人教版七年级生物上册2

人教版七年级生物上册2Tag内容描述：<p>1、1 练习使用显微镜练习使用显微镜 一、显微镜的使用方法 一是 ；二是 ；三是 。 1.一只手握住______，另一只手托住______； 2.将显微镜放在实验台距边缘 7 厘米左右处，安装好________和_________。 3.转动_________，使_________正对通光孔（物镜前端与载物台要保持____厘米距离） ； 4.把一个______________对准__________。一只眼注视__________内，另一只眼________。转动 ____________，使光线通过__________________反射到镜筒内。通过_________可以看到 __________的圆形视野。 5.要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对__________。</p><p>2、1 植物体的结构层次植物体的结构层次教案教案 【教学目标教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）说出构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； （2）会识别植物体的几种主要组织； （3）描述绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官个体。 2.2.过程与方法过程与方法 通过观察植物体的结构层次构成，培养学生的空间想像能力。 3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观 学习动植物体的结构层次，使学生形成生物体是一个整体的生物学观点。 【教学重点教学重点】 说出植物体的结构层次：细胞组织器官个体。 【教学难点教学难点】 。</p><p>3、1 动物体的结构层次动物体的结构层次 学习目标：学习目标： 1能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基 本组织。 2能在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 3初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点 重点难点：重点难点： 1.能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 2.能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 学习方法学习方法：小组合作讨论展示 学习过程学习过程： 预习预习 导学导学 【细胞分化形成不同的组织：】 （1）受精卵。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。生物体的结构层次年级八年级科目生物时间标题第二单元生物体的结构层次中心发言人成员一、教材分析本单元选自义务教育课程标准实验教科书生物学(人教版)七年级上册。整个单元主要围绕生物体的结构层次展开，通过生物体的结构层次是从生物体的细胞、组织、器官与系统等不同水平学习，本单元是后续单元的基础。在这单元中 ，细胞的知识是最基础的知识，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，。</p><p>5、动物体的结构层次一、单项选择题(共5题,共10分)1.细胞的组成物质中，可称为遗传物质的是（）A蛋白质B糖类C脂肪D核酸2.下列说法中，正确的是（）所有的细胞都能生长和分裂 即将分裂的细胞核中染色体已经加倍 由细胞分裂产生的新细胞，其染色体形态和数目应当与原细胞一样。ABCD3.一棵小树能长成参天大树的主要原因是（）A细胞分裂、分化和生长的结果B细胞分化的结果C细胞分裂的结果D细胞生长的结果4.植物细胞分裂时，发生最明显最重要的变化是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核5.细胞分裂过程的正确顺序是（）细胞质分成两份，每份各含一个。</p><p>6、动物体的结构层次能力提升一、单项选择题(共6题,共12分)1.下列关于人体常识的叙述中，不正确的是（ ）A.人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分B.脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官C.人体有四大组织、八大系统D.人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、相互合作2.下列关于人体常识的叙述中，不正确的是（ ）A.人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分B.脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官C.人体有四大组织、八大系统D.人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、相互合作3.蝙蝠。</p><p>7、第二章 第一节 生物与环境的关系（第一课时）一学习目标1. 理解生物圈、生态因素等概念。2. 举例说出影响生物生存的环境因素。3.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。二学习重难点学习重点：1. 理解生物圈、生态因素等概念2. 举例说出影响生物生存的环境因素学习难点：理解生物圈、生态因素等概念三课前预习阅读教材，独立完成：1、生物圈是指地球上所有 与其所生存的 的总和。2、生物的生活环境不仅是指生物的 ，而是包括存在于它周围的各种 。3、生态因素是指环境中影响生物的 和 的因素。它包括 因素和 因素两类。4、影。</p><p>8、第四节单细胞生物,知识点一单细胞生物的结构和生活1.单细胞生物:(1)概念:身体只由_____细胞构成的生物。(2)举例:眼虫、大肠杆菌、_______、草履虫、_______、衣藻等。(3)生活环境:大多数生活在___________的环境中。</p><p>9、练习使用显微镜 GO 练习使用显微镜 显微镜的机构和功能 目镜和物镜 放大物像 遮光器 光圈 反光镜 反射光线 粗 细准焦螺旋 调节焦距 镜 座 柱 臂 载物台 通光孔 镜筒 目镜 转换器 物镜 使用步骤 A 取镜安放 注意事项。</p><p>10、动物体的结构层次说课稿各位评委、老师：下午好！我说课的内容是动物体的结构层次，下面我从教材分析、教法和学法、教学过程三个方面进行说课。一、 教材分析教材的地位本节课选自人教版七年级上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体，是学完细胞的结构和生活后的延伸，教学内容主要讲述人体的结构层次，为学习植物体的结构层次打下基础。通过这节课的学习让学生对于生物体是一个整体有一个概念。</p>