人教版九年级上册第六单元

人教版九年级上册第六单元Tag内容描述：<p>1、第六单元21 陈涉世家（司马迁）22 唐雎不辱使命（战国策）23 *隆中对（陈寿） 24 *出师表（诸葛亮）25 词五首望江南（温庭筠） 渔家傲（范仲淹） 江城子密州出猎（苏轼）武陵春（李清照） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）21、陈涉世家教学目的 1了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 课时安排：3课时 第一课时教学内容： 解题，了解课文的内容结构，分析课文第1段。 教学步骤 1导入新课： 在中国历史上发生过多次农民起义。</p><p>2、25课词五首 学案导学1、结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解这五首词的内容。2、赏析词中的事或景，体味作者的感情。3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国感情。4、背诵、默写，并会根据语境运用。重点：赏析词中的事或景，体味作者的感情。难点：赏读词作，体会景情交融的表现效果。先学后教 1. 给下列字注音。筠（ ）脉脉（ ）蘋（ ）倚（ ） 塞（ ）嶂（ ） 浊（ ） 燕（ ） 羌（ ） 人不寐（ ）猎 （ ） 擎 （ ） 貂（ ）卷（ ）&。</p><p>3、出师表（二）学案导学1. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2. 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。先学后教 1.从文中选择10个句子，摘抄并翻译；2.背诵全文。小组合作1.快速阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？2. 阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？3. 阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔。</p><p>4、出师表（一） 学案导学理解课文，掌握重点词句。先学后教 1.了解作家作品和“表”。作家作品简介：关于“表”：2.结合注释和工具书通读课文，疏通阅读障碍。3.把课文读熟。小组合作1. 对联引入新课“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤)“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯书堂)“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起书怀)2. 听录音范读课文，注意字音、停顿、重音，画出疑难字词，。3. 小组合作讨论解决疑难，并通译全文当堂达标 （100分）1. 翻译以下字词。（60分）崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听： 光： 恢弘：。</p><p>5、22 唐雎不辱使命1解释下面加点的词语。(1)安陵君其许寡人()(2)此庸夫之怒也，非士之怒也()2解释下面各组介词的意义。3翻译下面的句子。(1)以君为长者，故不错意也。(2)今吾以十倍之地，请广于君。4唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？用自己的话简要回答。5唐雎不辱使命选自____________，它是________末年________根据战国时事的记录整理编辑的。辱的意思是：______________。一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成69题。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不。</p><p>6、陈涉世家（二） 先学后教1.阅读第一段，思考： 课文第一段写了什么内容？它有什么作用？ 少年时期的陈胜是怎样的人？ 这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？“苟富贵，无相忘”“ 燕雀安知鸿鹄之志哉”这两句话表现了陈胜怎样的思想性格？2.阅读第二段，思考：本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎。</p><p>7、陈涉世家（一） 学案导学1.掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。 2.读懂、读熟课文，了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。3.从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。先学后教1.了解作家作品。本文节选自 ，作者 （约前145？），字 ， 朝代著名 家、 家。史记是我国第一部 体 书，被鲁迅称为“ ”。2. 读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏（ ）人 辍（ ）耕 点缀（ ） 掇（ ）啜（ ）泣 怅（。</p><p>8、词五首导学目标：1、了解豪放派的风格特征及作家作品。2、诵读、理解并背诵渔家傲秋思江城子密州出猎破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。3、学会结合背景赏析词作。一、 自学反馈（自主完成，同桌互查）二、完成预习导学内容二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1、交流自学效果。2、齐诵三首词，并抽查背诵。3、以小组为单位，探究“导学案”中的“合作探究”题14题三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）1、默写填空。A、过尽千帆皆不是， B、渔家傲秋思中表现边地荒凉的句子是 。抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷恋之情（表达主旨）的诗句。</p><p>9、唐睢不辱使命教 学 目 标 1训练学生借助注释译懂课文、理解意思并能正确翻译能力2掌握课文中人物描写方法，尤其是通过对话刻画性格的写法3体会唐睢不畏强暴，义正言辞与暴秦进行针锋相对斗争的精神重 点了解故事发生的背景，领会唐睢出使的意义，分析了解人物性格，有助于难 点 更好体会课文主旨教具准备教 学 过 程第 一 教 时简介战国策交代时代背景扫除文字障碍在了解课文故事背景基础上借助注释阅读课文教师补充一下词语解释：寡人古代君主自称“安陵君其许寡人”其句中语助词，有“一定要”的意思甚善很好虽然即使，这。</p><p>10、人教版九年级上册第六单元陈涉世家教学设计教学目标知识与能力1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容。3、熟悉课文，疏通文意。4、理解使动、意动、为动用法。过程与方法1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感、态度与价值观1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、培养学生的自学习惯和自学能力。教学重点：1、懂得文中实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一词多义、成分。</p><p>11、第六单元碳和碳的氧化物 课题1 金刚石 石墨和C60 教学目标 一 知识与技能目标 1 了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途 知道木炭和活性炭具有吸附性 2 了解碳单质的化学性质 并能根据碳单质的性质认识其不同用途 二。</p><p>12、第六单元 碳和碳的氧化物,课题1 金刚石、石墨和C60,崇仁二中 杨海清,由同种元素组成的纯净物叫做什么?,-单质,同种元素可以组成不同的单质吗?,-可以!,例如:,氧元素组成氧气和臭氧, 磷元素组成红磷和白磷.,碳元素也可以组成不同的单质!,金刚石、石墨和C60 都是由碳元素组成的单质。,研究表明:,一.碳的单质,1.金刚石,钻石,纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。,南。</p>