人教版七年级语文上第四单元《风筝》课件

,一、情景导入，激发兴趣,请欣赏图片，再把你的感受告诉大家！,请把你的观后感勇敢地告诉大家吧!,风筝,风 筝,鲁 迅,授课人：范 叶,二、简介作者,鲁迅，(1881-1936)本名周树人，绍兴（shoxng)人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。小说集呐喊彷徨；散文集：朝花夕拾；散文诗集：野草；杂文集二心集等16部。代表作有狂人日记、阿Q正传等。,三、快速阅读，初步感知课文： 文章围绕风筝向我们讲述什么事情？(用自己喜欢的方式读文章，并用笔做好标记）,比一比：看哪个小组读得最好！,什物 宽恕 掷 苦心孤诣 伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀 憔悴 模样 惩罚 堕 惊惶 瑟缩,sh sh zh y,lng dng xin w b n,qio cu m chng du,hung,s,：惊慌。,：因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,比一比：看谁说得好 文章围绕风筝向我们讲述什么事情？请你用简洁的语言和大家分享你的学习收获。,四、品读课文，合作探究：,作者对童年生活的回忆集中在哪些段落？ (1)、“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度？(从文中找到相关的句子） (2)、弟弟偷做风筝被我发现时，小兄弟的反应是什么？我对小兄弟又做了什么？（从文中找到相关的句子，仔细品味人物的心理） (3)、“我”为什么要这样对待小弟？你认为哥哥爱弟弟吗？,1、寻找兄弟间的误解和冲突,“傲然走出的我”是否能一直以这样的胜利心态 坦然自居吗？,惩罚终于轮到了，二十年后，一次偶然的机会让“我”认识了当年所犯的错误。 “我”当年的做法为什么错了？ 我知道自己错了，又是怎样对待这件事 呢？小兄弟的态度又如何呢? 从两人的行为，探讨两人之间的感情。,2、自我反省、 感受亲情,当年不许小兄弟放风筝，是为了让小兄弟有出息，又气又恨，是恨铁不成钢，是爱弟弟的；当我知道自己错了，我内心是十分沉痛并深深地自责，这一切说明了我对弟弟的关爱，虽隔了几十年，作为兄长的我还是想法设法取得弟弟的宽恕，得不到宽恕，心里就一直沉着，手足之情溢于言表。 弟弟“全然忘却”，或许当时他真的太小了，不记得了； 或许小兄弟并没有忘记，但他不想旧事重提，因为不想让哥哥伤心，说明在弟弟的心里，哥哥当年所做的事情是天经地义，认为兄长的管教是正确的，心中对大哥一直是敬重，而不是记恨。兄弟二人的行为，让我们看到兄弟情深，他们之间那种血浓于水的亲情。,明确：,1、面对亲情，同学们，你们有什么感 悟呢？（请仿写句子） 例:亲情是母亲灼灼的眼光，柔情的呼唤，温暖舒适的怀抱；亲情是父亲扬起的手掌，颤抖的双唇，恨铁不成钢的怒容。 课外作业：（任选一题） 1、你与家人有过误解和冲突吗？你感受过其中的亲情吗？用我笔写我心。 2、你该怎样对待弟妹的游戏童年呢？,五、拓展训练，大显身手.,六、总结全文,一出风筝事件，牵动了大家的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因此事而更让人感叹。鲁迅先生在这篇文章里让我们感受到兄弟间的深情，也让我们感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都拥有自己的快乐，让我们一起