人教版八年级语文上册第四单元第21课

人教版八年级语文上册第四单元第21课Tag内容描述：<p>1、桃花源记,一、导入课文，激发兴趣。 “世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自于晋代著名诗人陶渊明的桃花源 记。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切， 就让我们一起从桃花源记这篇课文中去寻找答案吧！,二、指导阅读“阅读提示”，简介作者作品。 强调以下内容： 陶渊明，名潜，字子亮，东晋著名诗人，诗歌多以表现田园山水、归居之乐见 长。 作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭。陶渊明曾做过几任小官，因 不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水。 本文是桃花源诗并序中的“。</p><p>2、春 酒,琦 君,人教版八年级语文下册,伊川县实验中学东校区 翟嫩霞,春酒,关 于 春 酒,春节时走家串户用来待客的酒,喝春酒是从古至今一直流传的为了使春节更加欢庆的一种民俗。,正月所酿的酒,八宝酒是其中的一种,1、需要积累的生字：,枸杞（ ） 薏仁米（ ） 斟酒（ ） 家醅 ( ) 炮制（ ） 煨炖( ),作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。,2、需要积累的词语：,gu q,y,z。</p><p>3、世外桃源,一、检查作业。 1抽查第一、二自然段的背诵情况。 2学生口头解释所查成语的意思。,二、结合课文回答下列问题。 1课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？ 发现桃花源（第1段）；进访桃花源（第2、3段）：寻找桃花源（第4、5段）。 2齐读第1段，思考：渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？这一段在 全文起何作用？ “忘路之远近”说明渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；“忽送”说明是在偶然的情 况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔人以前未曾所见，因此“渔人甚异之”。 这一段突出了桃花林奇、美。</p><p>4、你能读懂他们的眼泪吗 桃花源记 陶渊明 初读课文 正确朗读 要求 须要读得字字响亮 不可误一字 不可少一字 不可多一字 不可倒一字 不可牵强暗记 朱熹语 陶渊明 名潜 字元亮 东晋著名诗人 文学家 世号靖节先生 别号五。</p><p>5、朱自清,作者简介,现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在别了，司徒雷登一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散。</p><p>6、13 背影 目标导航 了解有关作者的文学常识 积累重点词语 把握课文内容 重点 体会本文巧妙的构思 抓住细节描写 品味朴实无华却饱含深情的语言 学习从独特视角刻画人物的方法 重点 难点 体会父爱的伟大 对父母要怀有一。</p><p>7、奇妙的克隆,谈家桢,学习目标,整体感知课文内容，了解有关克隆的知识； 掌握本文的说明顺序和说明方法 ； 学会筛选信息，概括要点，培养提高阅读说明文的能力 ； 体会学习科学家们的锲而不舍的科学态度和求实创新的科学精神，树立正确的科学观。,一、初读课文，整体感知,1、看标题，你想了解一些什么？ 2、请带着你想了解的问题快速读文，用笔勾划出相关语句。 3、请用“通过读文，我了解到了”的句式将你读文的收获与同桌交流交流。,二、再次读文，重点探究,1、文中用了四个小标题，有什么作用呢？ 形式上：使文章结构清晰、层次分明，还。</p><p>8、背影 朱自清 背影在文章中共出现了几次 请从课文中圈画出来 质疑探究 精心赏析 刻画背影 望父买橘 惜别背影 父子分手 再现背影 别后怀念 惦记背影 思念父亲 你认为哪个背影最感人 最能体现父亲对儿子真挚的爱 质疑探究 精心赏析 我看见他戴着黑布小帽 穿着黑布大马褂 深青布棉袍 蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他。</p><p>9、朱自清 作者简介 现代散文家 诗人 学者 民主战士 字佩弦 江苏扬州人 原籍浙江绍兴 曾在清华大学 西南联合大学任教 抗日战争结束后 积极支持反对国民党反动统治的学生运动 1948年8月因病在北平逝世 年仅50岁 毛泽东。</p><p>10、13背影1通过对“背影”的分析感知父亲形象，体会父子之间的深厚感情。2把握文中“我”的情感变化，深入理解文本。3学习抓住人物特征进行细致描写的写法。4品味本文质朴典雅的语言。5把握写人记事散文的基本特征，学会欣赏写人记事散文。第1课时一、导入新课同学们，在我们的生活中，总有一些事，一些细节，会引发我们内心的感动。也许是父母一个深情的凝望，也许是。</p>