让瘪乒乓球鼓起来

让瘪乒乓球鼓起来Tag内容描述：<p>1、冀教版）四年级科学下册课件 夏天，打足气的自 行车车胎为什么会爆 裂了？ 冬天，打足气的篮 球第二天为什么瘪了呢？ 冬天，打足气的篮 球第二天为什么瘪了呢？ 冬天的时候用暖 水瓶倒水来喝，塞子塞回 去以后，为什么有时候 塞子会跳起来？ 冬天的时候用暖 水瓶倒水来喝，塞子塞回 去以后，为什么有时候 塞子会跳起来？ 用热水一泡，球就鼓起来 了是为什么呢？ 讨论： 设计实验 研究 空气的热胀冷缩 空气受热时，气球会 变大，说明空气体积 变大 ； 空气受冷时，气球会变小 ，说明空气体积 变小 。 空气 常温下 热水中冷水中 常温热水 冷。</p><p>2、冀教版）四年级科学下册课件 同口小学：陈艳楼 乒乓球是由几部分构成的？ 实验1实验1 用热水一泡观察 实验现象： 瘪兵乓球鼓起来和什么有关？ 猜想假设： 1、乒乓球（ ）受热膨胀，使 瘪乒乓球鼓起来。 2、乒乓球（ ）受热膨胀，使 瘪乒乓球鼓起来。 （哪种假设是正确的？） 设计实验找出正确答案（提示：排除法） 实验分析： 正确结果：空气受热膨胀把瘪乒乓球撑起来了。 实验结论：气体受热会膨胀 思考： 根据实验材料设计实验验 证气体的受热膨胀现象 验证实验 1、小组讨论设计实验 2、组长描述设计实验 3、小组做实验 4、组长汇报实验。</p><p>3、让瘪乒乓球鼓起来活动总结本活动围绕物体的热胀冷缩设计的活动，通过实验得出物体热胀冷缩的性质，使学生初步意识到物体遇冷、遇热后发生的变化是一种物理现象并用这一原理解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。这个活动设计围绕“科学探究”这一主线展开：“创设情境提出问题学生进行猜想制定实验方案交流、讨论其方案科学性实验探究讨论实验结果师生总结”这几个步骤。</p><p>4、冀教版）四年级科学下册课件,让瘪的乒乓球鼓起来,想一想：怎样让瘪的乒乓球鼓起来？,用热水一泡，球就鼓起来了是为什么呢？ 气体具有热胀冷缩的性质。,水在一般情况下,受热体积膨胀,受冷体积收缩,这种性质叫做,实验1,思考2,水有（ ）的性质， 煤油有（ ）的性质， 酒精有（ ）的性质， 水、煤油、酒精都是液体，由此可以推想，（ ）都有（ ）的性质。,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,液体,实验3,1.在实验中看到什么现象？,固体也有热胀冷缩的性质。,2.实验说明： （ ）,想一想,谢谢大家。</p><p>5、让瘪的乒乓球鼓起来,想一想：怎样让瘪的乒乓球鼓起来？,用热水一泡，球就鼓起来了是为什么呢？ 气体具有热胀冷缩的性质。,水在一般情况下,受热体积膨胀,受冷体积收缩,这种性质叫做,实验1,思考2,水有（ ）的性质， 煤油有（ ）的性质， 酒精有（ ）的性质， 水、煤油、酒精都是液体，由此可以推想，（ ）都有（ ）的性质。,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,液体,实验3,1.在实验中看到什么现象？,固体也有热胀冷缩的性质。,2.实验说明： （ ）,想一想,谢谢大家。</p><p>6、17让瘪乒乓球鼓起来一、课程目标知识与目标使学生进行对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。能力与过程引领学生体验“问题猜测实验验证结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。情感态度与价值观培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。二、教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。三、教学难点指导学生设计实验、独立开展探究活动。四、教学用具热水、吹风机、瘪的及破的乒乓球、烧杯、烧瓶、气球、球等。五、教学方法教师指导、对比、归类等学习方法。六、教学过程教师利用生活。</p><p>7、让瘪乒乓球鼓起来教学目标探究目标1能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。2能对要研究的问题提出自己的假设。3能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。情感目标1能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。知识目标1能够用自己的话说出温度计的工作原理。2能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程(第一课时) 引入一 (创设情境)课。</p><p>8、让瘪乒乓球鼓起来【设计概述】在当前的科学教学中探究学习已成为小学生科学活动的主要方式但如果我们仅仅把以探究为核心理解为就是让学生自己动手多活动或者说让学生去感受去体验那这种认识无疑是肤浅片面的探究活动只是科学探究的外在形式而科学思维才是探究的灵魂探究的本质是科学学习的核心本设计探索 瘪乒乓球鼓起来的现象引导学生寻找现象的根源从而证实气体热胀冷缩的科学概念其主要目的是通过探究现象培养学生提出问题进行猜想、设计实验实验验证整理和分析资料得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力和理性思维意识一、教。</p><p>9、2019-2020年小学科学四年级下册让瘪乒乓球鼓起来精品教学设计 教学内容 河北版义务教育课程标准实验教科书科学四年级下册第62至64页。 教材与学情分析 “让瘪乒乓球鼓起来”这节课内容是在学生认识了天气变。</p><p>10、让瘪乒乓球鼓起来活动总结 本活动围绕物体的热胀冷缩设计的活动 通过实验得出物体热胀冷缩的性质 使学生初步意识到物体遇冷 遇热后发生的变化是一种物理现象并用这一原理解释生活中的一些现象 从中感受到科学与生活。</p><p>11、让瘪乒乓球鼓起来 教学反思 邯郸市丛台区展览路小学 王雪鹏 让瘪乒乓球鼓起来 是冀教版四年级 下 有趣的变化 单元第17课 本课围绕物体的热胀冷缩设计了三个活动 分别探究液体 固体和气体受冷 受热后体积会发生的变。</p><p>12、让瘪乒乓球鼓起来 教学设计 鹿泉市石井小学 王彦坤 教学目标 1 能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题 提出假设 2 能在教师的引导下设计实验证实气体具有热胀冷缩的性质 3 能在研究过程中通过。</p><p>13、让瘪乒乓球鼓起来 想一想 怎样让瘪的乒乓球鼓起来 用热水一泡 球就鼓起来了是为什么呢 气体具有热胀冷缩的性质 水在一般情况下 受热体积膨胀 受冷体积收缩 这种性质叫做 实验1 思考2 水有 的性质 煤油有 的性质 酒精。</p><p>14、四年级下册科学 让瘪乒乓球鼓起来 教案分析 四年级下册科学 让瘪乒乓球鼓起来 教案分析 让瘪乒乓球鼓起来 知识与技能 1 能够用自己的话说出温度计的工作原理 2 能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质 过程与方法 能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处 情感态度价值观 能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题 教学过程 一 活动 液体受冷受热的研究 1 解释生活现象。</p><p>15、第 1 页 共 5 页 冀教版小学四年级下册科学冀教版小学四年级下册科学 让瘪乒乓球让瘪乒乓球 鼓起来鼓起来 教案教案 PPTPPT 课件教学设计反思课件教学设计反思 17 让瘪乒乓球鼓起来 教 学 课 题 17 让瘪乒乓球鼓起来 授课时间 年 月 日 PPT 课件下载地址 XX 1 html 1 能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的 现象提出要探究的问题 2 能对要研究的问题提出自己的假设 3。</p>