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热点问题.Tag内容描述：<p>1、金融经济热点问题 问题一 |07年通货膨胀 06-07通货膨胀的表现 影响 成因 央行货币政策的评价 问题二 |人民币升值问题 人民币升值的表现 对宏观经济的影响 对进出口企业的影响 如何应对 问题三 |次债危机 爆发 产生的原因 影响 应对措施 问题四 货币政策独立性思考 货币政策独立性的争论 基于现实经济的考证 货币政策的作用 问题五 |创业板 定义 国际上有名的创业板介绍 我国创业板的推出 推出的意义 问题六 |融资融券和股指期货 概念 成熟市场的概况 有什么借鉴的经验 我国为什么要推出 推出的意义 要采取相关的措施 问题七 |我国的债券市。</p><p>2、中考物理热点问题-地震、海啸1、2008年05月12日四川省汶川县发生8.0级地震，造成巨大损失，有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是A.大声呼叫B.静下来等待营救人员C.用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救D.见缝就钻，说不定能从废墟下爬出来2、2004年12月，印度发生强烈地震并引发海啸。海啸是一种具有强大破坏力的海浪。其波高可达数十米，传播速度700800km/h，这种水墙冲上陆地后所向披靡，往往造成对生命和财产的严重摧残,海啸具有（）A、动能B、重力势能C。</p><p>3、【一】 降息对银行的影响:中国人民银行决定，自2012年6月8日起下调金融机构人民币存贷款基准利率。金融机构一年期存款基准利率下调0.25个百分点，一年期贷款基准利率下调0.25个百分点。自同日起：(1)将金融机构存款利率浮动区间的上限调整为基准利率的1.1倍；(2)将金融机构贷款利率浮动区间的下限调整为基准利率的0.8倍。这一举动意味着：央行开始动用价格工具，加大货币政策放松力度以支持经济稳定增长。本次降息是继2008年9 月后首次降息，也是2011年7月加息后央行首次运用价格工具调节货币政策。继5月降准后，央行6月又再降息，显示央。</p><p>4、教育技术当前最热门的研究方向、专题、热点问题教育技术目前最热门的研究方向1 网络文化;2 互联网心理学3 教育传媒技术4 教学系统设计5 学习科学6 创新性技术研究7 教育技术哲学文化研究8 教育技术艺术基础研究9 信息技术与课程整合10当代信息技术前言跟踪与教育应用研究11教育人工智能研究12绩效技术与企业培训13远程教育与远程培训14协作学习与研究性学习15知识工程学研究16教育技术理论基础与基础理论研究17国外本专业的培养目标、课程结构、教学模式、评价管理模式及优秀论著与教材的引进18国外优秀教育技术专业网站资源研究19我国教。</p><p>5、当代城市规划热点问题城镇化 l 基本概念 城镇化农业人口和农业用地向非农业人口和城市用地转化的现象及过程。包括：（1）人口的职业转变：由农业转变为非农业的第二、第三产业，表现为农业人口减少，非农业人口不断增加；（2）产业结构转变：第一产业比重下降，农业生产现代化，农村剩余劳动力转向城市第二、第三产业；（3）土地及地域空间变化：农业用地转化为非农业用地，由分散、低密度的居住形式转变为集中成片、高密度的居住形式，从与自然环境接近的空间转变为以人工环境为主的空间形态。三农问题三农问题是指农业、农村、农民这三。</p><p>6、2019/5/7,Xiamen National Accounting Institute,1,厦门国家会计学院,公允价值会计的难点热点问题 -兼论新准则的出台背景 黄世忠 Ph.D CPA. MBA 联系电话:0592-2577778 13906016965 电子邮件: hszxnai.edu.cn 单位邮址: www.xnai.edu.cn,2019/5/7,Xiamen National Accounting Institute,2,研讨内容(Discussion Topics),公允价值的运用程度及限制条件 公允价值会计引发的理念变化 公允价值定义的变迁及最新进展 公允价值的层次、计量和披露 关联交易下公允价值的确定问题 资产减值下公允价值的确定问题 双重上市下公允价值的确定问题 极度。</p><p>7、关注社会热点话题 把握中考备考策略江苏省通州市赵甸中学 赵印国文章来源：2008年下半年度试题与研究一、中考历史命题的指导思想全日制义务教育历史课程标准（以下简称标准）要求“课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。”各地中考历史的命题指导思想是以课程标准为依据，自觉地把各项基本要求融入考纲和试题中去，同时体现考试的评价、甄别功能。在当前新课程改革的大背景下，培养学生的学科共通能力（探究能力，搜索和处理信。</p><p>8、宏观经济形势与热点经济问题,李相合,教师简介,李相合,1964年10月出生; 1987年7月毕业于内蒙古师范大学政治经济系,获哲学学士学位; 1990年7月毕业于东北师范大学经济管理系,获经济学硕士学位; 1990年7月毕业分配到内蒙师大任教至今； 1998年晋升为副教授; 2000年聘为硕士研究生导师；现为区域经济学硕士点负责人； 1995年考取律师资格，1995-1999年从事兼职律师工作； 1997年考取是中国注册资产评估师资格，至今仍从事资产评估业务； 2003-2007年吉林大学获得博士学位； 2004年晋升为教授； 2005年1月任经济学院副院长； 2007年任民盟内蒙。</p><p>9、第17讲 圆锥曲线热点问题,第17讲 圆锥曲线热点问题,第17讲 主干知识整合,第17讲 主干知识整合,第17讲 主干知识整合,第17讲 要点热点探究, 探究点一 轨迹问题,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究,变式题,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究, 探究点二 定点、定值,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究,变式题,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究, 探究点三 参数的范围问题与最值问题,第17讲 要点热点探究,第17讲 要点热点探究,第1。</p>