人的生命的独特性教案

人的生命的独特性教案Tag内容描述：<p>1、初中思想品德（七年级 上册 第二课 珍爱生命）第二框人的生命的独特性 教案一、解读教材本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。”“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。”2、 学生分析(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与。</p><p>2、人的生命的独特性,人教版七年级思想品德（上册）第二单元 第三课 第二框,说课程序,一、教材分析 二、学情 三、教学方法 四、教学过程,一、说教材,这一课题是人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命的第二框，它主要是从生命的个性层面，与学生共同探讨如何珍爱生命。教材首先从自然讲到人，引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人类的生命有别于自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。 这个课。</p><p>3、人的生命的独特性教学设计及教学反思天津市耀华中学政治教师 邹媛教学设计：【教学理念】初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁”渴望有更多的了解。单元名称“认识新自我”，暗示人总是不断变化发展的，同时，人对自己的认识也不是一成不变的。因此本课强调在学生认识水平不断提高的基础上，用最新的眼光看待最新的自我。【链接新课标】针对学生成长这些特点，依据新课标“成长中的我”“认识自我”部分“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性”，能够不断。</p><p>4、安义县中小学自主学习提纲年级：七 学科： 思品 学期：上学期 设计时间：2010年10月8日 NO：课题（内容）3.2 人的生命的独特性课型（课时）第1课时策划者杨锡雄审核者刘春雷导学者学习时间2010.10.10学习者全体学生班级七（3）学习目标认识自己生命的独特性，体会生命的可贵学习重点人的生命的独特性及表现学习难点选择适合自己的成才之路教学准备树叶、有关成才的事例课前训练激趣明标一、同学们将课前采集的树叶仔细观察比较一下，看看有没有两片完全相同的树叶？二、每个人是否独一无二的呢？你有什么兴趣爱好？自主学习一、阅读课文内。</p><p>5、教学资料参考范本 七年级政治上册 第三课 第二框 人的生命的独特性教案 新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【教学目标】： 1、情感态度价值观：引导学生探询。</p><p>6、人的生命的独特性 教学目标 知识与技能 明确独特性是普遍存在的 认识个人生命的独特性及其表现 过程与方法 学生能够根据指定题目进行口头表述 学生能够从材料中提取有效信息 至少一点 并通过分析得出重要结论 情感。</p><p>7、第二单元第三课第二框 人的生命的独特性 教案 课题 课型 使用者 上课时间 人的生命的独特性 学习 目标 知识与能力 通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的 帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命 过程与方法。</p><p>8、第三课 第二框 人的生命的独特性 教学目标 1 情感态度价值观 引导学生探询生命的独特性 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情 在此基础上引导学生热爱各种生命 思考和设计自己独特的生命之路 2 能力 1 逐步提高学生。</p><p>9、第三课 第2框 人的生命的独特性 课 题 第三课第二框 人的生命的独特性 教学目标 目标表述 1 情感态度价值观 引导学生探询生命的独特性 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情 在此基础上引导学生热爱各种生命 思考和。</p><p>10、人的生命的独特性 课题 人的生命的独特性 第一课时 课型 新授课 教 学 目 标 目标 表 述 情感态度价值观 学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命 从而珍爱自己的生命 不轻率地否定自己 能力 学生能够根据指定题。</p><p>11、第三课 第二框 人的生命的独特性教案 教学目标 1 情感态度价值观 引导学生探询生命的独特性 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情 在此基础上引导学生热爱各种生命 思考和设计自己独特的生命之路 2 能力 1 逐步提高。</p><p>12、人的生命的独特性 教学方法 自主 合作交流 教具准备 幻灯片 课型 预习展示 教学内容及分析 本框内容是本课的一个重点 分为三部分 每个人的生命具有独特性 人类的生命具有独特性 发挥自己的独特性 具体而言 本框内容。</p>