确定物体的位置

确定物体的位置Tag内容描述：<p>1、基于生活真实情境的数学学习更新教育观念是实施素质教育的先导更新教育观念，要学习，要思考，更要实践，课堂教学无疑会成为其落脚点和最终归属如果仅仅停留在会说几句时髦的口号和书写多少千字的教育理论学习笔记，显然太肤浅下面的事例，足以说明将新的教育观念转化为具体教学实践的艰巨性和重要性初中代数“平面直角坐标系”一节，作为初中学生学习“函数及其图像”一章的入门和基础，知识点并不多，内容也不复杂主要有平面直角坐标系的有关概念、坐标平面内的点和有序实数对之间的一一对应关系等现将某教师的教学过程简述如下：复习旧。</p><p>2、怎样看图确定物体的位置？一年级的孩子，情绪浮躁，组织课堂纪律花时间，在学习上下前后的时候，学生对两个物体的相对位置还是有点迷糊，比如说：谁在谁的后面，换个问法;谁的后面是谁？这样的问题，学生就很难回答，问他，他的后面是谁？就比较容易回答，所以，教学时尽量以学生为中心，观察位置比较好！总之，使学生明确：在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。前后的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后，而且参照物改变了，前后也可以转换。一般学生在6岁。</p><p>3、根据方向和距离确定物体的位置,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你发现了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,红军阵地在指挥部的什么位置？,从指挥部到蓝军宿营地怎么走？,大沙河、指挥部、红军阵地、蓝军阵地、蓝军宿营地的位置。,二、合作探索,红军阵地在指挥部的什么位置？,1.判断红军阵地在指挥部的什么位置，以谁为观测点?,3.红军阵地在指挥部的什么方向? 距离指挥部多少千米?,2.怎样才能准确地确定红军阵地在指挥部的什么位置?,红军 阵地,蓝军 宿营地,蓝军 阵地,二、合作探索,指挥部,北,10。</p><p>4、第二单元 位置与方向（二） 第1节 确定物体位置的条件,复习导入,问题：你会在地图上辨别东、南、西、北四个 方向吗？,思考：,怎样才能准确描述一个物体的具体位置呢？,A ：东北方向,B：正东方向,C：东南方向,D：西南方向,E：西北方向,20,40,K,L,L点在起点的北偏西20,K点在起点的北偏西40,L点在起点的西偏北70,K点在起点的西偏北50,在生活中确定物体位置时，一般我们先说与物体所在方向离得较近也就是夹角较小的方位。,M点在起点的北偏东60,N点在起点的东偏南15,M点在起点的东偏北30,N点在起点的南偏东75,P点在起点的东偏南55,Q点在起点的。</p><p>5、说课设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 确定物体的位置（一）说课稿“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。</p><p>6、确定物体的位置第2课时 确定物体的位置（二）u 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学内容：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经。</p><p>7、说课设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 确定物体的位置（三）说课稿家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把。</p><p>8、确定物体的位置第1课时 确定物体的位置（一）u 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学内容：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教。</p><p>9、第五单元 图形变化和确定位置第4课时 确定物体的位置（1）【教学内容】教科书第73页例1例3，练习十九相关习题。【教学目标】1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置，能从方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。【重点难点】重点：能根据方向与距离确定物体的位置。难点：根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。【教学过。</p><p>10、第五单元 图形变化和确定位置第6课时 确定物体的位置（3）【教学内容】教科书第7475页例4、例5，课堂活动第12题及练习十九相关习题。【教学目标】1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。2.知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。3.让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。【重点难点】能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。能根据行走路线的描述和给定的比例尺画出示意图。【教学。</p><p>11、第五单元 图形变化和确定位置第5课时 确定物体的位置（2）【教学内容】教科书第73页例2，练习十九第2、3题。【教学目标】1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空间观念。【重点难点】根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。【教学过程】一、谈话引入揭示课题1.谈话引入，复习旧知师：在前面的学习中，你们知道怎样确定物体的位置吗？师：如何按比例尺在十字图上画出物体的位置呢？注意：学生谈方法的时候不一定一一列举，谈到要点就可以了。2. 揭示。</p><p>12、第2单元 位置与方向（二）第1课时 确定物体的位置教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题教学目标：知识与技能：通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。情感态度价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：重难点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学方法：合作交流、共同探讨教、学具准备：教师：多媒体课件，直尺、量角器等。学生：直尺、量角器。教学过程：一、情景导入交流例题中有关台风的消息。同学们。</p><p>13、2019年西师版六年级上册5.3确定物体的位置练习题及答案一、.丽丽面向北站立，向右转40后所面对的方向是（ ）；丁丁面向西站立，向左转40后所面对的方向是（ ）；豆豆面向南站立，向左转40后所面对的方向是（ ）；齐齐面向东站立，向右转40后所面对的方向是（ ）。二、以学校为参照点。（1）邮局在学校（ ）方向，距离是（ ）米；（2）书店在学校（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米。</p><p>14、教学资料参考范本精编西师版六年级数学上册第五单元图形变化和确定位置第5课时 确定物体的位置（2）教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 确定物体的位置（2）【教学内容】教科书第73页例2，练习十九第2、3题。【教学目标】1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空间观念。【重点难点】根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。【教学过程】一、谈话引入揭示课题1.谈话引入，复习旧知师：在前面的学习中，你们知道怎样确定。</p><p>15、第 五 单元 图形变换和确定位置,第 4 课时 确定物体的位置（1）,1. 结合具体情境，体会物体的方向和距离，能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。 2. 能根据物体的方向、距离和给定的比例。</p><p>16、第五单元图形变换和确定位置,第5课时确定物体的位置（2）,1.说一说，怎样确定物体的位置？,知道物体的方向和距离才能确定物体的位置。,我们同桌两人来做个体验位置的相对性游戏吧！,要求：确定方向，互相交换位。</p><p>17、新人教版六年级数学上册 位置与方向 二 评测练习 遵义市朝阳小学 侯祖惠 第一课时 确定物体的位置 1 判断 1 知道物体的方向 我们就能确定物体的具体位置 2 车站在小红家的南偏西400方向 也可以说车站在小红家的西偏。</p><p>18、第五单元图形变换和确定位置 第7课时确定物体的位置 2 1 说一说 怎样确定物体的位置 知道物体的方向和距离才能确定物体的位置 我们同桌两人来做个体验位置的相对性游戏吧 要求 确定方向 互相交换位置 互相描述自己。</p>