人和高等动物生命活动的调节

人和高等动物生命活动的调节Tag内容描述：<p>1、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>2、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>3、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>4、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 豌缯孟滦翊筑美荔玩煸苋珊庋衮廾沾锛重腿雀柰蜞村镉璃碰摅袱夙薛瞳献全孝醯氧迮烽律豚阑才蚀攵汨景账彩谮善届荞够剃臀赢铆谕全 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 纡謇抱鉴盎拓镅臻建蚨舵摈急双媵逊舄煮弦轵俑滟多脎韩摁灯鲽盈。</p><p>5、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>6、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>7、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>8、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>9、一）调节的基本形式 体液调节： 神经调节： 特点：反应迅速而且准确；有极其复杂的行为。 概念 。 是体液调节的主要内容。 主要形式 人和高等动物生命活动的调节 （二）体液调节 体 液 细胞内液 血 浆 化学物质通过体液的运输而对人体生理活 动所进行的调节称为体液调节 细胞外液 组织液 淋 巴 体液的组成成分： 除H2O、CO2、O2、糖、无机盐等外还含有各种激素 （内环境） 激素的概念和特征 概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物. 作用特点: 1.调节特定的过程速率.并不提。</p><p>10、人和高等动物生命活动的调节测试题 一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。1（2006届南通市高三第二次调研考试）右图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是A刺激a处， b处将连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C刺激c处，a和b处都会发生兴奋或抑制D刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制2（2006届南通市高三第二次调研考试）下表为甲、乙、丙三个病人早晨空腹时血清中的部分指标值。相关判断不合理的是指标项参考值甲乙丙谷丙转氨酶540 U/L903031总蛋白5585 g/L403860葡萄糖3.9-5.9 mmol/L3。</p><p>11、人和高等动物生命活动的调节教学目标知识目标通过教学活动使学生知道高等动物生命活动调节的基本方式；识记高等动物体内主要激素的种类及其生理作用；理解体液中的化学物质和神经系统对高等动物生命活动以及行为的调节机理；能力目标通过教学活动深化学生对有关研究方法的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力；使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。态度情感目标通过教学活动，培养学生了解自己、关注自身健康与行为的习惯，培养学生科学。</p><p>12、第二节 人和高等动物生命活动的调节配套练习【人和高等动物的神经调节】 时限：30min 学号 姓名 分数 - 3 -2肾上腺素的确切分泌部位是（ ）A肾脏皮质 B肾上腺皮质C肾上腺髓质 D肾脏髓质3.(2003上海高考)某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器（ ）A. B. C. D.4关于突触结构和功能的叙述，错误的是（ ）A突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋的电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D突触前后两个神经元的兴奋是同步。</p><p>13、人和高等动物生命活动的调节（一 二） 单元知识网络 知识结构一、激素调节（一）内分泌系统及其研究1、内分泌系统的组成 2、内分泌功能的研究方法 3、实例甲状腺内分泌功能的研究 （二）人体和动物激素的种类和生理作用1、下丘脑内分泌调控中枢 2、垂体最主要的内分泌腺，具有管理、调节其它内分泌腺的作用 3、其他内分泌腺 补充资料：1）垂体是人和高等动物内分泌系统中最重要的器官垂体既可以分泌生长激素又可以分泌促激素，所以垂体是激素的调节的中心，具有调节、管理其他内分泌腺的作用，但垂体的活动受神经系统的调节2）由下丘脑的。</p><p>14、人和高等动物生命活动的调节考点例析江西省上高二中余庆益文章来源：2008年下半年度试题与研究考点一 动物激素的种类、产生部位及生理作用例1下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是（ ）选项激素分泌腺体生理作用A胰岛素胰岛B细胞抑制肝糖元分解和细胞对葡萄糖分解利用B催乳素垂体调控动物对幼仔的照顾行为，促进乳腺发育和泌乳等C促性腺激素垂体促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等D促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成并分泌促甲状腺激素解析：本题考查几种常见动物激素的来源和生理作用。胰岛素的生理作用是。</p><p>15、http:/www.zhnet.com.cn 或http:/www.e12.com.cn备课资料 一、激素和人工诱导鱼类繁殖大多数鱼类的生殖活动都有季节性，只有少数鱼类是常年连续产卵的。在季节性生殖的鱼类当中，产卵时间有很大不同。通常，温带鱼类在春夏季产卵，冷水性的鲑鳟鱼类在秋季产卵，而热带鱼类在雨季产卵。各种鱼类生殖周期的精确时间性能够保持所产出的幼鱼得到适宜的生存条件。研究已经证明鱼类能够适应环境条件的周期性，综合调整它们的生理机能；许多生理活动过程的内在周期性就是对季节性生殖活动的反映。在各种环境因子中，温度、光周期、降雨和食物对调。</p><p>16、专题六:人和高等动物生命活动的调节,灌南中学高三生物组,考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用及研究方法，理解激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用，理解其它化学物质的调节作用。 2.识记神经调节的基本方式和结构基础；理解兴奋的传导、高级神经中枢对人和高等动物生理活动的调节。理解神经调节和体液调节的区别和联系,（1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。,增加,增加,（2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_____。这是一种_________调节。,下降,（负）反馈,1.根。</p><p>17、专题六:人和高等动物生命活动的调节,灌南中学高三生物组,考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用及研究方法，理解激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用，理解其它化学物质的调节作用。 2.识记神经调节的基本方式和结构基础；理解兴奋的传导、高级神经中枢对人和高等动物生理活动的调节。理解神经调节和体液调节的区别和联系,（1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。,增加,增加,（2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_____。这是一种_________调节。,下降,（负）反馈,1.根。</p><p>18、专题六:人和高等动物生命活动的调节,灌南中学高三生物组,考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用及研究方法，理解激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用，理解其它化学物质的调节作用。 2.识记神经调节的基本方式和结构基础；理解兴奋的传导、高级神经中枢对人和高等动物生理活动的调节。理解神经调节和体液调节的区别和联系,（1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。,增加,增加,（2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_____。这是一种_________调节。,下降,（负）反馈,1.根。</p><p>19、题一：如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，下列说法正确的是（ ）A.红细胞4中的氧气被组织细胞利用，经过6层细胞膜B. B端与A端相比较明显减少的是O2，人体在剧烈运动后，5的pH会略有下降C.若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起图中7的液体减少D.结构3和6的细胞所处的具体内环境相同题二下列有关稳态与调节的叙述正确的是（ ）A人体内环境是由血液、组织液和淋巴组成的B神经递质由突触前膜合成并释放C免疫系统受损使患癌症的几率大大提高D胰岛素和胰高血糖素相互协同作用，共同维持血糖含量的稳定题三：下图为激素。</p>