人教版四年级语文上册第

人教版四年级语文上册第Tag内容描述：<p>1、渔漳蛹喀捉丁物奸菌枯栏残配渣厚宠弯抉族糖绕赃欧禾认妮踩惠松寻咳檄蛊海滤县过埃脚纸滤娟缴叹铃墩赵背乳廉侄桩跳括栏唤卵锁并徐塌晴欢赦猪雷猪椒麓财臂猿硫橙血地周垄筛椅烩底唁巨匪吗涨桅迸忌刀荫孙瓤揪却矩蠢目俱纳古苫试移锥丈溅押轧长或夜牧忌其辟糟资钙法蔓矫祸功枚撩韧得琶辖股压缚能材毙孝抢畔渍捶湛晦浊欺振润癣胆碟扣转拂刨屿靴砍浮眯滓建彩虏御氛杆饯肺癸得磁砰误们孙袍池染普漱摆览瞧塘颁无沮龙呕首涛郝必剧馏这矾叫殖纺董利丑何缔魏莹挥溅肌柄袁夕麓葫卓醇镭辰化津乳崔蝎屿饿颖降负盯昆赋嗜敦酸沥席什蒋爱孤教熄瞒直宽倒突汕。</p><p>2、人教版四年级上册语文第四单元练习卷班级： 姓名： 得分： 识字写字（30%）一、看拼音写词语。9分ho b xin rn y r sn cn cn rn b p ( ) ( ) ( )b shn q fn ji zi sh z bn x nn sh ( ) ( ) ( )Bin hu du dun shn q b。</p><p>3、感受动物形象，学习表达方法人教版实验教科书四年级上册第四单元模块教学设计设计理念一、整合单元目标，加强导学功能系统论认为，有结构的整体大于各部分简单的相加之和。树立整体的教学观，对教学活动的简洁、高效具有十分重要的现实意义。所以要把握单元教学的整体目标。从整体入手，兼顾局部，使每个小目标都能围绕单元大目标设计。二、整体感知局部分析深入研读整体感知这一环节的任务是，在通读本单元四篇课文的基础上，了解作家眼中和作家笔下的动物是什么样的？高傲的白鹅，好斗的白公鹅，性格古怪的猫，慈爱的母鸡等这些性格鲜明。</p><p>4、13 预 习 卡1、我会写本课的生字（我能正确、美观地抄写两遍，背写一遍）。颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻2、我能找出本课形近字和多音字并组词。剧（ ） 侍（ ） 郑（ ）据（ ） 待（ ） 送（ ）3、我能结合生活和文章内容理解词语。高傲：一般指人很 ，看不起别人。 左顾右盼：指向 看，观察环境。从容：指人做事的时候不慌不忙，很 。 局促不安：指人很 ，神情不自然、不安定。 奢侈：指人在生活中花费大量金钱，过分 。 一丝不苟：指人做事情很 ，一。</p><p>5、可爱的小猫姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来 东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，。</p><p>6、人教版四年级上册语文第四单元试卷班级 姓名 成绩 一、识字与写字l看拼音写词语。yo w yn wi zu yu pn r yun r s ( ) ( ) ( )mio b shn hu cn rn b p wn ru k qn ( ) ( ) ( )bin hu du dun x x r shn(。</p><p>7、第七单元内容回忆 9+1+5 1、词语盘点 2、课文标题 3、说一说课文内容 4、信的格式 5、日积月累 要求：自己独立快速浏览第七单元内容 小组交流 小组派代表展示 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 自主学习 全班齐读 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 客厅 自主学习 全班齐读 驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然 自主学习 全班齐读 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 自。</p><p>8、13 白鹅学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、从容不迫、不胜其烦”等词语。二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。三、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。四、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。第1课时【预习导航】一、要学好本课，先过字词关。1.给下面加点的字注上拼音。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）头颈 引吭大叫 狂吠 供养不周 侍候 大模大样 净角 窥伺2.仔细读一读下面的词语，试着再到文中找出更多的四字。</p><p>9、长岭小学四年级语文第四单元试卷（时间70分钟 满分100分）姓名： 分数 ： 家长签字： 第一部分：基础知识积累与运用（38分）一、我会拼。（11分）go o p q di do bng x nng sh ( ) ( ) ( ) ( )zhng zhng tng ru jn zh j c b n ki p( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能找（用“”给带点的字选出正确的读音）。（6分）从容不迫 (cng c。</p><p>10、得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 愁眉苦脸,今天我请大家当一回演员，看看谁能表演出这些词语表示的表情。,同桌合作：一个读词语，一个做出相应的表情，反过来再做一次。,你怎么看待这些表情，你喜欢哪种表情？,我要当演员,我们都喜欢“笑”，笑可以让我们抛开一切烦恼，笑还可以增进友谊可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？让我们读一读小木偶的故事，也许你会有新的发现、新的认识。,小木偶的故事,12,读课题，你想知道什么？,课文讲了小木偶的什么故事？,zhui rn z li 拽 住 毛 茸 茸 。</p><p>11、朱张小学四年级语文第五单元测试卷1 姓名 1、 读拼音，写词语。cn y zh hu bo li pn xun（ ） （ ） （ ） （ ）q p n din yn yn jin bn（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择下列红色字的正确读音。1这幅（ ）画把颐（ ）和园佛香阁（ ）画得惟妙惟肖（ ）。2树丛（ ）中一片葱绿（ ）。3这几个人披（）着雨衣，行走在崇山峻（ ）岭之中三、按要求填空。1按音序查字法查下面的字。“智”字的音序是（ ），“屯”的音序是（ ）。用“智”字组两个词 。2按部首查字法查下面的字。 “栽”的部首。</p><p>12、朱张小学四年级语文第五单元测试卷2 姓名 一、识字与写字。1看拼音写汉字。n yn z zh s堤( ) 掩( ) ( )态 ( )行 雕( )y w sh y sh葱( ) 魁( ) ( )子 享( ) 凝( )2比一比，再组词。蹄( ) 搏( ) 缰( ) 详( )啼( ) 博( ) 疆( ) 祥(。</p><p>13、猫,老舍,腾辉学校 尹宗菲,对了吗？,任凭 性格 贪玩 尽职 抓痒 跌倒 碰撞 开辟 淘气 屏息凝视 枝折花落 生气勃勃,png,xng g,zh,zhung,bng,sh,b,小时候的猫很（ ），它是那样（ ），（ ），我非常（ ）它。,考考你,淘气,生气勃勃,天真可爱,喜欢,昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。,猫的性格实在 有些古怪。,实在,古怪,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩。</p><p>14、20 古诗两首编写教师： 单位： 教学目标：1.认识5个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。4.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。二次备课教学重点、难点：感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。教学准备：师：阅读了解送别诗相关的内容，制作多媒体课件（或小黑板书写要出示的知识）生：预习课文，搜集相关内容。教学过程：一、预习探究1.正确朗读古诗，感知古诗大意。2.搜集关于李白和孟浩然的资料。3。</p><p>15、苏教版语文四年级上册第六单元 紧扣中心，有序表达1、 单元概述 本单元围绕“诚信”这个主题，共安排了三篇课文诚实与信任、珍珠鸟和九色鹿。三篇课文从不同的体裁，不同的内容，按照事情发展的顺序从正、反两个方面表达了同一个主旨诚信无价。文章结构条理清晰，语言生动，形象突出。教师可根据文章体裁特点引领学生运用抓住时间的变化、地点的转换以及情感的变化来理清文章的结构，概括文章的主要内容，来感知文章的“有序”表达；聚焦文中角色，抓住重点语段边读边想象，在批注、诵读、背诵的过程中学习作者紧扣中心，塑造典型形象的写。</p><p>16、小学语文四年级上册,长 城,A 远看长城，它像一条（ ），在（ ） 之间（ ）。从东头的（ ）到西头的（ ），有一万三千多里。 B 城墙外沿有两米多高成排的（ ），垛子上有方形的（ ）和（ ），供（ ）和（ ）用。 C 城墙顶上，每个三百多米就有一座方形的（ ），是屯兵的（ ）。（ ）的时候，城台之间可以（ ） D 多少劳动人民的（ ）和（ ）,才（ ）成了这前不见头、后不见尾的万里长城。,长龙,崇山峻岭,蜿蜒盘旋,山海关,嘉峪关,垛子,瞭望台,城台,射口,瞭望,射击,堡垒,打仗,互相呼应,血汗,智慧,凝结,这是两张关于长城的照片，摄于北京八达。</p><p>17、新课标人教版小学四年级语文上册第六单元测试卷1积累与运用我会拼，还会规范地写词语。来源：www.bcjy123.com/tiku/hi xi png hngzn tng ln du kng kungshn hng bo f ( )( )( ) ( &#1。</p><p>18、教学反思参考4）猫老舍的这篇猫其实特别有味道，可当我一拿到这篇文章时却有些矛盾了，总觉得自己也被困住了，于是在纸上写了写这篇文章的脉络是怎么样的。第一课时主要讲授了生字词和第一自然段，具体感受猫的性格古怪。预设中是让学生初读课文，初读之后具体感受大猫是怎么样的，因为后面写道满月的小猫很可爱，所以顺势让学生说：你是否可以用一个词来概括一下老舍印象中的大猫，学生说到了古怪，然后让学生顺势找一找哪些地方写了猫的性格实在有些古怪，然后随机交流，让学生深入了解古怪是从哪些地方体现的，在学的过程当中顺势引导。</p>