确定圆的条件教案

确定圆的条件教案Tag内容描述：<p>1、5确定圆的条件【教学目标】知识技能目标:1.了解不在同一直线上的三个点确定一个圆,以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法.2.了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念.过程性目标:1.经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程,培养学生的探索能力.2.通过探索不在同一直线上的三个点确定一个圆的问题,进一步体会解决数学问题的策略.情感态度目标:形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神.【重点难点】重点:确定圆的条件.难点:确定圆的条件.【教学过程】一、创设情境学生小组讨论如下问题:某地区一。</p><p>2、3.5确定圆的条件一、教学目标1.了解不在同一直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法. 2了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念.3经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力.二、课时安排1课时三、教学重点了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念.四、教学难点了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念.五、教学过程（一）导入新课一位考古学家在长沙马王堆汉墓挖掘时，发现一圆形瓷器碎片，你能帮助这位考古学家画出这个碎片所在的整圆，以便于进行深入的研究吗？1.过一点可以作几。</p><p>3、确定圆的条件教案2一、学生知识状况分析学生的知识技能基础通过本章前面几节课的学习，学生知道经过一点可以画无数条直线，经过两点有且只有一条直线等知识.同时具备了用尺规作“线段垂直平分线”等操作技能，掌握了“线段垂直平分线的性质”.学生活动经验基础在经过点画直线等知识的学习过程中，学生具备了一定的合作精神和探究能力，具有一定的分类讨论的数学思想方法和类比方法.二、教学任务分析本节课的内容是第一节内容的延续，学生已积累了画一个圆的经验.基于以上两点，提出本课的具体学习任务：经过一点、两点、三点能否作出圆、。</p><p>4、5 确定圆的条件 【教学目标】 知识技能目标: 1.了解不在同一直线上的三个点确定一个圆,以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法. 2.了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念. 过程性目标: 1.经历不在同一直线上的三。</p><p>5、3 5 确定圆的条件 1 理解平面内确定一个圆的条件 掌握经过不在同一直线上三个点作圆的方法 重点 2 理解三角形的外接圆 三角形外心等概念 重点 3 利用三角形外心解决实际问题 难点 一 情境导入 经过一点可以作无数条。</p><p>6、点和圆的位置关系 教学目标 一 教学知识点 了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆 以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法 了解三角形的外接圆 三角形的外心等概念 二 能力训练要求 1 经历不在同一条直线上的三。</p><p>7、辽宁省辽阳市第九中学九年级数学下册 3 4确定圆的条件教案 北师大版 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 通过本章前面几节课的学习 学生知道经过一点可以画无数条直线 经过两点有且只有一条直线等知识 同时具。</p><p>8、确定圆的条件 教学目标 知识与技能 1 了解不在同一直线上的三个点确定一个圆 以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法 2 了解三角形的外接圆 三角形的外心等概念 过程与方法 1 经历不在同一直线上的三个点确定一个。</p><p>9、确定圆的条件 学习目标 1 会作过不在同一条直线上的三个点的圆 2 理解并熟记三角形的外接圆 三角形的外心 圆的内接三角形的定义及 三角形的外心的性质 学习重点 作三角形的外接圆 预习导学 1 认真阅读课本20 22页。</p><p>10、确定圆的条件 教学目标 1 经历不在一条直线上的三点确定一个圆的探索过程 2 能够利用尺规 过不在同一直线上的三点画出一个圆 3 了解不在一条直线上的三点确定一个圆 了解三角形的外接圆 三角形的外心 圆的内接三角。</p><p>11、5 4确定圆的条件 教学 三维 目标 知识与技能 了解 不在同一条直线上三点确定一个圆 的定理 掌握它的作图方法 了解三角形的外接圆 外心 圆的内接三角形的概念 过程与方法 培养学生观察 分析 概括的能力 培养学生动手。</p><p>12、确定圆的条件 主备人 用案人 授课时间 月 日 第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1 了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法 2 了解三角形的外接圆 三角形外心等概念 3 形。</p><p>13、5 4确定圆的条件 教案 学案 一 教学目标 教学知识点 了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆 以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法 了解三角形的外接圆 三角形的外心等概念 能力训练要求 1 经历不在同一条直。</p><p>14、3 4确定圆的条件教案 教学目标 1 了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆 2 掌握过不在同一条直线上的三个点作圆的方法 3 了解三角形的外接圆 三角形的外心等概念 教学重点与难点 重点 1 经历不在同一条直线上的三。</p><p>15、确定圆的条件 模式介绍 新课程理念坚持把 为了每个学生的发展 作为课堂教学改革的主旨 发现式教学模式是在老师的组织引导下 规范学生自主学习习惯 让学生在自学和交流中发现问题 解决问题 使学生积极主动地获取知识。</p><p>16、3 5确定圆的条件 一 教学目标 1 了解不在同一直线上的三个点确定一个圆 以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法 2 了解三角形的外接圆 三角形的外心等概念 3 经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程 培养。</p><p>17、确定圆的条件 教学目标 一 教学知识点 了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆 以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法 了解三角形的外接圆 三角形的外心等概念 二 能力训练要求 1 经历不在同一条直线上的三个点。</p><p>18、3 5确定圆的条件 教学内容 确定圆的条件 教学目标 知识与技能 学会不在同一直线上的三个点作圆的具体方法 理解 不在同一直线上的三个点确定一个圆 了解三角形的外接圆和三角形外心的概念 过程与方法 经历不在同一直。</p><p>19、辽宁省凌海市石山初级中学九年级数学下册 第三章 第四节 确定圆的条件教案 北师大版 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 通过本章前面几节课的学习 学生知道经过一点可以画无数条直线 经过两点有且只有一条直线等知识 同时具备了用尺规作 线段垂直平分线 等操作技能 掌握了 线段垂直平分线的性质 学生活动经验基础 在经过点画直线等知识的学习过程中 学生具备了一定的合作精神和探究能力 具有一定的分类。</p>