人教版八年级生物上册第五单元

人教版八年级生物上册第五单元Tag内容描述：<p>1、新人教版初中生物八年级上册第五单第四单元第三节真菌精品教案课型： 新授课课时：1课时教材分析：本课主要内容是让学生了解真菌的结构，及认识日常生活中常见的真菌及它们生命活动的特点。本课还安排有一个观察与思考，一组讨论，一个制作。教学目标：一、知识目标：1.认识日常生活中常见的真菌，分析它们与人类的关系。2.识记青霉、曲霉的形态结构、营养方式和生殖方式。3.描述真菌的主要特征。二、能力目标：1.通过观察青霉、曲霉的形态、颜色，及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。2.通过制作孢子印，提高动手操作能力。三、情感态度价值。</p><p>2、由莲山课件提供http:/www.5ykj.com/ 资源全部免费第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群复习资料第一部分 梳理知识点第一节 腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物像植物那样通过作用有机物，只能靠食物来获得的，从而维持生存和繁衍。2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如、等；少数在淡水中，如。3.水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。身体几乎透明，长约厘米，一端 在水草等物体上，另一端有，其周围伸展着条 ，用于探寻和 。4.水螅的身体只能分出 ，经身体纵轴可有个切面将身体分为对称的两部分，这种体。</p><p>3、第四章 细菌和真菌,复习课,兰陵三中 李红红,-,考点扫描： 1、区分细菌和真菌的菌落；概述细菌、真菌培养的一般方法。 2、探究细菌和真菌的分布。 3、细菌的发现、形态结构及生殖方式。 4、常见真菌的形态结构、营养方式，繁殖特点。 5、细菌和真菌在物质循环中的应用。 6、细菌和真菌对动植物及人类的影响，细菌在环境保护中的作用。 7、发酵技术在食品制作的中的作用，食品腐败的原因及保存方法。,2019,-,2,知识梳理，构建知识网络,分布广泛的细菌和真菌,细菌和真 菌的分布,菌落,概念： 个细菌或真菌 后 形成的肉眼可见的 。,特点,细菌：。</p><p>4、鱼学案 【学习目标】 1.说出脊椎动物和无脊椎动物的区别。2.概述鱼的特征；举例说明鱼与人类生活的关系。3.关注渔业资源，认同保护水域生态环境.合理利用渔业资源的重要性。【重点难点】重点：概述鱼的特征，区别脊椎动物和无脊椎动物。难点：判断动物是不是鱼。【新知探究】探究任务：自主探究：阅读教材P1923并结合相关图示，回答下列问题：1.鱼的主要特征:2.观察四种动物的骨骼，找到它们共同特征？3.章鱼是鱼吗？海马是鱼吗？4.脊椎动物和无脊椎动物?(1)脊椎动物.无脊椎动物概念?(2)两种动物的主要区别？5.鱼与人类生活的关系?【拓展。</p><p>5、社会行为一课两练【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共10分)1.(2013泉州学业考)下列属于社群(会)行为的是()A.作茧自缚B.螳螂捕蝉C.狗急跳墙D.猴王争霸【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)分析：首先分析各选项中动物的活动属于哪种行为。(2)回想：回想各种行为的特点，分析比较找出答案。【解析】选D。本题考查动物的社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。作茧自缚是家蚕的先天性行为；螳螂捕蝉属于取食行为；狗急跳墙属于防御行为；猴王争霸则反映了猴子。</p><p>6、第三节 真菌教学内容第三节 真菌教学目标1知识与技能(1)了解各种食用或药用真菌的形态。(2)识记青霉、曲霉的形状结构、营养方式和生殖方式。(3)描述真菌的主要特征。2过程与方法(1)从“观察与思考”入手,学会观察青霉、曲霉的形状结构, 推测真菌的营养方式,比较细菌、真菌的结构异同点。(2)比较动物、植物、细菌、真菌的结构异同点。3情感态度与价值观(1)通过真菌在生产生活中应用的学习,培养理论与实践相结合的习惯。(2)学会防霉,正确利用真菌,健康快乐的生活。教学重点真菌的种类、繁殖教学难点真菌的结构。教具准备（1）搜集具有真菌的。</p><p>7、杭六中课堂教学设计 主备人： 课题第五单元第一章第四节鱼第 2 周第 1 课时（总第 4 课时）教材分析知识与地位鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应：体形一般呈纺锤形，体色背深腹浅，体表大多有鳞片，侧线能测定方向，感知水流的作用，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外(水中)受精。鱼为人类提供多种用途，是与人类生活密切相关的动物资源。学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础，也让学生体会到动物与人类的密切关系。教学重点鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系。考点分析脊椎。</p><p>8、人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为同步练习一、 选择题 1. 不具有社群行为的一组动物是（） 蚂蚁 菜粉蝶 苍蝇 蜜蜂 黑猩猩 青蛙 A. B. C. D. 2. 下列生物现象中，不属于社会行为的是（ ） A.羊群跟着头羊走 B.池塘中有成千上万条鱼 C.一窝蜜蜂彼此分工合作 D.一群狼围捕一匹斑马 3. 在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于“首领”狒狒的叙述不正确的是（ ） A.优先享有食物和配偶 B.优先选择筑巢场地 C.首领狒狒一般为雌性 D.负责指挥整个社群的行动 4. 白蚁群体中，被称为是“产卵机器”的是（ ） A.工蚁 B.。</p><p>9、第五单元 第一章 动物的主要类群复习学案 考点梳理 鱼能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠来获取食物和防御敌害，二是能够在水中。 鱼的各种鳍作用不同，胸鳍、腹鳍和背鳍能保持，能保持前进的方向，躯干部和尾部的摆动产生。 鱼用呼吸，因内含丰富的毛细血管，颜色呈，鳃丝，有利于扩大鳃与水的接触面积。 为适应陆地生活，生活在陆地上的动物一般都具有防止的结构，如蝗虫的；一般都有支持躯体和的器官；身。</p>