去括号与去分母第1课时

去括号与去分母第1课时Tag内容描述：<p>1、3.3 解一元一次方程(二)去括号与去分母,第1课时 去括号解一元一次方程,学前温故,新课早知,去括号法则: (1)括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,原来括号里各项的符号都 . (2)括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,原来括号里各项的符号 .,不变,改变,学前温故,新课早知,1.括号外的因数是 ,去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号 . 括号外的因数是负数,去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号 . 2.填空:a+(-b+c)= ; m-(2m-n-p)= . 3.解含有括号的一元一次方程时,一般要先 ,再 、 、 .,正数,相同,相反,a-b+c。</p><p>2、3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母第1课时利用去括号解一元一次方程教学目标:1.会解带有括号的方程.2.提高学生分析应用题、找相等关系的能力.教学重点:如何审题、解题,且达到对一个题目举一反三的程度,学会从不同的角度分析问题的能力.教学难点:分析数量关系、列方程.教学过程:一、提出问题当方程的形式较为复杂时,解方程的步骤也相信更多些,那么如何解带有括号的方程呢?二、分析问题1.出示课本P93问题1:引导学生探究、思考:(1)题目中涉及哪几个量?这几个量之间有什么关系?(2)以列表形式反映题意:月平均用电量(kWh)总用电量(kWh)上半年。</p><p>3、3.3 解一元一次方程（二） 去括号与去分母（第4课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,本课时的简要说明：,本节课的主要内容： 根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，熟悉一元一次方程的解法的一般步骤本节课是在学习了去分母、去括号等解一元一次方程的基础上，进一步将第三章章引言的行程问题，应用去分母实现化简方程的目的，进而使实际问题得到彻底解决 学习目标： 1弄清行程问题背景，分析数量关系，正确找出列方程的所依据的主要相等关系； 2通过行程问题的探究，进一步体验一元一次方程与实际生活的联系，熟悉解一元一次方。</p><p>4、流程,学习目标,预习反馈,名校讲坛,巩固训练,课堂小结,第3课时利用去分母解一元一次方程,目,习,标,1.经历利用等式的性质2，将方程中系数都化为整数并求解的过程，会解含有分母的一元一次方程2.经历用一元一次方。</p><p>5、人教版七年级数学上册第三章一元一次方程,3.2去括号与去分母（第1课时）,七年级数学组,本课内容,去括号解方程,列方程解应用题,解方程：6x-7=4x-1,1、一元一次方程的解法我们学了哪几步？,移项,合并同类项,系数化为1,6x-4x=-1+7,2x=6,x=3,2、移项，合并同类项，系数化为1，要注意什么？,合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变。,系数化为。</p><p>6、3.3 解一元一次方程（二） -去括号与去分母 第1课时,1掌握用一元一次方程解决实际问题的方法，会用分配律，去括号解决关于含括号的一元一次方程 2经历应用方程解决实际问题的过程，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用 3关注学生在建立方程和解方程过程中的表现，发展学生积极思考的学习态度以及合作交流的意识,解方程：6x-7=4x-11、一元一次方程的解法我们学了哪几步？,移项。</p>