人的高贵在于灵魂

人的高贵在于灵魂Tag内容描述：<p>1、人的人的高贵在于灵魂高贵在于灵魂 何为“高贵”？ 何为“灵魂”？ “高贵”和“灵魂”可以组成几个短语？ 教学目标 重 点 1、学习并理解本课的生字、新词。 2、理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。 1、把握文章的严谨的结构 。 2、理解文章的说理方法 。 3、学习本文准确的语言。 准确理解“灵魂”的内涵。 难 点 作者介绍 周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著 作二十多种，其中人与守恒守望的距离 妞妞一个父亲的杂记尼采在 世纪的转折点上等产生了极大的反响，是当 代具有号召力的学者、作家。1945年生于上海 ，先后就读。</p><p>2、人的高贵在于灵魂教案阳城三中：卫敏艳教学目标:1、理解文章中心论点，重点学习举例论证的方法。 2、理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求，树立正确人生观。 教学重点:培养学生举例论证的能力。教学难点:让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。课时安排:一课时教学流程：一、六福客栈，故事导入上帝来过阳城艾伟德与山西阳城六福客栈的传奇故事感动着我们。她不是富豪，不是权贵，但我的心头却涌起了两个字“高贵”。是的，她是高贵的，因为她有一颗高贵的灵魂。那么这里高贵灵魂的内涵是什么呢？我们怎样去塑造高。</p><p>3、扬中市第一中学 八年级语文教学案 课题：人的高贵在于灵魂主备人：唐圣廉 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分教学活动思路【学习目标】1认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。【教学重、难点】深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。【学法指导】自主学习，合作探究：新课标基本理念显示：“学生是学习和发展的主体语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究。</p><p>4、教学目标 1把握文章严谨的结构。 2明确文章中心论点，理解本文的说理方法。教学重点、难点 来源:学&科&网把握文章严谨的结构。理解本文的说理方法。教学准备 课件、小黑板、卡片等。设计思路 教学本文，应从整体上让学生先把握文章的结构。通过题目点拨，明确本文的说理方法。安排一课时。</p><p>5、人的高贵在于灵魂课堂实录一、导入师：平时一提到“高贵”这个词，你最初的印象是什么样的人？生：美丽的女子打扮得十分高贵，穿着华美，气质高贵。是的，我们印象中“高贵”是形容一个人外表美丽的。师：你看她瘦弱单薄，脸色苍白，算不上“美女”，可是当我们知道她是胃癌晚期患者却依然能拥有如此灿烂的笑容时，知道她许诺无私地捐献角膜时，便能感受到一种光环，一种魅力，一种由内而外的“高贵。</p><p>6、周国平,人的高贵在于灵魂,整体感知了解作者的观点,关于“人的高贵”作者提出了一 个什么观点？,人的高贵在于灵魂！,精读品味理解人的高贵在于灵魂,作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？结合文章内容，用简洁的语言把它概括出来。,1、阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心 研究他的“圆”。 2、第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继 续他阳光下的“沉思”。 3、王尔德入境时，用才华报关。 4、少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读 自己的书。 5、青年画家节衣缩食，来首都看画展。,他们各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？,阿基米德 。</p><p>7、人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂【学习目标】1明确文章中心论点，理解本文的说理方法。2明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。【作者简介】周国平，1945年7月25日生于上海，哲学硕士、博士，西南政法大学教授。1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作：随感集人与永恒、尼采与形而上学、诗集只有一个人生、散文集善良丰富高贵、自传岁月与性情、今天我活着、爱与孤独等；译著有偶像的黄昏等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困。</p><p>8、人的高贵在于灵魂课 题人的高贵在于灵魂教学目标1、整体阅读课文了解课文主要内容2、把握文章严谨的结构。3、准确理解“灵魂”的内涵，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。课时计划1课时教学重点理解文章的说理方法。教学难点学习议论文严谨的思路，紧密的结构。教学方法讲授法 讨论法 合作探究教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、创设情境，导入新课：1、让学生谈谈感动自己灵魂深处的一些人或事，自然引出课题“人的高贵在于灵魂”。2、作者简介：周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒、守望的距离、。</p><p>9、第九课人的高贵在于灵魂八年级第二学期语文集体备课教学设计第九课主备：秦敏亚人的高贵在于灵魂导学案（周国平）教材分析： 这是一篇属于人生感悟和道德修养类文章，是谈人的精神追求的哲理性议论文。文章由引述帕斯卡的名言入题，然后对帕的话进行阐述，引出中心论点。文章接着运用举例、引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。引导学生正确理解灵魂的内涵，树立正确的人生观。 学情分析：对于议论文的学习，前面老师已经介绍了一些基本的知识，学生对于议论文的要点能够掌握。只是这。</p><p>10、田警官积极工作使母子、婆媳相见,“人是一枝有思想的芦苇”，我们之所以比宇宙间任何东西高贵得多，是因为我们人有一颗能思想的灵魂。让我们来学习一篇谈人的精神追求的哲理性议论文,人的高贵在于灵魂,周国平,诵读课文,请按照“总分总”的结构方式，将全文划分为三个部分。,精读课文,请找出文中过渡性的语句或段落。思考过渡性语句的作用。,作用：使得上下文转换流畅，简明扼要，体现了本文结构的严谨。,精读。</p><p>11、人的高贵在于灵魂教学目标：1、人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。 2、学习文章的说理方法。 3、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。教学重点及其难点：1、学习文章的说理方法。 2、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。教学课时安排：1课时教学方法:朗读，讲解，质疑，讨论教学过程一、导入新课同学们，今天我们来学习第九课，周国平写的人的高贵在于灵魂。作者介绍：周国平 当代学者,散家。中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒守望的距离妞妞一个父亲的杂记尼采在世纪的转折点上等产生了巨。</p><p>12、人的高贵在于灵魂一、默一默字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。平yng（ ） 卑鄙（ ） m（ ）浴 chui（ ）摩诱hu（ ） 显h( ) min（ ）怀 脆（ ）弱二、读一读请同学们自由的朗读课文，找。</p><p>13、人的高贵在于灵魂基本目标：1、掌握阅读议论文的一般方法。2、体会作者是如何选择事例来论证自己的观点的。提升目标：让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，在于保持纯正的精神追求。教学重点：1、培养学生举例论证的能力。2、理解人的高贵在于灵魂的道理。教学难点：让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。教学课时：一课时教学过程：导入：一、默一默字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。平yng（ ） 卑鄙（ ）&。</p><p>14、人的高贵在于灵魂,周国平,1.感情目标：深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。2.认识目标：学习议论文严谨的思路，紧密的结构；掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。,学习目标:,作者简介：周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒、守望的距离、妞妞一个父亲的杂记尼采在世界的转折点上等产生了极大的影响，是当代具有号召力。</p><p>15、人的高贵在于灵魂【教学目标】1、 认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2、 掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3、 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。【重点难点】1. 理解人的高贵在于灵魂的道理。2学习并运用摆事实讲道理的论证方法和严谨的结构。课前小阅读1、作者简介周国平，1945年生于上海，毕业于北京大学哲学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院研究员。出版各类著作二十多种，其中人与永恒、守望的距离、妞妞一个父亲的杂记尼采在世界的转折点上等产生。</p><p>16、人的高贵在于灵魂教学目标： 1、.学习文章严谨的结构。 2、理解文章有力的说理方法。 3、在生活中保持纯正的精神追求。 教学过程： 一、课堂导入 同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，有的活得高雅纯正，有的却活得卑下龌龊，高雅的高雅在何处？卑下的又卑下在何处？作家周国平对此做出了自己的思考，今天我们来学习他的一篇哲理性议论文人的高贵在于灵魂。 谁能介绍一下你所查阅的作者的有关资料？（生介绍） 二、整体把握 人究竟缘何高贵？自由朗读课文，整体感知，并思考以下两个问。</p><p>17、人的高贵在于灵魂,何为“高贵”？,何为“灵魂”？,“高贵”和“灵魂”可以组成几个短语？,教学目标,重 点,1、学习并理解本课的生字、新词。,2、理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。,1把握文章的严谨的结构。,2、理解文章的说理方法。,3、学习本文准确的语言。,准确理解“灵魂”的内涵。,难 点,作者介绍,周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与守恒守望的距离妞妞一个父亲的杂记尼采在世纪的转折点上等产生了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。1945年生于上海，先后就读于上海市（紫金小学、成都。</p>