人教版八年级生物上册第五单元第

人教版八年级生物上册第五单元第Tag内容描述：<p>1、第三节 社会行为,请同学们看一段视频后，结 合课本37、38页思考： 1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？ 2.不同成员的职能分别是什么？ 3、社会行为有哪些主要特征？,蚂蚁和狒狒的社会行为,看一段小资料请思考： 1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？ 2.不同成员的职能分别是什么？ 3、社会行为有哪些主要特征？,蚂蚁群体成员的分工,蚁群,后蚁,雄蚁,兵蚁,工蚁,产卵，繁殖后代,与雌蚁交配,保卫蚁穴,筑巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁,1、群体内部形成一定的组织,3、有的群体成员间有等级之分,2、群体成员有明确的分工,一、社会行为的特征,动物的社会行为对动物。</p><p>2、细菌教案 一、教学目标：1. 描述细菌的形态和结构特征。2.说出细菌与人类生活的关系。3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到重要作用。二、教学重点、难点:重点：细菌的形态和结构特征。难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。三、教学准备：教师准备：常温下存放3天的剩奶、常温下存放3天的猪肉和课件。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入常温下存放3天的剩奶，常温下存放3天的猪肉。师提问：(1)装在矿泉水瓶里的这些事物都存放了3天，若打开瓶盖。</p><p>3、动物的运动教案 一、教学目标：1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。二、教学重点、难点:重点：（1）运动系统的组成。（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。三、教学准备：教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入展示学生在操场上运动的图片。教师提问：学生是靠什么结构完成运动的呢？动物的。</p><p>4、真菌【学习目标】1.认识真菌的种类。2.学会利用显微镜观察酵母菌和青霉的结构，并能说出它们的形态结构特点。3.认识日常生活中常见的真菌，说出真菌与人类生活的关系【重点难点】重点：认识真菌的种类和形态结构难点：利用显微镜观察酵母菌和青霉的结构。【新知探究】探究任务一：各种各样的真菌自主探究：阅读课本75页内容，结合生活常识思考。1.日常生活中，使食物发霉的真菌是 ，有些 可以用来制作豆豉、腐乳、酱油等食品。2.我们常吃的 、 、银耳等也是真菌。有些真菌不仅可以食用，还可以药用，如灵芝。3.有一些真菌的个体比较大，如。</p><p>5、哺乳动物学案【学习目标】 1. 概述哺乳动物的主要特征。2. 举例说出哺乳动物与人类生活的关系。【重点难点】重点：哺乳动物的主要特征。难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。【新知探究】探究任务一：哺乳动物的主要特征自主探究：阅读教材P3638的五段文字，完成下列内容。1.除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都________，有________的作用。与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是________动物。2.哺乳动物的生殖发育方式是________、________。胚胎通过________从母体获得营养，雌性用________哺育后代，提。</p><p>6、第五单元第二、三章整合,1.动物在调节生态平衡中起重要作用 生态平衡是指在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。动物在生态系统中主要是消费者,是食物链中的主要环节之一,其数量不能无限制地增加或减少,否则会影响生态平衡。若食物链或食物网中某一环节出现了问题,就会影响整个生态系统。所以说动物在维持生态平衡中起重要作用。 对生态平衡的理解要注意:(1)生态平衡是相对的,是一种动态的平衡;(2)生态系统具有自我调节能力,调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点,并且这种自我调节能力具有。</p>