人教版三年级语文上6秋天的雨

人教版三年级语文上6秋天的雨Tag内容描述：<p>1、新课标人教版三年级语文上6.秋天的雨说课稿 【说课稿】 一、说教材 今天我说课的内容是九年义务教育部编版三年级上册第二单元第六课秋天的雨。本课是一篇抒情意味很浓的散文。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作。</p><p>2、新课标人教版三年级语文上6.秋天的雨导学案 【创新教案】 秋天的雨教学设计 【教学设想】 1.语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 2.正确。</p><p>3、11.秋天的雨,听读课文,感知内容要求：1.边听边用序号标出课文的自然段,并说说你听到了什么？2.秋天的雨给你留下了什么印象？,秋天的雨,是一把钥匙.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.秋。</p><p>4、秋天的雨 教学案例 第二课时 一 教学目标 教学课题 秋天的雨 教案背景 语文是美的 因为语文的博大深沉 温情似水 因为语文的有情有意 有理有思 因为语文通向最广阔的领域 因为语文面向最真实的生活 让孩子感受语文的美吧 感受生活的诗意 感受人生的价值 感受语文的美 不仅仅是为了语文 我很喜欢这首小诗 不仅因为它本身的优美 更因为它深刻的内涵 教学 秋天的雨 我力图通过运用学生喜欢的方式 指导学生。</p><p>5、6秋天的雨教学目标1学会本课的生字、新词。2正确、流利地朗读课文，背诵课文第2自然段。3读懂课文内容，感受秋天的美好，并体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。重点难点重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：学习作者使用的修辞手法。教学准备教学课件教学课时2课时教学过程第1课时一、赏秋色，激情导入。1教师出示秋天的美景图。(课件展示)2学生交流看法和感受。二、初读课文，感知内容。1教师范读课文。2指导学生带着问题读课文，说说课文都写了秋天的什么。(课件展示)三、细读课文。1学习第1自然段。(1)带着感情自由朗读这一自。</p><p>6、学习目标,1.会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好。（重点） 3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。（难点）,新课导入,秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想。</p><p>7、人教版三年级语文秋天的雨说课稿秋天的雨说课稿余店镇小 王兴忠一、教材分析秋天的雨是小学语文人教版三年级上册第三单元的一篇精读课文，这是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。选编这篇课文的目的在于：让学生通过本课的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美。二、教材处理。</p><p>8、秋天的雨教案背景：本册教材为人教版三年级上册教材教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的。</p><p>9、秋天的雨,11,11.秋天的雨,走进秋天的雨，感受秋雨的神奇。,清凉留意炎热丰收邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树油亮亮五彩缤纷扇（shn)子扇(shn)动,课文都写了秋天的什么？,秋的颜色秋的味道秋的声音,听读课文,感知内容要求：秋天的雨给你留下了什么印象？,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告诉大家，冬天就要来了。,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,秋天的雨。</p><p>10、秋天的雨秋天的雨 教学设计教学设计 教学目标 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 清凉 留意 扇子 炎热 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋天的喜爱和赞美之情 背诵自己喜欢的部 分 读懂课文内容 感受秋天的美好 积累好词佳句 设计理念 以读为本 学生在反复诵读过程中 识字 学词 练句 走进语言文字 体会感悟文 本 重视读中积累好词好句 自主合作探究 多种语文实践 在教学过程中 让学。</p><p>11、秋天的雨秋天的雨 教案教案 武汉市鲁巷实验小学武汉市鲁巷实验小学 杨亚兰杨亚兰 教学目标 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 清凉 留意 扇 子 炎热 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋天的喜爱和赞美之 情 背诵自己喜欢的部分 读懂课文内容 感受秋天的美好 积累好词佳句 教学重 难点 使学生通过课文生动的描写 体会秋天的美好 感受课文的语言美 是课文的教学重点 课文使用了多种修辞手。</p><p>12、秋天的雨 教案背景：本册教材为人教版三年级上册教材 教材分析： 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的。</p>