人教版六年级数学下册第

人教版六年级数学下册第Tag内容描述：<p>1、圆柱的认识 说一说下面物体的面都有什么特点？ 茶 叶 它们都是圆柱体。 底 底 圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。 它们是完全相同的两个圆。 两个圆柱有什么不同？ 高 高 圆柱两个底面之间的距离叫做高。 无数条 O O O O 侧面 侧面 底面 底面 底面 底面 圆柱有什么特征？ 圆柱有一个 面是弯曲的 圆柱上下两 个面是完全 相同的图形 圆柱上下是 一样粗的 一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？ 圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？ 侧 面 长方形的长 底面周长 20厘米 15 厘 米 你能把这张纸做成什么样的圆柱？ 一根圆木把它从中间。</p><p>2、第一单元负数练习题1、 负数的定义1、以前所学的所有数（0除外）都是正数，也就是说正数前面的“+”是可以省略不写的！2、负数：在正数前面加上“-”就是负数。3、负数前面必定有“-”如果前面不是“-”（可能没有符号或者是“+”）都是正数（0除外）。4、0既不属于正数，也不属于负数，它是正数和负数的分界。练习：1、 将以下数字按要求分类1.25、-7、3、3.011、-5、0、-0.03正数 负数 自然数 非正数2、 写数下列数相对的负数形式0.33、2、 负数的作用1、 负数是在人为规定正方向的前提下出现的。2、 负数常用来表示和正数意义相反的量。</p><p>3、第 27 页 共 27 页六下第二单元达标测试卷（一）一、填空题。(1题5分，其余每题2分，共23分)134()%()折()(填成数)2“八五折”是指现价是原价的()，“七五折”出售，就是优惠了()%。3一个书包打九折后，便宜了6元，这个书包原价()元。4一家汽车4S店今年三月份汽车销量比去年同期增加一成五。今年三月份汽车销量是去年三月份销量的()%。5某小学有学生2300人，只有一成的学生没有购买平安保险，购买了平安保险的学生有()人。6欣欣超市上个月的营业额是12万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，欣欣超市上个月要缴纳营业税()元。7张叔叔上月的收。</p><p>4、数的认识（3）【教学内容】数的认识（3）。【教学目标】通过整理和复习，使学生感悟数学知识之间的内在联系。【重点难点】1.使学生比较系统的掌握百分数的基础知识。2.弄清数的认识间的联系和区别。【教学准备】多媒体课件。【谈话导入】今天是数的认识的最后一节课，主要归纳一下有关百分数的知识。【归纳整理】百分数（1）教师指着黑板上的板书：自然数、整数、分数、小数、百分数。提问：我们已整理、复习了有关自然数、整数、分数、小数的知识，谁能说一说，这节课的学习任务已经完成了百分之几？还有百分之几没有完成？（2）结合刚才。</p><p>5、数的认识（2）【教学内容】数的认识（2）。【教学目标】使学生逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。【重点难点】1.使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础知识。2.弄清概念间的联系和区别。【教学准备】多媒体课件。【谈话导入】上一节课我们分析了自然数和整数，今天来我们回忆下数的另一个重要部分。【归纳整理】分数和小数。1.组织学生分组活动，复习有关分数的知识。2.每个小组选一个代表发言，展示整理和复习的结果。教师结合各个小组整理和复习的情况，及时予以肯定和鼓励，并注意突出“分数的意义、分数单位和分数与除法的。</p><p>6、统计与概率1. 回顾所学的统计知识,进一步体会统计的意义和在生活中的重要作用,使学生认识到统计的重要性。2. 了解不同统计图的特点,能根据实际情况选用恰当的统计图,能对数据进行简单的分析、描述,并对事件作出合理的预测。3. 进一步了解数据的收集、整理和分析、描述的全过程,渗透统计的思想。重点:进一步了解数据的收集、整理和分析、描述的全过程。难点:了解不同统计图的特点,能根据实际情况选用恰当的统计图,能对数据进行简单的分析、描述,并对事件作出合理的预测。课件。师:同学们,统计在人们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事。</p><p>7、马郎小学 陈伟,人教版六年级数学下册第三单元,图形的放大与缩小,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,你见过这些现象吗？,这些图像是放大和缩小吗？,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,4,3,3,6,3,6,3,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,按 2 : 1 放大，也就是 各边放大到原来的 2 倍。,4,3,3,6,6,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,6,3,6,3,12,6,12,6,4,2 : 1,三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？,12,6,12,6,6,6,3,3,6,3,6,3,观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的。</p><p>8、用字母表示数,a,b,c,j,2,人教版六年级数学下册第六单元,字母在数学中的作用：,（1）字母可以表示任何数。,（2）字母可以表示数量关系。,（4）字母可以表示公式、计算法则。,（3）字母可以表示运算定律和性质。,（5）字母可以表示计量单位。,含有字母的式子的书写规则：,（1）字母和字母相乘，乘号可简写为“”，也可省略不写。如果要省略，字母的先后顺序要尽量按字母表上的先后顺序。,如：xy=xy=xy,（2）数和字母相乘，乘号可简写为“”，也可省略不写。如果要省略，数字要写在字母前面。,如：a8=a8=8a,（3）几个相同字母相乘可以写成字。</p><p>9、四、百分数,表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。百分数通常用百分号“%”表示。,百分数的概念：,百分数的读法：,“%”读作“百分之”。先读“百分之”，再读“%”前面的数。,如：37% 读作：百分之三十七,0.5% 读作：百分之零点五,百分数的写法：,百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。,百分数与分数的区别：,（1）分数既可以表示一个数，如 千克、 米，又可以表示两个数量之间的倍比关系，如公鸡只数是母鸡只数的 。百分数只能表示一个数量占另一个数量的百分比，。</p><p>10、有趣的平衡【教学内容】有趣的平衡。【教学目的】通过实验，初步感受杠杆原理，进一步理解反比例关系。经历应用反比例关系知识解决问题的过程，体会实验操作、探究发现等学习方法。【重点难点】1.进一步加深对反比例关系的理解。2.进一步理解运用综合知识。【教学准备】课件，投影仪。【复习讲授】1.教师：谁能说一说反比例的意义？能举例说明两种相关的量成反比例吗？组织学生议一议，相互交流。指名学生说一说，并进行集体评议。2.组织活动。（1）制作实验用具。教师提前布置实验用具，学生准备。准备的竹竿长度是一米，尽量做到粗细均。</p><p>11、有趣的平衡【教学内容】教材第111页和第112页内容【教材分析】本部分教材内容以四幅图的形式呈现：第一幅图中介绍了如何制作本活动所需的实验用具(简易杠杆)；第二、三幅图引导学生先探究特殊条件下竹竿保持平衡的规律，再探索一般条件下竹竿保持平衡的规律；第四幅图呈现了应用规律探索在“左边的刻度数棋子数”的积一定的条件下，右边的刻度数和棋子数的关系。【学情分析】“有趣的平衡”是在学生掌握了比例知识的基础上设计的，其目的是使学生通过实验，发现左边的棋子数刻度数右边的棋子数刻度数，初步感受“杠杆原理”，加深对反比例。</p><p>12、比和比例（2）【教学内容】比和比例（2）【教学目标】1.理解正反比例的意义并进行判断。2.沟通知识之间的联系，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识。【重点难点】掌握正反比例的概念、判断及应用。【教学准备】多媒体课件。【归纳整理】复习正比例和反比例。（1）教师：请同学们回忆一下什么叫正比例，什么叫反比例？学生回答后，教师板书要点：正比例：两种相关联的量，其中一种量增加，另一种量也随着增加，一种量减少，另一种量也随着减少；两种量的比值一定。反比例：两种相关联的量中，其中一种量增加，另一种量反而减少，一种量减。</p><p>13、第四单元 比 例第4课时 解比例【学习目标】1. 理解什么叫解比例，掌握灵活解比例的方法，会解比例。2能够应用解比例知识，解决生活中的数学问题。【学习过程】一、知识铺垫1.想一想，什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以解决什么问题？2应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？:10和9:15 20:5和4:1 5:1和6:2二、自主探究1.自读课本例2并回答下列问题。（1）根据题目中的条件我们可以知道：模型的高：实际塔高= ： （2）设模型高x米，引导学生根据数量关系列出比例x:320=1:10。比例的基本性质。</p><p>14、第二课时 鸽巢问题 2 总第57课时 教学内容 鸽巢问题 的具体应用 教材第70页例3 教学目标 1 在了解简单的 鸽巢问题 的基础上 使学生会用此原理解决简单的实际问题 2 培养学生有根据 有条理的进行思考和推理的能力 3。</p><p>15、圆柱的体积 教学设计 教学内容 圆柱的体积计算公式的推导 教材简析 本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导 利用公式直接计算圆柱的体积 教材充分利用学生学过的知识作铺垫 采用迁移法 引导学生将圆柱体转化成已学过的立体图形 再通过观察 比较找出两个图形之间的关系 最后 推导出圆柱的体积计算公式 例题是圆柱的体积计算公式的直接运用 是圆柱体积计算的基础 但这题又给学生设置了单位不统一的障碍 让学生在直。</p><p>16、比例的意义 教学目标 1 理解比例的意义 掌握组成比例的关键条件 2 能正确的判断两个比能否组成比例 3 通过动手 动脑 观察 计算 讨论等方式 采用PPT电脑直观教学使学生自主获取知识 全面参与教学活动 重点 解比例的意义 掌握组成比例的关键条件 难点 正确的判断两个比能否组成比例 一复习 1 什么叫做比 两个数相除又叫做两个数的比 2 什么叫做比值 比的前项除以比的后项所得的商 叫做比值 3。</p><p>17、六年级数学下册第六单元检测题 综合应用 班级 姓名 分数 一 用心思考 正确填写 每空1分 共25分 1 第29届奥林匹克运动会于2008年在北京举行 其中田径项目的决赛于从8月15日到8月24日进行 2 北京奥组委的经费预算 在申办时提出收入1625000000美元 支出1609000000美元 盈余16000000美元 3 48 的北京受访者表示他们计划在奥运期间休年假 4 奥运村总建筑面积为。</p><p>18、百分数的应用-折扣问题第三课时1、 教学目标1. 进一步认识折扣的意义，巩固折扣与分数、百分数的改写。2. 提高学生利用折扣解决问题的能力，经历知识的回顾整理过程，形成科学的学习方法。3. 体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。二、教学重难点1.教学重点：进一步理解“折扣”，熟练地把折扣写成分数、百分数。2.教学。</p><p>19、克和公斤 第一课 克和公斤 1、填写适当的单位“克”或“公斤”。 是三() 500 ()2() 150 ()2()1() 30 () 25 ()2() 2、填补并不困难，完全不简单。 8公斤=()克5000克=()公斤 1000克=()kg300克700克=()kg 3、我是小法官，是非由我来判断。 爸爸的体重是80克。 （） (2) 2公斤铁比2000克棉花重。 （） (3)小刚的身高是120克。</p>