人教版八年级数学下册20.1.1平均数

人教版八年级数学下册20.1.1平均数Tag内容描述：<p>1、20.1.1 数据的集中趋势一、教学目标1. 理解数据的权和加权平均数的概念；2.掌握加权平均数的计算方法。3. 初步经历数据的收集与处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。二、课时安排1课时三、教学重点会求一组数据的算术平均数和加权平均数。四、教学难点理解加权平均数的概念，利用加权平均数解决实际问题。五、教学过程（一）新课导入【过渡】在小学的时候，我们就接触过平均数这个概念。而我们日常生活中，也经常能遇到这类问题，比如我们在每次考试结束后要进行横向对比，看本班级在年级中的所排名次如何，自己在本班中排名。</p><p>2、20.1.1数据的集中趋势预习案一、学习目标1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2使学生掌握加权平均数的计算方法二、预习内容预习课本20.1.1内容。1、加权平均数的定义： 。2、权的意义： 。3、权的表现形式： 。三、预习检测1、小王参加某企业招聘测试，他的笔试、面试、技能操作得分分别为95分、80分、90分，若依次按照60%、30%、10%确定成绩，则小王的成绩是（）A85.5分B90分C92分D265分2、调查某一路口某时段的汽车流量，记录了30天同一时段通过该路口的汽车辆数，其中有2天是256辆，2天是285辆，23天是899辆，3天是447辆那么这30。</p><p>3、兴义市丰都中学教师 十三五 2016 2020 继续教育 个 人 五 年 计 划 教师 陈天龙 时间 2017年4月25日 兴义市丰都中学教师 十三五 2016 2020 继续教育个人五年计划 陈天龙 随着教育教学改革的不断深入 对教师个人综合素质的要求越来越高 我迫切感受到个人综合素质的不足 为适应教育教学发展的需要 同时也为自身价值的体现 教师要有终身学习的思想和具体的发展规划 而不是简单的。</p><p>4、南陵县籍山镇新建初中教学设计 课题 20 1 1 平均数 1 教学 目标 知识与技能 1 掌握算术平均数 加权平均数的概念 2 会求一组数据的算术平均数和加权平均数 过程与方法 经历探索加权平均数对数据处理的过程 体验对统计基本思想的理解过程 能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题 情感态度 与价值观 1 通过小组合作的活动 培养学生的合作意识和能力 2 通过解决实际问题 让学生体会数学与生活。</p><p>5、20 1 1平均数 1 导学案 姓名 八年级 班 小组 一 学习目标 1 理解加权平均数的意义 体会权的意义 2 掌握平均数与加权平均数的计算方法 3 养成自主学习与合作交流的学习习惯 二 学习过程 一 创设情境 引入新课 1 一组数据8 2 6 10 5的平均数是 2 一家公司打算招聘一名英文翻译 对甲 乙两名应试者进行了听 说 读 写的英语水平测试 他们的各项成绩 百分制 如下表所示 应试者。</p><p>6、20 1 1平均数 1 选择题 1 2012 武汉 对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试 成绩记为1分 2分 3分 4分4个等级 将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形统计图 根据图中信息 这些学生的平均分数是 A 2 25 B 2 5 C 2 95 D 3 2 2013 北京 某中学随机地调查了50名学生 了解他们一周在校的体育锻炼时间 结果如下表所示 时间 小时 5 6 7 8 人数 1。</p><p>7、20 1 1平均数 20 1 1平均数 石塘镇中学潘丽红 春天到了 美 据了解 近十天来我们石塘踏春的人数 单位 千人 依次为3 5 3 5 6 5 6 5 6 6 求平均每天的观赏人数 千人 千人 回顾旧知 2 4 4表示什么含义 你能说出这个式子中分子 分母各表示什么吗 3 5 3 5 6 5 6 5 6 6 问题1上马工业园区准备招聘一名翻译 通过层层考核 最后确定了三名候选人 他们的成绩如。</p><p>8、备课教师 古再丽努尔 备课时间 2017 5 15 授课时间 2017 6 12 6 17 20 1 1平均数 问题1 例子1 练习 教学目标 知识与技能 掌握算术平均数 加权平均数的概念 会求一组数据的算术平均数和加权平均数 过程与方法 经历探索加权平均数对数据处理的过程 体验对统计基本思想的理解过程 能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题 情感 态度与价值观 通过小组合作的活动 培养学生的。</p>