人教版七年级语文下册第三单元

人教版七年级语文下册第三单元Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”走进一片雪花的温暖包利民越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横。</p><p>2、人教版七年级语文下册第三单元检测（时间120分钟，满分120分）一、考经问典1加点字字形、字音、字义都正确的一项是（）A警报叠起字音：di 字义：屡次B群蚁排衙字音：y字义：衙门C蓬断草枯字音：png字义：蓬松D兀兀穷年字音：w字义：劳苦的样子2下列各组词语书写准确无误的一项是（）A马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨B感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C一拍即合当之无愧惹人注目磐石D和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽3下列加点词的含义解释不正确的一项是（）A锲而不舍（刻）鞠躬尽瘁（辛劳）B义愤填膺（肚子）杂乱无章（章法）C鲜为人知（少）踌躇。</p><p>3、新课标语文七年级下第三单元素质检测（B卷）班级 姓名 一、基础知识积累及其运用：1.抄写背诵：伟人的生平昭示我们/我们能够生活得高尚/而当告别人世的时候/留下脚印在时间的沙上（美朗费罗）2.根据所给的典故猜成语：（ ）（ ）论语子路中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”资治通鉴唐玄宗天宝元年中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”3.千年的文化积淀使我们的汉语厚重丰富、含义深刻，仅是“客”的衍生词就丰富多样，根据你的理解把下面句子概括成含有。</p><p>4、单元作业（三）,C,2下列词语书写全对的一项是( )(5分) A菩萨 竹竿 烦锁 土匪 B辫子 胸脯 哀掉 书斋 C孤孀 塌败 骷髅 镶嵌 D糟糕 烦燥 大概 侮辱,C,D,4下列对课文分析有误的一项是( )(5分) A阿长与山海经一文材料详略得当，详写了阿长给“我”买山海经一事。 B老王的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 C台阶中的“台阶”既是题目，也是全文的行文线索，文章紧紧围绕“台阶”组织材料，线索清晰。 D卖油翁的作者是唐代文学家欧阳修，本文告诉了我们熟能生巧的道理。,D,5请用简洁的语言概括材料内容。(5分) 莫振高，2015。</p><p>5、老王课前分析学习目标：1、引导学生理解老王的“苦与善”。2、理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情。3、揣摩语言，深入领会语句的意味。重点：引导学生理解老王的“苦与善”，难点：1、引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。2、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。第一课时一预习指导1给下列加字注音。伛（）愧怍（）攥（）。</p><p>6、第14课福楼拜家的星期天同步练习一、选择题1下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.鉴赏(jin) 白皙(x) 模样(m) 滑稽(j)B.犹豫(y) 简陋(lu) 和蔼(i) 覆盖(f)C.淹没(m) 散乱(sn) 活跃(yo) 头颅(l)D.气氛(fn) 固执(zhi) 魅力(mi) 翘起(qio)答案：B解析：分析： A项中“模”应读m；C项中“跃”应读yu；D项中“氛”应读fn。点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。2下列加点字注音有误的一项是( )A简陋（lu） 鉴赏(jin) 轮廓(ku) 面庞(pang)B荒谬(mi) 脚踝(hui) 滑稽。</p><p>7、人教版七年级下册语文第三单元复习检测,zh qin nng jio ku ku j h tng yn,1给下列加粗字注上正确的拼音。 挚友（ ） 潜心（ ） 捏弄（ ） 校补（ ） 轮廓（ ） 魁梧（ ） 滑稽（ ） 赫然（ ） 兽铤（ ） 殷红（ ）,一、积累与运用,澎湃 亘 哺 碍 qi o xio ch,2. 根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。 png pi gn ______古 b _____育 阻i _____ 锲而不舍（ ） 懊悔( ) 喧嚣（ ） 炽痛( ),3下列加粗字的音、形完全正确的一项是 （ ） A磐石pn 含蓄x 白皙x 钦佩不已qn B荒缪mi 筹划chu 赫然h 兀兀穷年w C彷徨png 暑名sh。</p><p>8、台阶教学反思这节课后，我反思自己的教学经验：首先，我不追求课堂气氛的表面繁荣，而是给学生充足的时间来自主阅读和感悟。听了很多的公开课，我感触最深的一点是表演的成分太多，许多老师的语文课几乎没有了学生阅读的环节，还开脱地说“同学们课下已经充分的预习了”或者走过场似的让学生读个一两分钟就开始集体讨论。每当我看到这样的课成了优质课的时候，我就真的觉得我们的学生会不会在我们的一手导演下变成浮躁和虚伪的一群呢？（不能静下心来阅读；将别人写在书本上的现成的感受拿来表演。）我觉得学生阅读课文的过程就是学会与文。</p><p>9、抓住细节作文讲评导学目标1、指导学生通过交流对比优缺点，能够准确的提出自己的收获或质疑。2、指导学生通过写本次作文的感悟培养学生热爱生活，热爱写作。重点能够准确的提出自己的收获或质疑难点培养学生热爱生活，热爱写作，提升审美情趣。课型作文讲评课课时1课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策复习明确学习目标出示学习目标，解读学习目标齐读，倾听解读研习教师讲评，指导写作1、小组内互评作文。（15分）2、师生评价作文（22分）3、修改作文。（8分）1、 教师提出互评要求，要按照五个出彩点标准进行点评。</p><p>10、肖像篇） 清浪九校 正华,让人物形象鲜活起来,人物特征： 贝多芬 身高五英尺左右 左拉 变得忧虑起来 屠格涅夫 白皙的脸 贝多芬 淡蓝色的衣服 闰土 银质的项圈,一 明确概念,身材,容貌,服饰,服饰,表情,肖像描写：指对人物的容貌、身材、服饰、神态等外貌特征的描写。它通过对人物外表（形象）的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征 。,二 方法梳理 活动探究： 仔细阅读选文，作者抓住人物的什么特征？刻画出怎样一个人物形象？,1、表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看。</p><p>11、台阶一、说教材1、教材地位台阶是人教版新教材七年级语文下册第三单元的一篇自读课文，是一篇以父亲为描述对象的短篇小说。本单元都是“小人物”的故事，表现的都是普通人、普通事，引导人们向善、务实、求美，本单元提示这样要求：要注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，从关键语句、特别之处感受文章的意蕴。2、教材内容 本文是以儿子的眼光讲述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生，表现一代农民艰难困苦的生存状态，和他们为改变现状而不懈努力的精神。文章除了饱含对父亲的敬佩之情外，也流露着辛酸。</p><p>12、台阶一、教材分析台阶是人教版七年级语文下册第三单元，第三篇课文。这一单元的几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱和同情，引导学生关注社会中的弱势群体，培养孩子们的爱心和同情心。这篇小说塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象。生动的表现了中国传统农民艰难困苦的生活状态和他们坚韧顽强的人生历程。本文细节描写密度之大，描写很精彩，在中学语文教材中堪称典范。二、学情分析一方面，本文文字朴素，情节单一，对八年级的学生而言，整体感知课文内容并不困难。另一方面，文中的父亲生活在一个生产力极其低下，生。</p><p>13、七年级语文下册第三单元教学设计中国建筑艺术是中华文明之树中特别美丽的一枝，作为世界三大建筑体系之一，中国建筑艺术与西方建筑和伊斯兰教建筑并列，自豪地立足于世界文化之林。车尔尼雪夫斯指出，“建筑作为一种艺术，比其他各种实际活动更专一无二地服务于美感要求。”建筑艺术是造型艺术之一，即通过建筑的空间与实体（包括周围的自然环境）的对立统一，使建筑既具使用功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。本单元，我们将一起欣赏人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严；领略中山陵的巍巍气势，直观法国凡尔赛宫的金壁辉煌、豪华非。</p><p>14、第三单元达标测试,七年级下册,目录,contents,一、基础（20分）,二、阅读（40分）,三、作文(40分),附加题(5分),一、基础（20分）,目录,contents,测试卷,1.根据课文默写古诗词。(8分) （1） ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（1分） （2）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧泊秦淮）（1分） （3）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 ， 。(李商隐夹生）（2分） （4）赵师秀的约客中写出了江南雨季的特别景致的诗句是： ， 。（2分）,此夜曲中闻折柳,夜泊秦淮近酒家,可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,测试卷,（5）。</p>