人教版九年级化学第二单元

人教版九年级化学第二单元Tag内容描述：<p>1、9 -九年级化学第二单元中考模拟测试卷一、选择题1.下列物质中属于纯净物的是 A.冰水混合物B.稀有气体C.人呼出的气体 D.净化后的空气2.前者属于物理变化，后者属于化学变化的是A.水结成冰，工业制取氧气 B.鸡蛋变臭，人体呼吸C.酒精挥发，木炭燃烧D.铁生锈，电灯通电发光 3.我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是A.二氧化硫、二氧化氮、氮气B.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C.二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气4.(山东济宁模拟)日常中的下列做法，可用物质的化学性质解释的是（ ）用汽油洗掉衣服。</p><p>2、课题1 空气导学目标1、了解空气的主要成分。2、通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。学习重点空气中氧气含量的测定实验学习难点空气中氧气含量测定的实验的现象和注意事项教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习知识性准备：大气压强的相关知识物质性准备：集气瓶、双孔胶塞、燃烧匙、导气管、止水夹、烧杯。多媒体课件技能性准备：化学反应中现象的描述复习提出问题：1、你能证明空气是真实存在的吗？2、你能证明空气中有氧气存在吗？引导学生回顾氧气相关知识。积极思考，。</p><p>3、课题2 氧气的性质和用途,氧气的物理性质,是一种 气体, 溶于水 比空气略 降温至-183变成 -218变成,无色无味的,不易,重,STP时 (氧气)=1.429g/L (空气)=1.293g/L,淡蓝色液体(液氧),淡蓝色固体(固氧),氧气的化学性质,1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应),现象,结论,发出白光 放热 产生使澄清石灰水变浑的气体,氧气的化学性质,2.硫在氧气中燃烧(硫跟氧气反应),现象,结论,发出明亮的蓝紫色火焰 放热 产生有刺激性气味的气体,氧气的化学性质,3.铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应),现象,结论,火星四射 放热 产生黑色的固体,氧气的化学性质,4.蜡烛在氧气。</p><p>4、第二单元我们周围的空气复习复习目标：1、了解空气的组成2、测定空气中氧气含量的实验分析3、掌握氧气的性质和制取知识要点：一、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。二、空气的成分和组成空气成分O2N2co2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%1、空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探。</p><p>5、有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却一刻也离不开它。我们猜一猜这是什么？,我们周围的空气,第二单元,课题1 空 气（第1课时）,学习目标： 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物,一、空气是由什么组成的 1、空气的存在,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 4。</p><p>6、课题3 制取氧气一、选择题1.如右图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是（ ）A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水左移C.气球胀大，红墨水右移&#1。</p><p>7、第二单元：我们周围的空气 知识点课题1 空气加热加热拉瓦锡的实验：汞 + 氧气 氧化汞 氧化汞汞 + 氧气拉瓦锡的实验结论：空气是由氮气和氧气组成的，且氧气约占空气总体积的1/5 。（一）实验2-1：P271、现象：红磷继续燃烧，并且产生大量的白烟，打开止水夹后，水沿着导管进入集气瓶（进入的水的体积约占原瓶容积的1/5）2、分析：这是因为红磷燃烧生成了五氧化二磷同时消耗了集气瓶中的氧气，使瓶内气压小于外面大气压，大气压将水压入瓶内。3、反应文字表达式：磷+氧气五氧化二磷4、其它结论：空气中氧气的体积约占空气体积的1/5；氮气不。</p><p>8、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第 9 页。</p><p>9、课题1 空气一、选择题1.下列气体中，会对空气造成严重污染的气体是（ ） A.二氧化碳 B.氮气C.一氧化碳 D.氧气2.空气中含有下列成分，其中都不属于污染物的一组是（ ） A.氧气，氮氧化物B.氧气，二氧化硫C.碳粉尘，二氧化碳D.水蒸气，氧气3。</p><p>10、第二单元 探秘水世界【第一课时】运动的水分子水是生命之源，是我们人类最宝贵的资源，我们每天都离不开水。但是你知道组成水的水分子有什么特征吗？你知道为什么它们有时幻作朵朵白云，有时化为绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪吗？通过这节课的学习，相信你就能从分子的角度解释生活中的这些现象。同时牛刀小试一下，完成必做作业，了解自己的学习达成度。【必做作业】1.分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是有 构成的。如： 、 、 。2.分子的本质属性是： 、 、 、 3.水的三态变化是分子 、 、 、 的改变造成的，是 （填“物理变化”。</p><p>11、第二单元 课题2 氧气（参考课时：2课时）1 教学目标1.1 知识与技能： 掌握氧气的化学性质，了解氧气物理性质。 了解氧气的主要用途，初步认识物质的性质决定其用途。 了解化合反应和氧化反应、氧化物的概念。1.2过程与方法： 通过本节课的学习，使学生懂得物质的性质决定物质的用途，用途又体现性质的辨证关系。 学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。1.3 情感态度与价值观 ： 通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，建立良好、融洽的师生关系。 通过氧气化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。 体验。</p><p>12、教学资料参考范本九年级化学上册 第二单元 制取氧气2教案 （新版）新人教版撰写人：__________________时 间：__________________课 题总备课第 12 课时课 型新授教学目标1知识与技能初步了解通过化学实验制取新物质的方法。学会实验观察的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3情感态度与价值观保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。重点难点教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。教学难点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。教学方法及教。</p><p>13、教学资料参考范本 九年级化学上册 第二单元 氧气（一） 导学案 新人教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 学习目标 1了解氧气的主要物理性质。 2掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧。</p><p>14、2011-2012学年第一学期教学质量调查 九年级化学试卷 （第二单元 ：我们周围的空气） 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、单项选择题（本大题有10个小题，每小题3分，共30分） 1、古诗词是古人为我们留下的。</p><p>15、第二单元我们周围的空气,课题2氧气,氧气的物理性质：(在通常状况下),无色,无味,气体,略大,不易溶于水,1.429g/L,氧气液态氧固态氧,101kPa,-183,101kPa,-218,（无色）,（淡蓝色）,（淡蓝色）,氧气,氧气,如何检验这是一瓶氧气？,【实验2-2】,检验氧气的方法：使带火星的木条复燃。,磷氧气,五氧化二磷,PO2,P2O5（白色固体粉末）,我们已经学习过哪些。</p><p>16、人教版九年级化学教学设计 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 淮南市潘集中学 高春晓 学习目标 知识与技能 1 认识氧气的主要物理性质 2 观察和描述木炭 铁丝 蜡烛等在空气中燃烧的现象 从中归纳出氧气的化学性质 3 了解氧气的主要用途 氧气与人类关系密切 4 了解氧气的工业制法 学习实验室制备氧气的原理 装置和操作 过程与方法 1 观察与描述物质与氧气反应的现象 学会从中归纳出物质的化学性质。</p>