人教版四年级语文上册14

人教版四年级语文上册14Tag内容描述：<p>1、14、白公鹅 会认生字 腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 学习词语 军衔 荣膺 攀谈 慢条斯理 掂量 耀武扬威 不慌不忙 涟漪 率领 嬉戏 厮打 凌乱 泥泞 糟糕 鱼饵 返回 白鹅白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 分说 每步都掂量着走 无忧无虑 自由自在 狗追不跑 泥路细翎不沾泥 令人喜爱 白公鹅 整体印象海军上将 慢条斯理 平时 活动 翅膀有力 引人注目 与人抢占水面 公然吞食鱼饵 学习结束 更多全套免费课件下载地址： 六十铺中小学教育网 http:/www.lspjy.com。</p><p>2、白公鹅,有什么不同之处？,-公鹅,母鹅-,qin din lin y 腔 掂 涟 漪 l sh zi 虑 属 宰,认读,你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。,自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。,想一想这是一只怎样的白公鹅？,“海军上将”派头,蛮横,近乎霸道,用横线划出课文的拟人句，再读一读。,作者是如何描写白公鹅的步态的？,慢条斯理,不慌不忙,第3自然段：,第4、5自然段：,第6自然段：,戏水,“我”的地盘,公然吞食鱼饵,读课文，比较：,海军上将的派头,鹅大爷的脾。</p><p>3、14* 白公鹅编写教师： 单位： 教学目标：1. 认识七个生字。2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。二次备课重点、难点：1. 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学准备：学生按下列要求独立预习课文1.读课文，读准字音，读通句子。2.结合上下文或借助工具书弄懂自己读不懂的词语。3.标出自己不明白的问题。教学过程： 一、预习探究1.回忆一下，白鹅一课中白鹅的最大特点是 。学习本课，你最想知道的问题是 。2 把下面的词语从文中画出来，再读给同桌听。腔调 掂。</p><p>4、白公鹅,有什么不同之处？,-公鹅,母鹅-,一.大声朗读课文，思考： 1.这只白公鹅给你留下什么印象？ 2.课文是从哪几个方面对白公鹅展开描写的？ 3.请画出文中你觉得有意思的句子。再大声读读。,二、文意简括 本文主要为我们描述一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上派头。课文时主要是从鹅走路的姿态和平时的活动两个方面来分别记述的。这与上一课的语言风格以及叙述语气完全不同，唯一相同的是对鹅的喜爱之情。,生字:,qin din lin y 腔 调 掂 量 涟 漪 l sh zi 无忧无虑 属 于 主 宰,慢条斯理 不慌不忙 车辙凌乱 一动不动 引人注目 无忧。</p><p>5、14*白公鹅,腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 厮打 率领 鱼饵 凌乱 无忧无虑,我会读,温馨提示：,给自然段标号，在文中勾画出生字和好词好句，多读几遍注意读准字音。,这只白鹅给你的印象是什么？,耀武扬威的大公鹅,威风凛凛的大公鹅,派头十足的大公鹅,温馨提示：,你从哪些地方读出来？,玩相,姿态,叫声,步态,吃相,温馨提示：,高傲的白鹅 ！,从表中你发现什么？,相同点： 不同点：,傲慢、派头。,一个从容不迫、大模大样； 另一个慢条斯理，仔细掂量。,1、将下列词语补充完整。 慢条（ ）（ ） 不慌（ ）（ ） （ ）（ ）注目 （ ）武（ ）威,快乐作。</p><p>6、14白公鹅（2）基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。用“”标出加点字的正确读音。涟漪（y y） 主宰（zhi zi）腔调（kng qing） 凌乱（ln lng）掂量（din din） 勾当（dng dng）二、词语游艺厅。1.补充词语并选词填空。 慢（ ）斯（ ） 耀（ ）扬（ ）无（ ）无（ ） 不（ ）不（ ）（ ）人（ ）目 大（ ）一（ ）（1）我有一个____________的童年。（2）词语_________和________是近义词。（3）超市门口有一棵挂满了各种各样礼物的圣诞树，特别_________。2.写出句中加点词语的近义词。（1）这只白公鹅可以荣膺海军上将衔。。</p><p>7、14白公鹅（1）课文在线它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。1. 解释下面的词语。 (1)慢条斯理：________________________________________________ (2)不慌不忙：________________________________________________。</p><p>8、14.普罗米修斯,第一课时,希腊神话的特点,1.希腊神话具有人神同姓同形的特点。人和神同样具有喜怒哀乐、七情六欲。希腊神话中的神实际上是人化了的神，希腊神话中的人实际上是神化了的人，显示了希腊神话的进步性、现实性。 2.希腊神话还以艺术和哲理的方式反映希腊氏族社会最本质的面貌。希腊神话的艺术性与哲理性表现特别充分。在艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想，又有现实主义的真实描写。其哲理性显示了古代希腊人征服自然、改造自然的理想和愿望，是一种高层次、高水平的神话思维。,学习字词,我会读,斯,s,惨,cn,败,bi,惩,chng,佩,。</p><p>9、14 白公鹅 班级 姓名 一 给带点字选择正确读音 sh n shn o o y n yn 张开的扇面 熬了夜 咽进肚子 扇动翅膀 熬豆腐 咽喉疼 二 照样子补充词语 1 不 慌 不 忙 无 无 不 不 自 自 武 威 人 目 2 洗 衣服 填动词 官司 翅。</p>