人教版8年级英语下册课文word

人教版8年级英语下册课文wordTag内容描述：<p>1、P3 BusDriverandPassengers SaveanOldMan At9 00a m yesterday busNo 26wasgoingalongZhonghuaRoad whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad Awoman nexttohim was shoutingforhelp Thebusdriver 24 year o。</p><p>2、P3 Bus Driver and Passengers Save an Old Man At 9 00 a m yesterday bus No 26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road A woman next to him was shouting。</p><p>3、P3 BusDriverandPassengers SaveanOldMan At9 00a m yesterday busNo 26wasgoingalongZhonghuaRoad whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad Awoman nexttohim was shoutingforhelp Thebusdriver 24 year o。</p><p>4、三 读懂课文 1 学习文言文光会读 还不行 还要弄懂字里行间的意思才行 你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢 那这篇课文到底讲了杨氏子的什么事 呢 请同学们试着用上这些方法读读课文 如果有不懂的地方请做上记号 待会儿一 起来交流 2 交流反馈 一 理解 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 1 句意 梁国有一个姓杨的孩子才九岁 非常聪明 出示 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 惠 的意思是 智慧 惠 是通假字 通 慧 你。</p><p>5、刷子李 苏美媛 2016 年 1 月 教学目标 1 感受刷子李的非凡技艺 2 感受情节安排之妙 3 学习细节描写 导入 1 今天给大家介绍一本书 俗世奇人 俗世 是民间 社会 多指下层百姓生活的民间 奇人 是指那些身怀 绝技的民间艺人或者工匠 2 刷子李 就是这小说里面的一个小故事 你从这题目 中捕获到什么信息 粉刷匠 身怀绝技 民间奇人 姓 李 3 板书 奇人 将某些人的姓氏和他超凡的技艺合在。</p><p>6、三 研读全文 理解意思三 研读全文 理解意思 学习文言文光会读 还不行 还要弄懂字里行间的意思才行 一 理解 一 理解 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 1 句意 梁国有一个姓杨的孩子才九岁 非常聪明 出示 梁国杨氏子九岁 甚梁国杨氏子九岁 甚 聪惠 聪惠 师 你读懂了杨氏子的年龄只有九岁 比大家还要小 对不 板书 聪惠板书 聪惠 聪 的意思是 聪明 惠 的意思是 智慧 板书 智慧。</p><p>7、教育精选-Unit One How tall are you ?Im 21 metres tall. Im tallest!Im 1.6 metres tall. Im taller than dinosaur.Its so tall!Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our。</p><p>8、18将相和,海区五小王亚萍,召集理屈胆怯鼓瑟击缶拒绝允诺诸位无价之宝绝口不提理直气壮完璧归赵渑池会见攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力和氏璧,这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送过来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知。</p><p>9、三、围绕“发现”，精读课文1、自由读第三自然段，思考：假如你就是文中的作者，这个梦让你有什么样的感受？2、小组合作交流，找生谈感受。3、再读这段话，体会这个美妙、快乐、幸福、自由的梦。课件出示：“只要双脚一点，轻轻跃起似乎想去哪里就能飞到哪里。”4、师：孩子们，作者童年做过这样的梦，他的小伙伴也做过这样的梦，你做过吗？（做过），那你们一定也像他们一样充满了疑问，能告诉我你的疑问。</p><p>10、六 总结本组人物特点 回顾课文 出示课件填空 本组中我们认识了 顽皮机敏 争强好胜 富有心计的 小嘎子 爱财胜 过生命的 严监生 口齿伶俐 泼辣张狂的 王熙凤 技艺高超的 刷子李 以钱取人 金钱至上 裁缝店老板。</p><p>11、二 初读课文 初步感受人物个性 1 指名读课文 其余同学一边听 一边想 课文讲了一件什么 事 2 生汇报 师小结 从课题入手也是把握文章主要内容的方 法 3 文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象 下面我们就 通过抓动作描写来深刻感受俩人的性格特点 板书 动作描写 性 格特点。</p><p>12、教育精选-八年级英语下册课文UNIT1Whatsthematter?BusDriverandPassengersSaveanOldManAt9:00a.m.yesterday,busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.Awomanwasnexttohim,sho。</p><p>13、二 再读课文 理清思路 1 激疑 联合国教科文组织将丝绸之路称为 对话之路 当代的中国人称它为 开放之路 那么 文中所写的中国使者称它为什么呢 2 学生寻读课文 回答老师的提问 3 齐读中国使者的话 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起 这真是一条 伟大的路呀 4 进一步激疑 听了这句话 你有什么想问的吗 启发学生多层面追问 为什么说这条道 路将远隔千里的我们联系在一起了 联系我们的仅仅是。</p><p>14、二 再读课文 理清思路 1 质疑 对话之路 是联合国教科文组织对 丝绸之路 的 称呼 而当代的中国称它为 开放之路 那文中出使安息国的使 者把它称作什么呢 2 学生默读课文 找出答案 3 得出答案的关键句 没想到 一条道路将远隔千里的我们 联系在了一起 这真是一条伟大的路呀 4 进一步质疑 对于这个关键句 大家有什么想法吗 5 针对以上问题进行对层面的提问 启发学生思考 为什么说 这条道路将远隔千。</p><p>15、六 总结课文 拓展延伸 1 今天 我们不但感受到了德国奇丽的风景和与众不同的民族风情 也感受到季老先 生情感的变化 指板书 由吃惊到赞叹 再到敬佩 让我们带着由衷的敬佩 再读这句话 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 2 学到这里 不知道同学们有没有发现 这篇课文在表达上还有一个特点 它不同于一般 写风景风情类的文章 不是把作者游览过的各种新奇的景物罗列出来 而是像拉家常一样 娓娓道来 单单写出这多年。</p><p>16、品读课文品读课文 下面进入我们的第一个学习环节 一 品读感悟我最棒 1 出示问题 课文写到了哪些 亲人 这些 亲人 为志愿军 做了哪些事情 学生快速默读课文 然后小组交流 学生代表发言 2 学生汇报 教师板书 大娘 救伤员 失去小孙孙 小金花 救老王 失去妈妈 大嫂 挖野菜 失去双腿 3 教师归纳 激情引领 同学们 白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕累得昏倒路旁 更 为了救志愿军伤员失去了自己唯一的。</p>