四年级语文上册 第4单元 14《白公鹅》课时练习（2） 新人教版.doc_第1页
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14白公鹅（2）基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。用“”标出加点字的正确读音。涟漪（y y） 主宰（zhi zi）腔调（kng qing） 凌乱（ln lng）掂量（din din） 勾当（dng dng）二、词语游艺厅。1.补充词语并选词填空。 慢（ ）斯（ ） 耀（ ）扬（ ）无（ ）无（ ） 不（ ）不（ ）（ ）人（ ）目 大（ ）一（ ）（1）我有一个_的童年。（2）词语_和_是近义词。（3）超市门口有一棵挂满了各种各样礼物的圣诞树，特别_。2.写出句中加点词语的近义词。（1）这只白公鹅可以荣膺海军上将衔。（ ）（2）那只白鹅率领着一伙公鹅横成一排。（ ）（3）今天你就甭想钓到鱼了。（ ）三、句子训练营。1.下面句子是比喻句的打“”，不是的打“”。（1）白公鹅总是高傲地一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。（ ）（2）白公鹅走起路来就像一个威武的将军。（ ）2.摘录文中夸张的句子，并说说它的好处。_四、课文回眸室。1.课文从哪些方面写白公鹅的？突出了哪些特点？_2._和_的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。理解感悟 重点难点，一网打尽。五、精彩赏析阁。1.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。“攀谈”的意思是_，作者用海军上将来比喻_，突出白公鹅的特点_。“板正的姿势”“ 攀谈的腔调”运用了_的写法，我能感受到_2.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。（1）说说你对这段话的理解。_（2）这句话中的两个破折号都有（ ）的作用。表示注释说明；表示声音的延长；表示话题转移。六、小小练笔场。白鹅和白公鹅两篇课文，有哪些相同点 ？_拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！ 七、成语大观园。（ ）首（ ）步 横（ ）直（ ）（ ）牙（ ）爪 伸（ ）缩（ ）手（ ）脚（ ） 惊（ ）失（ ）14 *白公鹅一、y zi qing ling din dng二、1.条 理 武 威 忧 虑 紧 慢 引 注 吃 惊 （1）无忧无虑 （2）慢条斯理 不紧不慢 （3）引人注目 2.（1）荣获 （2）带领 （3）带领三、1.（1）x （2）四、1.从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿势，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。2.拟人 夸张 五、1.拉扯闲谈。白公鹅 有派头 拟人 作者对鹅的欣赏和喜爱。2.（1）这是作者调侃的话。表达出作者对白公鹅的喜爱之情。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的行为的放肆。（2）六、相同点有：1.结构相同，都是先介绍鹅的
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