已 中间 省徭役 曲 其曲中规 假 假舆马者 阳春之曲 假期 二 指出句中的通假字 1 輮以为轮 其曲中规 2 虽有槁暴 不复挺者 3 则知明而行无过矣 4 君子生非异也 三 古今异义 1 假舆马者 2 蟹六跪而二螯。</p><p>3、黄岛区滨海中学2016 2017学年度第二学期 七 年级 语文 导学案2017 2 13 孙权劝学 班级 姓名 一 导入新课 二 了解 资治通鉴 及本文相关人物 三 初读课文 1 同学自由读课文 力求读准字音 确定语速 2 请两位同学试读课文 并请其他同学从正确 流利 语速三个方面来进行点评 3 齐读课文 把握重音 节奏 四 整体感知 孙权为什么要劝吕蒙学习 又是怎样说服吕蒙的 课文是怎样表现吕蒙。</p><p>4、劝学 学案2 一 学习内容 一 掌握 积累文言词语 1 掌握 劝 学 青 中 疾 致 假 绝 兴 功 强 用 12个文言常用实词 2 学习 于 者 而 3个文言常用虚词 学习 复习课文中其他文言虚实词 3 熟记 有 又 暴 曝 生 性 煣 知 智。</p><p>5、9劝学 阅读体验 学习目的 1 了解荀子 荀子 以及相关知识 2 掌握并积累重要文言实词 虚词以及其他文言现象 3 学习本文比喻论证 对比论证的方法 提高学生围绕中心论点合理论证的能力 4 明确认识学习的重要性以及学习必。</p><p>6、劝学教学背景尝试把文言文教学和议论文写作教学相结合，摸索读写结合的新方法。实施策略本节课设计通过对课文的讲解，给学生传授三大方面的知识（1）文中几个实词和虚词的用法；（2）认识学习的重要性和学习必须专心致志，坚持不懈的道理；（3）学习议论文的写作，掌握其中的一种论证方法和运用分论点的方法构思文章的技巧。教学努力体现以学生发展为本的思想。主要是以教师讲解和学生阅读归纳。</p><p>7、劝学学案测试题1 下列加点字注音正确的一项是（ ）A木直中绳（zhng） 参省（cn） 锲（q） 跬步（gu）B輮（ru） 槁（go） 暴（p） 螯（o）骐骥（j）C虽有槁暴（yu） 砺（l） 驽马（n） 蚯蚓（yn）D生非异（shng） 须臾（y） 镂刻（lu） 闻者彰（zhng）2下列加划线词解释不正确的是（ ）A金就砺则利。</p><p>8、劝学学案测试题 1 下列加点字注音正确的一项是（ ） A木直中绳（zhng） 参省（cn） 锲（q） 跬步（gu） B輮（ru） 槁（go） 暴（p） 螯（o）骐骥（j） C虽有槁暴（yu） 砺（l） 驽马（n） 蚯。</p><p>9、江苏省连云港市赣榆县智贤中学 高中语文 2.4.1 劝学教案 苏教版必修1 【学习目标】 1.回顾初中学过的关于先秦诸子的文章并背诵相关名句。 2.熟读课文，弄清字音，掌握文言现象，如多义实词、虚词（而）、通假字。</p><p>10、劝学 课题 劝学 3课时 授课人 时间 学习目标 1 掌握并积累重要的文言实词 虚词和特殊句式 2 理解课文的主要观点 领会学习的重要性及学习的方法 3 掌握本文的论证方法 比喻论证 正反对比论证 学习重难点 1 了解荀子有。</p><p>11、精选文库w.w.w.k.s.5.u.c.o.m www.ks5u.com高一语文学案第一单元 开启智慧之门劝 学学案高考资源网【课标点击】知识教育目标：1. 掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12 个文言常用实词； 学习“于、者、而”个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词。2. 掌。</p><p>12、劝学 复习学案 一 高考默写链接 2014年全国大钢卷 荀子劝学 以蚯蚓为例 论证了为学必须锲而不舍 坚持不懈 同篇中与之相反的例证是 2014年辽宁卷 不能十步 功在不舍 荀子 劝学 2014年浙江卷 3 假舆马者 非利足也 非。</p><p>13、一 词类活用 1 假舟楫者 非能水也 而绝江河 中的 水 是名词用作动词 2 君子博学而日参省乎已 中的 日 是名词作状语 注 名词作状语的几种情况 表频率 君子博学而日参省乎己 表地点 上食埃土 下饮黄泉 表时间 夜缒而出。</p><p>14、劝学学考复习,荀子,一、解题,作者与作品（1）荀子：（约前313前238）名况字卿，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想做大成者。（2）荀子二十卷。由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。1、劝学“劝”起着统领全篇的作用。“劝”是什么意思？明确：劝勉。作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持。</p>