区域活动观察记录

区域活动观察记录Tag内容描述：<p>1、大班区域活动观察记录 k J.Com观察目的：1、能够利用美工区现有的材料进行美工创作；2、充分享受独立创作，体验成就感。观察描述（对幼儿游戏行为的描述）美工区活动开始了，丁*、欧*在美工区里挑选着本次创作的材料，丁*挑选了树枝，欧*也挑选了树枝，她们商量着制作班级吊饰树枝五角星，她们告诉了我想法，担心她们绳子划到手就打消了她们的想法，于是，我请她们再想想还有什么其他的办法把树枝加进去，丁*想了想，可以在画画的时候把树枝加到画里，说干就干，她们寻找了大小适合的树枝先贴在画上，接着用勾线笔在树枝周围进行添画，在。</p><p>2、航南幼儿园 区域活动观察记录表 观察 对象 刘诗雨 年龄 6 岁 性别 女 所在 区角 阅读区 观察 时间 4 月 6 日下 午 观察者 杨丽丽 观察 情况 记录 每周四下午是区角活动时间，有一部分小朋友进入阅读区，刘诗雨拿起 一页唐诗翻开来看，翻到一页，他马上召集身边的小朋友，“这页我会读。 ”然后他就放声读起来“爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳 瞳日， 总把新桃换旧符。”“你们会读吗？我教你们好不好。”“等一下， 让老师看看好不好?”刘诗雨把书递给我。“老师也想读一读，咱们一起。” 于是一群人围成了一圈。我在带读。</p><p>3、幼儿园区域活动观察记录班级 ： 中一 观察教师：王淑荣观察对象井欢欢常静樊萧梦高雨甜刘玉佳所在区角益智区观察时间2015.4.7观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。评价与分析这些孩子做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情。</p><p>4、幼儿园中班区域活动观察记录：买菜记案例发生的年龄班：新中班 【案例】豪豪买菜记 今天，当区域游戏一开始，豪豪就很高兴的跑去华士菜场买菜了，菜场老板婷婷开始想要和他聊天。只见豪豪只顾自己闷头拣着菜，婷婷说：“这个是5块一斤。”豪豪：“好的。”于是拿着菜往秤盘里一放，还没问多少钱，豪豪又赶紧走回去拣了好多不同种类的菜，如竹笋、西红柿、胡萝卜等，一起放到了秤盘里，这时一旁的凡凡凑近一看，说：“怎么一下子买这么多种菜啊，老板怎么称啊？”豪豪：“那好吧，我下次少买点。”说着转身就走了，这时菜场老板婷婷发话了。</p><p>5、天峨县幼儿园区域活动观察记录表观察对象曾朝柱班级中一时间2015.527观察区域益智区观察者曾倪观察情况记录曾朝柱因为美工区的小朋友已经达到了预设人数，所以只好进人数还不是很多的益智区了。刚开始的时候，他想进入美工区的，但是这个宝贝有很强的纪律性，在区角人数已够的情况下，他选择了益智区。刚进入时，他有些不知所措，因为有太多的材料他都不知道该怎么去利用，于是他这里看看那里瞧瞧根本不能沉下心来。于是，我走了过去：“曾朝柱，别的小朋友都在忙着自己的工程，你怎么还没有考虑好该做什么吗？”曾朝柱：“我不知道哪些东。</p><p>6、幼儿园区角活动观察记录观察教师 观察对象大班幼儿年龄5-6岁所在区角编织区观察时间12月3日观察情况记录编织区角有一个用光盘做的娃娃脸，娃娃有长长的头发，是大班幼儿用它来学习编辫子的。在刚刚投放的时候总会有女孩子去玩，但过了几天就再也没有人去了。今天，在我的鼓励下张雅茜来给娃娃编辫子了，她给娃娃编了两条辫子后准备要走，我上前看了一下她编的辫子发现长短不一样，于是我问她：“哎呀，这个娃娃的辫子不一样长，娃娃有点不高兴，这是为什么呀？ 抿了抿小嘴，显然，她被这个问题难倒了。评价与分析教师为区域活动提供的材料。</p><p>7、幼儿园小班区角活动观察记录表32012-03-23 0:12区角活动观察记录表班级：小（3）班教师：蔡瑞瑞时间：十一月份区角名称：表演区观察对象：全体幼儿观察过程：表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，还有小舞台。很多孩子都喜欢登上小舞台展现自己。翁章杰小朋友每次都抢着让自己上台，总会把别的幼儿挤下去，霸占小舞蹈。而其他幼儿想上去表演也没有机会。还有个别幼儿连看都没有看，由于胆小的关系吧！本班黄玮琪小朋友，老师一让大家进表演区玩，她就哭了。行为分析：其实每个孩子都想展示自己，让小朋友看见自己的表现，让老师。</p><p>8、中班区域活动观察记录过程描述：区域活动开始了，周雨欣随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，黄玉琦、张秀清也来到了桌子面前，她们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得非常开心。今天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。黄玉琦、张秀清分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。她们两个已经开始做了，周雨欣看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，可是她还是没有动手撕纸。这时候她发现在观察她的我，马上叫道“老师老师，我不。</p><p>9、新区幼儿园区域活动观察记录表活动时间2014/5/26班级太阳二班活动地点太阳二班睡眠室幼儿姓名常可嘉所在区域阅读区观察老师张亚丽活动实录区域活动开始了，我看见常可嘉小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后，她在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了” 当拿起作业的烦恼这本书时，她迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的表情和手势，我知道她肯定是遇到不认识的字了，但她很想知道并读一读书的名字，所以愣了好一会儿。这时我及时过去询问并告诉了她这本书的名字，她很开心，跟念。</p><p>10、幼儿园小班区角观察记录班级海豚班观察者材料投放娃娃家：小推车、娃娃、娃娃家餐具超市：各种塑料玩具、货架时间观 察 记 录第三周情况记录：王艺飞从超市里拿来了很多菜，有胡萝卜、青菜、鸡腿、南瓜（塑料玩具），唐嘉意将这些菜放到盘子里后说：“烧好了。”王艺飞便拿起鸡腿放入嘴里，我见此景，连忙进入娃娃家，对王艺飞说：“王艺飞，我看见你肚子里有很多细菌，我要带你去医院打针、吃药。”来到医院打完针，我对他说：“这个鸡腿是假的，不能吃，吃了肚子里会生细菌的。分析反思：小班幼儿在沉溺于游戏情景时，往往会将假想与现。</p><p>11、小班观察记录观察内容：美工活动观察时间：2008年10月 观察幼儿：岳嘉琦 观察方式：随机观察观察过程： 今天我上一节美工课印树叶，孩子们用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶，准备好各色水粉颜料。我示范后，孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进行印画。可是，孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。我想了想，改变了主意。由老师给树叶涂色，让孩子压、印。没印几幅，岳嘉琦瞪着大眼睛一本正经的说：“老师还是让我们自己做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又改变了。</p><p>12、愿景：以简育人 多样成长 使命：尊重生命 破茧成蝶区域活动观察记录表班级： 记录教师： 时间： 年 月 日 观察区域观察对象操作材料注意:发生了什么？（关注正向行为）识别:是什么？（结合指南分析幼儿学习与发展状况）回应:怎么办？（教师支持策略。</p><p>13、大（4）班区域活动观察记录表活动对象：全体幼儿 活动地点：活动室活动时间：2017年12月28日 记录人：洪守果活动情况：下午小朋友们都在进行区域活动，崔智雅、丁悦玲、戴顺尧、裘正玺等这几个小朋友选择了美工区，有的在画画，有的在玩橡皮泥琳琳搓出了，长长的面条，有的画的是西瓜，橙子，吴茜看别的小朋友，都画出了，好多东西，可以自己的作品不满意，有点着急。分析反思：茜茜在家里是独生子女，爷爷奶奶比较宠爱，在家里爷爷奶奶包办的事比较多，导致了茜茜的动手能力不是很强，做事情也没有足够的耐心和自信心。我通过不断地鼓励。</p><p>14、建构区活动观察记录：搭积木游戏重点指导区域：建构区【活动目标】1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；2、提醒幼儿游戏规则【材料投放】1、 有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；2、数量足够五个幼儿活动的量【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。【观察原因】1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限。</p><p>15、幼儿园区角活动观察记录观察教师：观察对象中班幼儿年龄45岁所在区角快乐编织坊观察时间8:409:10观察情况记录进入编织区，兰兰选择了穿鞋带，穿的非常快，看见孔就随意的穿，带子是穿上了，但是没有按照顺序，没有体现出鞋带的样子，而且鞋带两头长短不一样，系扣子的时候根本系不了，兰兰很苦恼，开始出现了不耐烦，随手把鞋子扔到了一边。我走到跟前，慢慢的询问怎么了，兰兰告诉我她穿的不好看，和妈妈穿的鞋带不一样，而且系不上。于是我拿了一只“鞋”慢慢地穿了起来，穿好了放在了桌上，问她，老师穿的好不好，你觉得你自己哪里出现。</p><p>16、区域活动观察记录表班级： 大一 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年9月4日教师凌梅观察情况记录王钇博看见我和几个小朋友在阅读区看书，也走了进来，直接拿起自己带来的好饿的小蛇看了起来。他随手翻到一页，大声说：“小蛇。”我问他：“哪个是小蛇?”他指着图笑嘻嘻地又说了一遍，并且还指着小蛇旁边的红苹果，说：“苹果。”老师又问：“苹果是什么样子的” 王钇博边用手比划着圆形的样子边说道：“圆圆的”。我表扬他回答得好，他很高兴，又翻到其它页，大声地讲自己知道的东西。评价与分析可以看出，王钇博是被阅读环境以及。</p><p>17、区域活动观察记录表班级： 大一 区域名称表演区参与幼儿姓名昌凌霄、王钇博、李浩涵、宫惟笑、郭安楠、申子菡、高梓晨、刘奕麟、陈子露观察时间2017年5月观察教师凌梅实况详录我观察的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天申子菡要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落落的几个人过来了。他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说: “申子菡生病了,主。</p><p>18、涂埠幼儿园小二班 区域活动观察记录表游戏内容娃娃家、植物角游戏目标1、培养幼儿参与区域活动的规则意识。2、培养幼儿的观察能力。3、增进幼儿想象能力的发展。时间： 2014年12月11日 记录人：易润贞 材料投放幼儿自主游戏行为表现（附照片）整体观察记录1、 布置温馨的娃娃家2、 彩色塑料地垫3、 植物角4、 洒水壶幼儿图片一：王昊平时对很多的活动都是一副不感兴趣的样子，今天他很用心的喂老鼠，但是他发现了一些问题，并告诉了我：“易老师，它没有牙齿，不能吃东西。”他将筷子伸到小老鼠的嘴边说：“它也没有舌头。”看到王昊认真。</p>