人教版2018年高中语文必修二

人教版2018年高中语文必修二Tag内容描述：<p>1、高中语文必修二说课稿 说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的 说课稿不宜过长 时间应控制在10分钟之内为宜 下面为大家收集的是高中语文必修二说课稿 欢迎阅读 一 说教材 一 教材分析 新的语文课程标准在阅读上的要求。</p><p>2、单元质量检测二(时间：150分钟满分：150分)一、基础积累(共25分，选择题每小题3分)1下列句子中，不含通假字的一句是()A行李之往来，共其乏困B燕王诚振怖大王之威C旦日不可不蚤自来谢项王D此亡秦之续耳解析：A项，“共”通“供”；B项，“振”通“震”；C项，“蚤”通“早”。答案：D2下列句子中，加点词的解释错误的一项是()A顾计不知所出耳顾：不过，只是B以乱易整，不武 易：替代C比诸侯之列 比：比较D素善留侯张良 善：友善、交好解析：C项，比：并，列。答案：C3下列各组中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析： A项，。</p><p>3、模块检测卷二(测试时间：150分钟评价分值：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在人间词话中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊。</p><p>4、模块检测卷二(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。谈审美移情所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时，似乎春花秋月也在悲愁。当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移置到了他们身上。描绘此种移情现象的第一人是庄子。庄子秋水篇中，庄子看见鱼儿“出游从容”，于是把自己在出游中体验到的快乐之情移。</p><p>5、单元质量检测二 时间 150分钟 满分 150分 一 论述类文本阅读 15分 阅读下面的文字 完成1 3题 逍遥游 是 庄子 内7篇之首 又是整部 庄子 的开卷第一篇 不管 内篇 是否庄子手订 把 逍遥游 放在首篇 客观上也的确显示了。</p><p>6、教学资料范本 2019年高中语文第二单元单元质量检测二新人教版必修 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 单元质量检测（二） 一、基础知识训练(14分) 1下列句子中加点词的。</p><p>7、高中语文新人教版必修二 涉江采芙蓉 说课稿 说教材 1 教材分析 涉江采芙蓉 是新人教版必修二第二单元 古诗三首 中的一首 古诗十九首 在中国古代诗歌的艺术手法上起着承前启后的作用 在高中语文古诗教学中也起着承前。</p><p>8、单元写作讴歌亲情学习写得充实训练目标1.体会亲情带给自己的感受，把握讴歌亲情的基本写法。2.根据文体选用不同的写作手法，使文章丰富、厚实。作文题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方要求：选好角度，确定立意，除诗歌外，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。考生佳作你是我最温暖的行囊(记叙文)山东一考生“你妈不中用，连个行囊都打点不好。”你把一件校服叠。</p><p>9、单元综合测评(二) (时间：120分钟 满分：120分) 一、基础巩固(本大题共12分) 1下列各项中加点的词，解释不正确的一项是( )(2分) A东篱把酒黄昏后 把：持，端起 B有暗香盈袖 盈：充满 C廉颇老矣，尚能饭。</p><p>10、单元质量检测二 (时间：150分钟 满分：150分) 一、基础积累(共30分，选择题每小题4分) 1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) A天堑(qin) 亲戚(q) 珠玑(j) 寒蜩(tio) B罗绮(q) 暮霭(i) 凝。</p><p>11、1 1 劝学劝学 相关知识精讲 1 关于作者 荀子 约公元前 313 公元前 238 战国时著名思想家 文学家 名况 当时人们尊重他 称他荀卿 汉代著作因避汉宣帝刘洵讳 写作孙卿 战国末期赵国人 曾两度到当时齐国的 文化中心稷下 现在山东省临淄县西门 游学 任过列大夫的祭酒 学宫领袖 还到过秦 国 拜见秦昭王 后来到楚国 任兰陵 现在山东省枣庄市东南 令 公元前 238 年失官家 居逝世 葬在兰陵。</p><p>12、祝福祝福 二二 学习目标学习目标 通过讲解通过讲解 祝福祝福 达到三个教学目标 达到三个教学目标 1 1 了解小说反映的社会现实 以及劳动妇女祥林嫂的悲剧命运 2 2 欣赏小说中肖像描写 心理描写和环境描写的艺术效果 3 3 掌握小说中人物的性格特征 三 知识归纳总结 鲁迅人生的几次转折点人生的几次转折点 1 1 家道破落 家道破落 鲁迅于鲁迅于 18811881 年出生在浙江绍兴一个官僚地主的。</p><p>13、过秦论过秦论 教学设计教学设计 目的要求 了解课文涉及的古代思想政治观点 贾谊的反对暴政 提倡仁政的观点 这种观点 同西汉初期提倡 与民休息 政策的关系 学习从历史和现实相结合的角度 运用历史资料 提出中心论点的方法 重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力 掌握本课的文言实词 体会本课叙事时极力铺张渲染 议论时使用对比论证的写作特点 要点难点 本文选自 新书 个别字句从 史记。</p><p>14、师师 说说 学案学案 学习要点 1 了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 2 学习借鉴本文正反对比的论证方法 3 积累文言知识 掌握实词 传 师 从 虚词 以 也 则 于 乎 所以 等词 语的意义和用法 区别古今异义词语 4 树立尊师重教的思想 培养谦虚好学的风气 重点语句解析重点语句解析 一 师者 所以传道受业解惑也 一 师者 所以传道受业解惑也 解析 解析 判断句 这句话的意思是 老师。</p><p>15、说“木叶”,林 庚,探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，进而研究文学创作的规律；从而提高文学创作和鉴赏能力。,文艺评论：,学习目标,1、理清文章思路，把握内容结构 2、掌握“木叶”与“树叶”的艺术特征 3、深入理解诗歌语言暗示性特点， 会具体分析运用,正 音,袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 柳恽 林庚,nio p bo zhu。</p><p>16、用心 爱心 专心 1 师说师说 教学设计教学设计 教学设想 结合 劝学 总结文言文的基本学法 读通 搬字音 查字音 读懂 搬词义 问老 师 耐心 要勇于研究注释 决心 树立学好文言文的决心 本课拟采用目标教学法 这种教学法的优点是既让学生知道要干什么 也让学生便于总结他们掌握了什么 作为文言 文的整体理解 要力求把它当作现代文来上 把重点词义的解释放在理解课文中去进行 文 章整体结构的理解放在背诵。</p><p>17、1 咬文嚼字咬文嚼字 学案学案 学习要点 1 1 理清全文的脉络结构 把握作者的思想感情 2 学习本文的论证结构和论证方法 3 分析评价课文观点 借鉴吸收课文的写法 4 培养阅读 写作要 刻苦自励 推陈出新 时时求思想情感和语言精练相吻合 的谨严 精神 重点讲解重点讲解 关关于本文的题目 咬文嚼字 的 嚼 是斟酌的意思 这个成语的含义是 形容过分推敲字句 形 容掉书袋或卖弄才学 谓不重视实质 只。</p><p>18、用心 爱心 专心 1 1010 过过 秦秦 论论 学会思考学会思考 1 你知道贾谊吗 你读过贾谊的文章吗 贾谊的文章议论风发 挥洒自如 气势磅礴 雄 辩有力 感染力极强 对当时和后世都很有影响 司马迁把他和屈原相提并论 撰写了 屈 原贾生列传 并与屈原合称 屈贾 厉害吧 2 你读过本文了吗 你知道鲁迅是怎么评价这篇文章的吗 西汉鸿文 这下你可要好 读读了吧 想一想秦的过在哪里 贾谊是怎么论述的 3。</p>